幼儿环保教育若干问题的探讨

幼儿教育工作者在实际教育过程中应该让每一名幼儿知道他所生存的世界是怎样的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者.从幼儿开始,实施环保教育,使他们从小具备环保的意识与习惯.     

幼儿环保教育若干问题的探讨

幼儿教育工作者在实际教育过程中应该让每一名幼儿知道他所生存的世界是怎样的环境状况 ,有义务成为美好环境的缔造者和维护者。从幼儿开始 ,实施环保教育 ,使他们从小具备环保的意识与习惯。一、如何确立“环保”教育目标幼儿正处于心智不成熟阶段 ,对事物的理解、判断能力及解决问题的能力是非常有限的。因而在确立目标时必须非常谨慎地考虑幼儿的这一特点 ,及应以“启蒙”为主 ,一切从简单、粗浅开始。勿把成人所能理解的成人所能达到的高度强加给幼儿。笔者认为 ,幼儿环保教育的宗旨应是培养幼儿初步的环保意识 ,具体目标应分三部分 :(1…     

幼儿健康教育重要性探讨

健康教育是幼儿园教育事业中的一项重要内容,健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯,提高幼儿的身体素质,促进幼儿的健康成长。幼儿只有具备一个健康的身体,才能更好地参与到知识学习和游戏活动中,从而成长为一名身心健康发展的儿童。本文主要对幼儿健康教育的重要性进行了具体分析,希望给当前的幼儿教育工作者提供参考和帮助。     

加强幼儿心理健康教育若干问题探析

心理健康教育是从出生开始贯穿人的一生的教育.幼儿心理健康教育作为整个教育的基础和起点,对开发人的潜能,对人的一生发展,发挥着奠基性作用.重视和加强幼儿心理健康教育,是每一个幼教工作者实现"教书育人"宣言的义不容辞的义务.     

幼儿心理健康教育问题探讨

一直以来,儿童发展问题是教育心理学家研究的重点。在学前教育飞速发展的今天,各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现。目前,在关注儿童智力发展的同时,对儿童的身心健康和谐发展也表现出了极大的重视。培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的,也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注。我们应重视幼儿心理健康教育,促进幼儿身心和谐发展。     

幼儿双语教育问题探讨

目前，我国幼儿双语教育研究和实践已在较大范围内开展起来，并取得了一定成绩，然而，由于幼儿双语教育缺乏科学的理论基础，人们对双语教育理解上存在较大偏差，还没有形成共识。诸如双语教育实质，幼儿园 阶段是否有必要进行双语教育，如何开展双语教育等问题还极大地困扰着人们的教育理念及活动，本就围绕这些问题展开一定的探讨。     

幼儿情感教育问题探讨

情感是对客观事物态度的主观体验,它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说,像阳光、如雨露,没有健康的情感,便没有完美的身心。早在1989年国家正式颁布的《幼儿园工作规程》(试行)草案中,已明确指出幼儿的品德教育应以情感教育为主,1996     

幼儿双语教育问题探讨

目前,我国幼儿双语教育研究和实践已在较大范围内开展起来,并取得了一定成绩。然而,由于幼儿双语教育缺乏科学的理论基础,人们对双语教育理解上存在较大偏差,因此还没有形成共识。如双语教育实质,幼儿园阶段是否有必要进行双语教育,如何开展双语教育等问题还极大地困扰着教育工作者。本文就围绕这些问题展开一定的探讨。     

关于幼儿艺术教育若干问题的对话

“网上二人转”是本刊今年开出的“问题与讨论”栏目的一种重要形式,欢迎大家踊跃投稿。我们认为,通过网络互发邮件,能使两人就某个问题的交流非常深入地进行下去。     

幼儿的健康教育

世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”是卫生发展的全球性战略目标。实现这个战略目标最终目的,不是单纯地提供医疗服务,而是根据医学模式的转变诞生新的健康观念和新的卫生价值观,在解决医疗卫生服务的同时,更多地是在预防为主和大卫生观念指导下,消除各种社会、自然、心理、生物等因素对人体健康的影响。那么消除这些致病因素的有效策略就是开展健康教育,即是通过系列     

