邓小平外交战略中维护国家利益的思想论析

邓小平维护国家利益的思想是邓小平外交思想的重要组成部分.在改革开放新时期,邓小平对风云变幻的国际形势作出了新的分析判断,在对我国外交战略和对外政策进行调整的同时,对我国外交战略中的国家利益进行了具体而全面的阐述.邓小平始终把维护国家利益作为我国对外政策的出发点,认为发展对外关系需要超越社会制度和意识形态的差别,把社会主义现代化建设当作是我国最大和最高的国家利益,并从国家主权和国家安全出发来处理国际关系,形成了完整的外交战略中维护国家利益的思想.     

邓小平对毛泽东发展战略思想的继承和发展

毛泽东作为探索新中国发展战略的一代宗师,提出了赶超战略.邓小平在新时期继承和发展了毛泽东的思想,提出了"三步走"的发展战略.研究他们的思想,分析邓小平对毛泽东的发展战略的继承和发展,对现阶段实现我国跨越式发展具有重大意义.     

邓小平“科学技术是第一生产力”论

本文全面地阐述了邓小平“科技是第一生产力”思想的基本内容及其形成和发展过程,强调了我们必须从战略的高度和多方面的角度来充分认识和理解邓小平这一光辉的思想,指出了邓小平“科技是第一生产力”的思想对于我们实施科教兴国战略,迎接知识经济挑战,促进经济发展和社会全面进步的重大现实意义和深远的历史意义.     

浅议邓小平国际政治理论

邓小平国际政治理论是以马克思主义对国际政治进行分析,得出的科学结论.邓小平国际政治战略思想是当代中国增强综合国力、参与国际事务、反对霸权主义、维护世界和平外交战略的理论基础和实践指南.     

论邓小平教育理论中的战略思维

邓小平对中国教育的改革和发展作了一系列论述,形成了独具特色的教育发展战略思想,创立了 邓小平教育理论,指导着中国教育改革和发展的全过程。邓小平教育理论是新时期教育理论的里程碑,是邓小平 战略思维的结晶,是国家发展战略的制高点,是科教兴国战略的理论基础。     

邓小平“共赢”国际战略观的价值分析

国际战略观是对国际战略思想的产生与发展影响最大、最直接的主观因素,邓小平紧密结合国内外形势的发展变化,大胆突破传统国际战略思想观念,以"共赢"作为自己的国际战略观,推出务实外交,开创了我国外交新局面.文章从理论价值和实践意义两个维度对邓小平同志的"头赢"国际战略现作了价值分析.     

试论邓小平可持续发展思想

邓小平可持续发展思想是实事求是思想路线的产物,其内涵包括邓小平同志对可持续发展战略的阐述,可持续发展战略的目标和步骤及其实现的条件和关键。     

从邓小平同志到江泽民同志的科教兴国战略

在我国科教兴国战略的形成和发展过程中,邓小平作为科教兴国战略的开拓者和奠基人,开创了“尊重知识,尊重人才“的时代新风,为科教事业的振兴开辟了广阔的天地.江泽民积极贯彻执行邓小平的科教兴国理论,并在实践中不断发展了这一理论.     

邓小平发展战略思想对科学发展观的构建

邓小平的发展战略是现代全面、综合发展观的集中体现,坚持人民利益至高无上,集中体现了可持续发展目标。科学发展观是党在新时期对邓小平发展战略的继承和创新。     

邓小平的教育战略思想初探

邓小平同志的教育思想是马列主义,毛泽东思想的继承和发展,是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分.本文主要从教育的战略地位、教育的战略方针和教育的战略措施三个方面探索邓小平同志的教育战略思想。     

论邓小平教育思想的基本特征

邓小平教育思想是有中国特色社会主义理论的重要组成部分.从战略高度认识教育,少说空话、多做实事,教育发展要同经济发展相适应,坚持三个面向、培养四有新人,构成了邓小平教育思想的基本特征.     

