学校泄露学生隐私惹事端

■案例有这样一宗案例,一位母亲在北京丰台区人民法院开庭审理的一桩民事案件中愤怒地要求某学校为儿子在该校所受到的伤害和侮辱索赔经济损失75万余元,精神损失30万元。这位母亲在起诉中称,儿子1990年就读于丰台某小     

博客隐私被泄露之后

去年夏天，我以优异的成绩成为乡里唯一考上市一中的学生，并且幸运地作为特困生获得了学校的补助金。可是，当我背负着父母殷切的希望和乡亲们羡慕的目光走进重点中学的大门时，却发现这里并不是我梦想中的乐园。     

不容侵犯的学生隐私

澳大利亚新南威尔士州．Wollongong大学学生中心的服务电话响起．一名刚刚上岗的工作人员拿起电话。听筒另一端是一名学生家长,他说：“您好,我是×××的父亲．我儿子的学生号是×××．我今天要给他交学费．请问我要交多少钱？”     

孤儿学校学生与普通学校学生学校适应的对比研究

本文通过了解孤儿学校学生的学校适应状况,与普通学校学生的学校适应进行对比研究,找到差异以及差异源,为促进特殊群体儿童的健康成长,为有针对性地开展有效的教育策略提供了理论依据。     

学校要求学生背记领导名字惹争议

近日,一则“乌鲁木齐市第十二小学要求学生背记相关领导人的名字”的消息称,该校老师为了让学生记住一些领导的名字,在课间或午休时,把一张写满名字的纸给学生背,其中包括国家主席、国务院总理、乌鲁木齐市领导及本校校长、教导主任、班主任等人的姓名。一时间,学生该不该记住领导的名字,引发媒体热议。     

要善于保护学生隐私

一位女生急冲冲跑到校长办公室：“报告校长：七年级95班李某是个大色狼,刚才我请病假回宿舍吃药,看到他在女生宿舍前的走廊里偷女生的内衣、内裤,他看见我后,扔下内衣裤就往教室方向跑了。”接到报告,笔者非常震惊,怎么也没想到这件事跟一个七年级的男生有关。     

学生智能手表引发的校园隐私伦理困境及其突破

学生佩戴智能手表的现象越多越多,而智能手表也引发了课堂困境、学生交往困境、学生身份认同困境等诸多隐私伦理困境,建议通过对不同年龄学生使用手表加以区分、禁止部分功能在校内使用、对不同区域的智能手表功能作出限制、基于学生个体构建家校信任网络等方法,破解学生智能手表引发的校园隐私伦理困境.     

帮助学生也要尊重隐私

晚上,我在灯下批改学生日记。读到金兰的日记时,我一下子怔住了。她在日记里写道：“老师,我非常感谢您一直以来对我的关心和帮助。但是。那天您带我去欺负我的那个男生家,说到我家庭境况的那些话,让我非常伤心……”原来,上周五放学后,金兰突然哭着来到我办公室说：“老师,这两天我放学回家时,有几个男生总是在半路上拦着欺负我……”     

人工智能时代学生数据隐私保护的动因与策略

人工智能时代的到来在为教育变革提供诸多机遇的同时,也对学生数据隐私保护产生了新的威胁。文章从学生数据隐私的理解和相关研究入手,对学生隐私保护的动因进行了分析,提出学生数据隐私面临着智能技术与数据分析僭越隐私边界、互联网平台垄断风险骤增、传统"知情同意"数据保护架构不再适应等困境。随后,文章总结欧美国家的应对策略,具体包括设计隐私权及限制识别技术嵌入教育智能设备开发、社会组织协同设置教育行业自律条例、学生隐私制度建构辅以机构设立等。最后,文章提出学生数据隐私保护措施。文章的研究结论对于理清人工智能背景下学生数据隐私保护的潜在风险,并为我国建立系统可操作的学生隐私保护规制提供思路。     

