倾听学生的倾诉

教育学生的第一步是了解学生，而了解学生的一个很重要的途径是聆听学生的倾诉。从学生的倾诉中，你可以了解到他在想什么，在关心什么，特别需要什么，然后有针对性地给予关心和帮助。     

让孩子倾诉

现在的孩子都是独生子女,在全家人的关心、爱护下长大。遇到挫折、困难都会有家长帮着解决,因此他们遇到问题,不会主动寻求解决方法,有的闷在心里无处宣泄,有的便会出现一些过激行为,导致严重后果。如果能及时了解学生的心理,就能及时为他们减压,这就需要让学生学会倾诉。从孩子的倾诉中,你可以了解到他在想什么、关心什么、需要什么,然后才能有针对性地给予关心和帮助。为此,我在班里设立了“我想对你说”信箱,让孩子们有了倾诉的途径,收到了较好的效果。     

正确对待孩子的倾诉

教育孩子的第一步是了解孩子,而了解孩子的一个很重要的途径是聆听孩子的倾诉。从孩子的倾诉中,你可以了解到他在想什么,在关心什么,正需要什么,然后有针对性地给予关心和帮助,这不仅有利于形成融洽的亲子关系,顺利实施家庭教育,还有利于孩子心理的健康发展。那么如何正确对待孩子的倾诉呢?1.善于引发孩子的倾诉孩子的情感直接而外露,从他们的面部表情、动作、身体的姿势、行为的变化等等方面,都可以了解到其内心情     

倾听是一种美德

倾听是一种美德,教育学生的前提是了解学生,而了解学生的一个很重要的途径是聆听学生的倾诉。从学生的倾诉中了解到     

高三学生情绪发泄现状浅析

最近觉得班里的学生学习状态不是很好,于是通过问卷调查和谈话的方式对学生近况进行了了解,主要针对情绪发泄方式和倾诉对象进行分析,希望可以帮助学生找到合适的发泄方法,以及告诉关心学生成长的家长、老师和朋友怎样做才能真正帮助学生。     

与学生谈心有讲究

教育是育人的事业,育人,不仅仅是育智,还要育心.谈心,就是一个重要的教育手段,它可以达到学科教学所无法达到的效果.通过谈心,我们可以走进学生的内心世界,从而了解他们的家庭,了解他们的经历,了解课堂所无法了解的更多信息.同时,通过谈心,可以为学生提供一个倾诉的机会,每个人都有倾诉的需求,学生也不例外,许多学生的问题并不需要教师为他们解决,教师只要扮演一个聆听者的角色就行.有一些同学学习成绩不理想,没有什么特长,性格内向古怪.     

自行车上的学习

开栏语:很多父母都会有这样的体会——当孩子可以用笔在纸上倾诉自己的苦乐哀愁的时候，他心灵的门扉或多或少地在悄悄地对着父母关闭。这就给孩子与家长的沟通制造了障碍。“童心传真”这个栏目的开设，意在给孩子一方倾诉的天地，给家长一个了解孩子的窗口。孩子有什么不便对父母说的心里话，这里可以敞开说;父母对孩子有什么不理解的，也可以在这里看，这里问。主持人/刘秀英     

这五分钟很重要……

我是一位常识专职老师，不当班主任总觉得这些学生都是别人家的孩子，自己上起课来与学生间的亲密度似乎也隔了点什么。机会来了，校长为了让每一位教师都来关心每一个学生，就下令每天花五分钟时间与学生聊一聊，去了解他们。     

谈实施爱心教育的途径

一、关心与教育相结合“感人心者,莫先于情”,教师对学生关心、体贴、爱护,就能使学生感受到温暖,产生强烈的亲近感、依赖感。我们要亲近学生,不仅要关心他们的学业,还要关心他们情感上的需求,特别是当学生倾诉内心烦恼与快乐的渴望之时,千万要真心地倾听。关心教育学生应体现在以下几个方面:一是关心学生的学习。如何从深层次上帮助学生分析学习的情况,解决学习中的难题,是关心学生学习的重要部分。二是关心学生的心理健康。新时代的青年学生,思想较为复杂,情绪波动较大。教师应及时掌握学生的思想动态,及时进行疏导。三是生活上关心学生。…     

小学语文总复习中应注意的若干问题

每当进入期末的总复习阶段，不少教师、学生都觉得语文的复习量太大，不知从何下手，心中无数。怎样才能搞好语文总复习，这是教师、学生都普遍关心的问题。 要了解复习的对象。高年级的学生学语文有四、五年的历史了。可是要问他们：什么是语文？它包括什么内容？学习语文的规律、特点是什么？恐怕大多数学生都不清楚，就是我们教师也可能有小部分人答不上来。可见，在总复习前，教师必须首先弄清楚语文这门学科的内容、重点、特点和学习规律，并把这些告知学生，使之对所复习的内容有一个整体的了解和宏观的认识。语文是人们从事学习和工…     

