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新课程提出:“基础教育要面向全体学生。”也就是说我们的学校教育要关注每一位学生,让每一位学生都能全面发展。然而,在我们的实际教学工作中,每个班都存在着一部分学习“困难”的学生。如何才能有效地转化学困生呢?下面就从我身边的实例谈起。 相似文献
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孙莉仙 《中国校外教育(理论)》2008,(2):104
科学的探究性学习是"一切为了每一位学生的发展",关注每一位生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格的养成. 相似文献
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建立良好的现代师生关系,一要了解学生,二要相信每一位学生,三要尊重每一位学生,四要友爱每一位学生,五要学习每一位学生,六要关注每一位学生,七要依靠每一位学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
新课标的首要目标是关注人的发展,关注人是新课程的核心理念。要求教师教学要面向每一位学生,尊重学生,关心学生,了解学生;关注学生的情绪和情感体验;改 相似文献
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徐喜莲 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
目前,课堂教学注重学生的全面发展,重视学生的个体发展,课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长过程。因此,在新形势下加强数学教学的有效性探讨势必成为每一位教师面临的课题。 相似文献
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体育课堂上教师要用发展的眼光去看待每一位学生,设身处地地了解学生,多用教师的"第二眼"看看身边的学生,为学生创造利于学习的环境,促生学生的积极态度,使体育教学达到目标,使学生健康全面发展。 相似文献
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黄承刚 《中国教育技术装备》2010,(7):127-127
如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。 相似文献
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俞萍 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
英语新课程倡导要让每一个学生得到发展,要让每一个学生在课堂教学中都有不同程度的收获,关键还在于实现课堂教学的有效性。有效地教学活动需要有效地评价手段的支持。随着新课程改革的发展,原有的教学方法和测试评价在一定程度上阻碍了学生素质的全面提高。那如何适应改革的发展,在新课程标准的指导下进行有效地英语课堂教学,并对学生有一个公平、公正、客观、全面的评价,是每一位英语教师必须认真思考的问题。本文从这个主题出发,就如何在新课程标准下,提高英语课堂教学的有效性进行探究。 相似文献
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王伟 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
差异化教学是新课程标准下的一种因材施教、因人施教的新型教学模式,体现了促进全体学生全面发展的目标。实施差异化教学,培养学生主动参与学习的动机,促进学生主动探究,提高每一位学生的科学探究能力,让每一位学生的学习真正发生。让所有学生都发挥出最大潜能,都能体验成功获得知识的喜悦,提升个人价值。 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出":阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"笔者从1、在平等中对话;2、在创造中对话;3、在欣赏中对话。三个方面进行了探究,实践表明:阅读教学中有效的课堂对话是学生感悟文本、思维碰撞、个性培养的必要手段,体现了"关注每一位学生发展"的新课程核心理念。 相似文献
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曹平 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
环境污染长期困扰着人类,而且着经济的隨不断发展,环境不断的被破坏,污染越来越严重,对人类的危害也越来越严重,因此,人类对环境的保护是非常重要的。作为一名教育工作者,我们应该在生物教学中渗透环保教育,让每一位学生能够从身边的小事做起,在教学中不断的提高学生的环保意识。 相似文献
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有效的课堂教学能促进学生思维发展,培养学生的能力,而无效的课堂教学效益则会抑制学生的思维,学生的能力得不到培养。如何提高有效的课堂教学效益是每一位教师值得思考的问题。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。新一轮课程改革从人的高度出发,提出应把数学课程看作是学生展示激情、智慧与个性的大舞台,是学生应用数学知识解决生活问题的自由呼吸的乐园。课堂教学要从以学科为本位转向以人的发展为本位,要关注学生的情感体验.关注学生的生命成长,让学生在充满情趣与智慧、生机与活力的课堂中体验数学知识的独特魅力,实现“不同的人在数学上获得不同的发展”。 相似文献
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新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力.有效课堂教学的走向是:从传统的知识性教学转向现代的发展性教学.知识性教学以学科为本位,旨在传授知识;发展性教学以人为本位,旨在促进人的发展. 相似文献