为孩子撑起一把保护伞——从美国FERPA看保护学生成绩隐私

近年来,对于保护学生成绩隐私的呼声越来越高,人们逐渐意识到将学生成绩纳入隐私范畴的必要性。但是在理论上的研究还比较欠缺,制度上也不够完善,因此借鉴国外经验是非常有必要的。美国的《家庭教育权和隐私法案》（FERPA）不仅将学生成绩纳入到教育记录隐私的范畴,还在保护教育记录隐私方面有一套较完善的操作方法,对我国在保护学生成绩隐私方面具有借鉴意义。     

学生参与学校变革

长期以来,学生的声音在学校变革中被严重忽视,这既不利于学生的发展,而且也会影响学校变革的进程。事实上,学生具有参与学校变革的能力。基于对传统学校变革的反思,学生参与学校变革日益成为诸多学者共同关注的话题。树立学生权力意识,加强学生参与学校变革的制度建设等都是学生参与学校变革的实现途径。     

学生参与学校变革

长期以来,学生的声音在学校变革中被严重忽视,这既不利于学生的发展,而且也会影响学校变革的进程。事实上,学生具有参与学校变革的能力。基于对传统学校变革的反思,学生参与学校变革日益成为诸多学者共同关注的话题。树立学生权力意识,加强学生参与学校变革的制度建设等都是学生参与学校变革的实现途径。     

关注学生学习中的“隐私”

(一)隐私本是社会学的概念。借用隐私一词,是想形象地说明学生在学习过程中内心活动的隐秘性、不确定性和交流的有限性。隐秘性是指学生关于学习的想法由内心深处产生;不确定性,是指学生关于学习的一些     

关注学生学习中的“隐私”

（一）“隐私”本是社会学的概念。借用“隐私”一词．是想形象地说明学生在学习过程中内心活动的隐秘性、不确定性和交流的有限性。隐秘性是指学生关于学习的想法由内心深处产生;不确定性,是指学生关于学习的一些想法并不清晰、并不完善,学生对其完整的表述没有把握：交流的有限性,是指学生对于学习的交流是有选择的、有条件的。     

成绩也是隐私

对老师与同学而言,你在任何领域获得的一份成功,都会不分主次地赢得他们的尊敬与鼓励。年初到新西兰中学留学,我因为英语不过关,十分惧怕考试,担心成绩出来后在同学面前丢面子。但是经过几次考试后,我发现最初的担心纯属多余。每逢考试,不论科目,试卷都要上交,甚至连草稿纸老师都要求     

中职学校学生管理工作有感

中职学校学生的来源决定了其管理难度比任何义务教育阶段的学生管理难度都要大。为了更好地做好中职学校学生的管理工作,作者从自身工作出发,总结了一些体会,与大家分享。     

农村寄宿制学校学生问题及学校社会工作的介入

建立农村寄宿制学校是国家为推动农村教育发展,促进教育公平的必然选择。由于特殊的办学方式和环境,农村寄宿制学校学生存在亲情缺失、心理困扰、生活枯燥、社会化困难、易受诱惑等问题。专业的学校社会工作方法——学校个案工作、学校小组工作、学校社区工作的介入,有助于为农村寄宿制学校学生提供预防和治疗、加强社会支持,从而化解危机。     

脑瘫学生学校适应与学校支持系统的相关研究

本文采用吴武典、庄明贞、黄玉贞编制的《学生在校生活状况问卷》和自编的《脑瘫学生学校支持系统问卷》对小学阶段脑瘫学生学校适应、学校支持系统的现状进行调查,对脑瘫学生的学校适应现状、学校支持系统现状、学校适应与学校支持系统关系进行分析。结果表明:脑瘫学生学校适应与学校支持系统之间的多个维度都显著相关;脑瘫学生所获得的学校支持越高,其学校适应随之越好;脑瘫学生学校支持系统中环境支持、教师支持、同伴支持、考评支持能显著影响学校适应总体。     

学校学生伤害事故若干问题分析

学生伤害案件名称以学生伤害事故为佳；该事故仅包括学生在校期间因为各种各样的原因受到伤害的情形；侵权法对学生伤害事故进行规制的目的在于保护学生而不论其成年与否，学校的范围不应限于中小学、幼几园，无论公立学校还是私立学校，对学生都负有安全保护义务。