谈谈“数学日记”的作用

所谓“数学日记”．是让学生以日记的形式记录下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见．其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法．如学生可以自由表达自己关心的或者渴望倾诉的问题、自己的成绩、失败以及学习中存在的问题,甚至是对老师的要求等。哪怕是一段或几旬真实的话．也可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个体差异的工具,为教师改进教学提供依据。     

数学教学中的情感教育

教育教学过程也是教师与学生情感交流的过程,融洽和谐的师生关系能促进学生身心健康发展。在数学课上积极运用情感教育,对改善师生关系,培养学生健康的心理品质,提高教学质量,都是很有必要的。一、建立融洽的师生关系1.关心爱护每个学生。教师应当从思想、生活、学习上关心学生,了解他们在想什么、需要什么、有什么困难,了解他们的生活习惯、学习特点和兴趣爱好,建立融洽的师生关系,使学生“亲其师,信其道”。能够得到教师的关爱是每个学生最起码的心理需求。一旦教师的真情被学生理解,那么对学生真挚的爱就一定能起到鞭策和激励学生的作用,…     

爱的心声——龙口市开发区红旗小学教师教育教学札记摘录

△什么是对学生的爱?我认为,爱就是关心学生的快乐和悲伤,了解学生的内心世界,做到师生心心相通,情感共鸣;爱就是鼓励学生     

谈谈“数学日记”的作用

所谓“数学日记”．是让学生以日记的形式记录下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见．其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法．如学生可以自由表达自己关心的或者渴望倾诉的问题、自己的成绩、失败以及学习中存在的问题,甚至是对老师的要求等。哪怕是一段或几旬真实的话．也可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个体差异的工具,为教师改进教学提供依据。     

IMPRVOE:解题教学的一种方略

与解常规数学问题上“令人赞誉”的表现相比，学生在解决数学应用题上的表现一直欠佳．其原因是多方面的，但归根结底，应用问题的课堂教学存在着一些的薄弱环节．通常的情况是，教师的主导风格是告诉学生解决应用题应该遵循的规则与程序，然后学生一遍遍地进行练习．教师只关心学生是否能够正确运算，而不关心学生是否理解量的意义，学生也只关心问题是什么，答案是什么．“教学中的问题必须通过教学来解决．”[第一段]     

当代大学生基本素质剖析──关于我校一千名学生的调查报告

当代大学生基本素质剖析──关于我校一千名学生的调查报告中国科技大学学生工作部年轻人的思维敏锐，热情高涨，精力旺盛，受环境影响也最显著。对商品经济大潮的冲击，随着教育体制改革的深入，学生在想什么，普遍关心什么，有什么新要求？有什么新问题？这是我们学生思...     

把爱划向每一个学生的心灵深处

当我们每天都面对着班里的四五十位同学,有哪位教师能说出具体的某位学生究竟在想什么,他（她）心里爱着（或恨着）什么,他（她）回想着（或憧憬着）什么;他（她）的课外,都接触到了些什么样的文化与思想,感受到了怎样一些情感？我们对学生的了解,更多是关心他们学习成绩的升降进退，关注他们学科学习的方法和学习心理，至于学生学习心理现象背后的思想与情感，知之甚少。     

带上学生去家访

班里一位家庭比较困难的学生生病在家有半月之久。出于对学生的关心,我决定做一次家访,一是想详细了解一下该生的家庭情况,便于今后能够及时地开展帮扶工作;二是了解一下学生的病情,看看他什么时候能返校上课。     

“关心”需要学吗?

联合国教科文组织在80年代末提出"学会关心"，许多人，许多学校，都在提"学会关心"。这里，我们讨论一些更基本的问题："关心"需要去学习吗？如何学习关心？怎样才能学会关心？怎样才算学会了关心？还可以说：关心些什么？什么都要去关心吗？有什么不必去关心？什么叫不关心？既然人们普遍在提"学会关心"，而且"学会关心"成为对学生进行素质教育的重要内容，成为学校教育关切的目标，那么，多问一些"什么"、"为什么"，把它弄得更清些也很必要。但我们不可能在这篇短文中系统地讨论这么多问题，我们将结合"关心"的对象，主要就"为什么'关心'…     

人文不崇尚空谈

与其给予学生整个世界，不如为学生插上人文翅膀。 到底什么是人文？我觉得简单，人文，一个是关乎人，一个是关乎文。关心人类，关心他人，关心人类文明，关心人类文化，加起来就是人文关怀，关注“人”的存在、关注“人”的情感、关注“人”的权利。