对初中物理实验数据记录和使用的一点建议

初中物理教学中,要求学生会的、须记录实验数据实验有①温度计②电流表③电压表④天平⑤刻度尺⑥秒表⑦弹簧秤等七个学生实验,而这七个实验对数据记录的要求并没用做统一的规定,在考试中,只要求长度的测量记录到估计数,而其他实验没作严格的要求,致使不同的教师在不同的教学内容中,有的要求记录到估计数,而有的只要求记录到整刻度数,增加了学生记忆和使用的难度,也不符《初中物理教学大纲》的要求。因此建议大纲对数据的记录要求有统一的规定。     

测量数据的记录

物理测量与日常测量不同,记录数据的要求也不相同,在物理测量中应按以下要求进行记录. 1.有效值规则日常测量只记录到刻度尺上有刻度的一位,下一位四舍五入,例如图1记为4 cm,图2记为3 cm.而物理上的测量则要根据物体末端所对应的两条刻度线间的距离,用     

实验数据的记录和处理

阐述了在分析化学实验中，如何根据测量仪表及量具的精密度记录测量数据和如何对测量数据进行处理，以便得到与实际测量相符的结果。     

培养搜集与处理数据的能力

科学课加大了定量观察、测量、统计、计算等教学内容，强调对事物不仅仅要从质上认识，更要从量上分析得出结论。在进行相关内容的教学时，往往会要求学生学会采集数据、记录数据，并能分析数据得出某些结论，因此更凸现了数据搜集与处理教学的重要性。     

测量同一物体准确值为何不同

沪科版九年义务教育初中《物理》课本第一册在第９页“正确使用刻度尺”一部分，介绍记录测量数据时有这样一句话：“记录时，既要记录准确值，又要记录估计值，还应注明测量单位。”教材为了便于学生读数，回避较麻烦的估读和有效数字，在安排测量范例时，图中被测物体的一端与刻度尺的零刻度线对齐，被测物体的另一端正好与刻度尺上的毫米刻度线对齐，按照仪器读数的一般规则“直线测量都应该估计读出仪器最小分度以下的一位数字”的要求，物体的长度应记作３．５０cm，其中３．５cm是准确数，而“读数的最后一位应该是读数的偶然误差所在…     

谈谈测量中估读值的教学

正确读出和记录测量中的数值，是初中物理教学中学生必须具备的基本技能。而测量中的读数和记录是师生公认的一个难点。如何突破这一难点，本人根据教学体会，浅谈几点做法：     

长度测量释疑

一、侧量的意义无论测量什么，都要有规定的标准，即单位．为了便于科学技术的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫做国际单位制．测量就是把一个要测的量跟这个单位进行比较，看这个星是标准单位的多少倍．例如，测得一位同学的身高是1．7米，就是单位1米的1．7倍．物理上的测量与生活中的测量不同，日常生活中测量长度，只需记录测量工具刻度上有刻度的一位．而物理上的测量，还要根据物体的终端在两条刻度线间的位置，估计下一位数字，并且其估计值是有意义的．二、准确程度的含义准确程度是测量精确到的最低限度，它受测量要求和工具…     

实验数据的记录和处理

阐述了在分析化学实验中，如何根据测量仪表及量具的精密度记录测量 数据和如何对测量数据进行处理，以便得到与实际测量相符的结果。     

图象法处理实验数据考题浅析

图象是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一，用图象法处理实验数据是物理实验中最常用的方法，它的优越性表现在：能形象直观地表达物理规律，有效地减少偶然误差对结果的影响，比较方便地获得未经测量或无法直接测量的物理量数值。本文对图象法处理实验数据常见的考题进行归类例析。     

走进新课程，培养学生的实验技能

物理新课标要求在课程目标上，要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面设计具体课程。其中强调了学生要具有初步的实验操作技能和观察能力，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本物理量，会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。     