论邓小平战略决策和战略构想中的现实性与超前性

目前我们着力推进的全面建设小康社会的战略目标，是邓小平战略决策和战略构想的继承和发展。邓小平的战略决策和战略构想包括发展战略、社会主义本质、发展布局战略、一国两制构想战略、社会协调发展战略等等，都包含了现实性与超前性，是现实针对性与未来预示性的有机统一。探讨和研究邓小平战略决策和战略构想中的现实性与超前性，能够加深对邓小平理论和党的十六大精神的理解。     

简论邓小平教育思想的核心

党的十五大报告在提出实施“科教兴国”战略时,深刻地阐述了知识和人才的重要性及其方针政策,充分体现了邓小平同志“尊重知识,尊重人才”的一贯思想.尊重知识,尊重人才,是邓小平教育思想的核心.认真学习这一重要思想,对于我们深刻理解、贯彻党的十五大精神,实施“科教兴国”战略,有着极为重要的意义.     

学习邓小平的国际战略思想

实事求是是邓小平思想的出发点和落脚点 ,是邓小平身上最具魅力的政治风格。邓小平国际战略理论是建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分 ,是实事求是的结晶 ,是运用实事求是原则解决国际战略问题的光辉典范 ,展现了他敏锐务实的外交风范     

《邓小平共同富裕理论与实践》序

共同富裕是社会主义的本质要求,是共产党人为之而奋斗的目标.如何在中国这样的发展中大国实现共同富裕,是邓小平理论阐述的重大课题.汪青松教授研究邓小平共同富裕战略构想,写出<邓小平共同富裕理论与实践>一书,具有一定的理论意义和实践价值.     

关于社会主义本质的思考——学习《邓小平文选》第三卷札记

党的十四大提出了用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装全党的战略任务,这是实现党在社会主义初级阶段的战略目标,保证党的基本路线一百年不动摇的一项重要战略措施.邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论最集中地体现在《邓小平文选》第三卷中,《邓小平文选》第三卷内容丰富、博大精深,构成了一个完整的科学理论体系.本文只就文选中关于社会主义本质的论述同公有制的关系谈一些学习的认识和体会.邓小平同志视察南方的重要谈话,就社会主义的本质问题作了精辟的论述和新的理论概括.他指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥消,消除两极分化,最终达到共同富裕.”邓小平同志对社会主义本质的新概括,同传统理论对社会主义基本特征的表述相比,有两个最明显的变化和不同特点:一是把解放生产力、发展生产力纳入了     

略论邓小平的科教兴国思想

科教兴国战略是党中央、国务院根据邓小平关于科学技术是第一生产力和把教育摆在优先发展战略地位的思想 ,结合当今世界各国科技、教育的发展及中国国情提出的发展战略。本文从邓小平科教兴国思想的形成与发展、主要内容以及邓小平对马克思、毛泽东科教思想的发展与贡献等方面来研究邓小平的科教兴国思想     

论邓小平对我国农业的改革和发展战略

邓小平对我国农业的改革和发展战略包括两个方面,邓小平称这两方面为两个飞跃,“第一个飞跃是废除人民公社,实行家庭联产承包责任制,….第二个飞跃是适应科学种田和生产社会化的需要,发展适度规模经济,发展集体经济”.     

论邓小平的科技哲学思想

邓小平科技哲学思想是其哲学思想的基本内容之一,是邓小平理论的重要组成部分,它包括了科学技术是第一生产力的科技战略观,教育是基础、科技是关键的科教发展观和尊重知识、尊重人才的人才战略观。邓小平科技哲学思想是我国实施科教兴国战略和人才战略的思想理论基础。     

学好邓小平思想政治教育观 为培养“四有”新人而努力

《邓小平文选》是邓小平同志领导中国人民推进改革开放和社会主义现代化建设的理解总结,是引导我们继续前进的科学指南.邓小平同志继承、丰富和发展了马克思主义和毛泽东思想.特别是党的十一届三中全会以来,我国社会主义建设事业取得的巨大成就,都是在邓小平同志建设具有中国特色的社会主义理论的指导下取得的.邓小平同志从把握时代的脉博和契机,从社会主义现代化建设全局的战略高度分析我国教育的新情况,解决新问题,为我国当前教育改革和发展指明了方向.在贯彻中共中央发出的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》过程中,重温邓小平同志关于在新的历史条件下搞好思想以育论述.有深刻的理论意义和现实意义.