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冉雪艳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
最近觉得班里的学生学习状态不是很好,于是通过问卷调查和谈话的方式对学生近况进行了了解,主要针对情绪发泄方式和倾诉对象进行分析,希望可以帮助学生找到合适的发泄方法,以及告诉关心学生成长的家长、老师和朋友怎样做才能真正帮助学生。 相似文献
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戴宏兵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(9):64-64
一、关心与教育相结合“感人心者,莫先于情”,教师对学生关心、体贴、爱护,就能使学生感受到温暖,产生强烈的亲近感、依赖感。我们要亲近学生,不仅要关心他们的学业,还要关心他们情感上的需求,特别是当学生倾诉内心烦恼与快乐的渴望之时,千万要真心地倾听。关心教育学生应体现在以下几个方面:一是关心学生的学习。如何从深层次上帮助学生分析学习的情况,解决学习中的难题,是关心学生学习的重要部分。二是关心学生的心理健康。新时代的青年学生,思想较为复杂,情绪波动较大。教师应及时掌握学生的思想动态,及时进行疏导。三是生活上关心学生。… 相似文献
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每当进入期末的总复习阶段,不少教师、学生都觉得语文的复习量太大,不知从何下手,心中无数。怎样才能搞好语文总复习,这是教师、学生都普遍关心的问题。 要了解复习的对象。高年级的学生学语文有四、五年的历史了。可是要问他们:什么是语文?它包括什么内容?学习语文的规律、特点是什么?恐怕大多数学生都不清楚,就是我们教师也可能有小部分人答不上来。可见,在总复习前,教师必须首先弄清楚语文这门学科的内容、重点、特点和学习规律,并把这些告知学生,使之对所复习的内容有一个整体的了解和宏观的认识。语文是人们从事学习和工… 相似文献
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所谓“数学日记”.是让学生以日记的形式记录下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见.其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法.如学生可以自由表达自己关心的或者渴望倾诉的问题、自己的成绩、失败以及学习中存在的问题,甚至是对老师的要求等。哪怕是一段或几旬真实的话.也可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个体差异的工具,为教师改进教学提供依据。 相似文献
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教育教学过程也是教师与学生情感交流的过程,融洽和谐的师生关系能促进学生身心健康发展。在数学课上积极运用情感教育,对改善师生关系,培养学生健康的心理品质,提高教学质量,都是很有必要的。一、建立融洽的师生关系1.关心爱护每个学生。教师应当从思想、生活、学习上关心学生,了解他们在想什么、需要什么、有什么困难,了解他们的生活习惯、学习特点和兴趣爱好,建立融洽的师生关系,使学生“亲其师,信其道”。能够得到教师的关爱是每个学生最起码的心理需求。一旦教师的真情被学生理解,那么对学生真挚的爱就一定能起到鞭策和激励学生的作用,… 相似文献
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所谓“数学日记”.是让学生以日记的形式记录下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见.其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法.如学生可以自由表达自己关心的或者渴望倾诉的问题、自己的成绩、失败以及学习中存在的问题,甚至是对老师的要求等。哪怕是一段或几旬真实的话.也可以作为教师了解学生心理、思维及非智力因素等个体差异的工具,为教师改进教学提供依据。 相似文献
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与解常规数学问题上“令人赞誉”的表现相比,学生在解决数学应用题上的表现一直欠佳.其原因是多方面的,但归根结底,应用问题的课堂教学存在着一些的薄弱环节.通常的情况是,教师的主导风格是告诉学生解决应用题应该遵循的规则与程序,然后学生一遍遍地进行练习.教师只关心学生是否能够正确运算,而不关心学生是否理解量的意义,学生也只关心问题是什么,答案是什么.“教学中的问题必须通过教学来解决.”[第一段] 相似文献
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当我们每天都面对着班里的四五十位同学,有哪位教师能说出具体的某位学生究竟在想什么,他(她)心里爱着(或恨着)什么,他(她)回想着(或憧憬着)什么;他(她)的课外,都接触到了些什么样的文化与思想,感受到了怎样一些情感?我们对学生的了解,更多是关心他们学习成绩的升降进退,关注他们学科学习的方法和学习心理,至于学生学习心理现象背后的思想与情感,知之甚少。 相似文献
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张楚廷 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
联合国教科文组织在80年代末提出"学会关心",许多人,许多学校,都在提"学会关心"。这里,我们讨论一些更基本的问题:"关心"需要去学习吗?如何学习关心?怎样才能学会关心?怎样才算学会了关心?还可以说:关心些什么?什么都要去关心吗?有什么不必去关心?什么叫不关心?既然人们普遍在提"学会关心",而且"学会关心"成为对学生进行素质教育的重要内容,成为学校教育关切的目标,那么,多问一些"什么"、"为什么",把它弄得更清些也很必要。但我们不可能在这篇短文中系统地讨论这么多问题,我们将结合"关心"的对象,主要就"为什么'关心'… 相似文献