怎样区别数据、数值、数字

《物理》第一册教科书(《物理通报》教材)第43页一段,文字叙述为“此外应当注意记录测量结果不仅要写出数字,还必须写出单位”:第50页又出现“我们在表示速度的大小时,不能只写数值,一定要写出速度的单位。”这里面“数字”、“数值”是一回事吗?并且该教科书中出现     

常见长度测量题型

长度测量是初中物理中最基础的问题．其题型可归纳如下，供同学们参考．一、测量长度题型如何测量某物体长度，应先根据要求选用适当的刻度尺（测量时并不是越精确越好，而应符合实际要求），并且明确刻度尺零刻度线位置（注意零刻度线是否磨损）、最小刻度及测量范围，然后进行正确测量，测量时刻度尺应贴近且平行被测物体，读数时视线应与刻度尺相垂直，读出数值时一般都是先以最小刻度为单位，先读出整数部分即准确值，再估读小数点后面一位数字即估计值（注意只能是估计到小数点后一位，估计值即使是零也要写上）．最后记录数字并写好单…     

中学化学的有效数字

在科学实验中，为了得到准确的删量结果，不仅要准确地测量，而且还要正确地记录和计算。分析结果的数值不仅表示试样中被测成分含量的多少，向且还反映了测定的准确程度。所以记录实验数据和计算结果保留几位数字是一件很重要的事，不能随意增加或减少位数。近几年的高考对有效数字的使用也作了要求。在化学实验记录和计算时，究竟要准确到什么程度才能既符合客观事实，又保证了必要的精确度呢?这就必须了解有效数字。     

《测量》的解题指导

“测量”是物理学习的基础.初中物理教材《测量》一章所占章节并不多,但却隐含着许多重要的物理基础知识,同学们在学习中应加以注意,现以2000年中考考题为例加以说明,以飨读者. 例1 (江苏省南京市)一名粗心学生的测量记录中忘记写单位,他的记录数据中,哪一个数据的单位是米( ).     

浅论复习物理实验探究题的实效性

近年来物理实验探究题已经成为中考试题中考查学生能力的一道风景线.试题涉及到物理实验探究的各个环节,如对实验进行猜想和假设、议定实验的科学性方案、记录观察到的实验现象和数据、分析论证实验总结的物理规律等方面.1.夯实物理实验基础,正确运用测量方法在初中物理探究实验中,记录观察到的实验现象和数据是实验的核心部分.初中有很多物理实验测量仪器,如测量温度的温度计、测量电压的电压表、丈量尺度的刻度尺、测量力的大小的弹簧测力计等,不但要熟悉这些测     

用Excel处理实验数据

在物理教学中，实验教学占有很重要的地位。本文作者对气垫导轨上两滑块非完全弹性碰撞进行了多次较为精确的测量，并详细阐述了用Microsoft Excel处理实验数据的方法。     

J0201型数字计时器的改进

在气垫导轨实验中,需要准确地测量和记录滑行器的运动时间,常用光电计时数显记录方法,即数字计时器计时方法。物理实验计时测量,计时精度很重要。有些计时仪器如J0201型数字计时器,能测到毫秒级,可靠位数到10ms以上。它可满足大多数物理实验测     

第10届全国初中物理知识竞赛题浅析

第10届全国初中物理知识竞赛试题，突出了科学观察、基本测量、数据记录和图线处理的考查，在联系生活实际及科学技术的基础上，注重创新意识和实践应用能力的考核．     

设计性实验的设计思想和方法

阐述在设计物理实验过程中，如何以物理思想与教学论思想为指导，根据实验课题和设计要求，来选择合理的实验方法、最佳的测量方法、合理的配套仪器、有利的测量条件，确定合理的测量次数及数据处理方法。     

小议物理实验用词的表述

拜读一些物理教学方面的文章以及物理测试卷,发觉实验用词“测量”与“测定”,“仪器”与“器材”的表述欠妥,下面浅谈己见,愿与大家商榷.中学物理实验对“数据”的提法有记录数据、测量数据、测定数据等.“记录数据”,是指直接观察登记而得到的数据.例如钩码、砝码的标量,注射管的容积值,物理常数等.