幼儿健康教育基本理论要素的探讨

“健康”，按照世界卫生组织所下的定义，包括“身体、心理和社会适应三方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象”。幼儿健康和健康教育研究决非局限于身体健康或是心理健康单方面的内容，而应该综合性地分析、评价幼儿的身心健康状况和影响因素，并进行相应内容的教育，此外，还必须按照新时代的特点和要求，根据幼儿生长发育的规律和健康的有关问题开展健康教育。     

幼儿健康教育问题的几点思考

我国社会正处于急剧变化之中,家庭结构与养育方式的改变,生活节奏的加快,增加了儿童成长过程中的紧张因素,致使儿童的心理健康问题较以前明显增多。因此,维护与增进幼儿的心理健康已成为幼儿园教师、家长以及全社会日益关注的问题。笔者试就教师在幼儿健康教育中的作用谈一些看法,以引起大家的重视。一、有关幼儿健康教育的几个概念问题"心理健康"问题不容忽视,但     

教育实验设计若干问题的探讨

一、教育实验设计的内涵教育实验设计是教育实验的一个十分重要的环节,是实验实施前的准备工作,在教育实验中起着举足轻重的作用。关于实验设计的内涵有以下几种看法: (1)实验设计是研究者针对验证实验假设,有计划地搜集观察资料而预先规定出的一个模式。(2)实验设计是研究人员进行实验的活动计划。认为实验设计是应用数学和应用统计学的一个分支,是为了回答研究人员的某些问题,根据特定的数学模型,遵循R·A·Fisher提出的三原则(随机化、重复验证和局部控制),有利     

工程硕士教育的若干问题探讨

作者对工程硕士教育的发展规模、招生对象等问题进行探讨 ,提出了新见解 ;探讨分析工程硕士专业学位与工程领域任职资格的关系 ,提出了该专业学位应该得到相应政策和人事制度的保证 ,以及工程硕士培养方案要与国际上工程师考试和注册师制度相适应等观点     

幼儿健康教育：幼儿进餐教育的视角

在现代健康教育理念影响下,对幼儿园里的进餐教育就要从身体和心理健康两个方面来重新认识。但当前教育实践中,幼儿进餐教育仍存在诸多问题,针对幼儿进餐教育中的问题,笔者提出从以下三个方面：营造宽松、愉悦的就餐环境;利用同伴影响,使幼儿养成良好的行为习惯;加强家园合作进行改善,以期从点滴中促进幼儿身心健康发展。     

教育实验若干问题的探讨

近年来,教育研究出现了空前繁荣的景象。其中一个引人注目的现象是教育实验的广泛兴起。各种类型的教育实验的出现,是教育科学发展进程中的必然趋势,也是教育研究从经验型走向科学型的重要一环。本文试图结合笔者参加教育实验数年的体会,就     

从幼儿健康教育活动目标谈起——幼儿健康教育与各领域教育之关系探讨

一、幼儿健康教育活动目标的定位我们知道,不同的健康教育活动对幼儿发展的意义不完全相同,即使同一名称的活动,如果目标定位不同,对幼儿发展的意义也会有差异。这里以笔者和部分幼儿园教师正在研究的健康教育活动为例加以比较、分析。例1摇活动名称:酸甜的水果(小班)原定目标:1郾知道各种水果的名称,喜欢吃水果。2郾能根据水果的颜色将水果分类。修改目标:1郾认识常见水果。2郾能够自己剥香蕉和橘子,喜欢吃多种水果。修改理由:原目标1中“知道名称”这一要求太狭隘,实际上幼儿若能真正说出水果的名称便意味着幼儿对水果的形状、颜色、大小…     

幼儿健康教育之我见

本文介绍了幼儿教育的内涵、分类及发展趋势,详细说明了幼儿健康教育的范围,以及如何选择教育方式,把幼儿教育融入到环境教育中去,最终进行健康行为和健康习惯的培养。     

谈谈幼儿健康教育

一、幼儿健康教育的内容幼儿健康教育涉及的范围较广,对于不同年龄阶段的幼儿,健康教育内容的侧重点也不一样。但归根结底,是由幼儿身体保健和幼儿身体锻炼两大方面组成。具体包     

小议幼儿健康教育

一、正确认识健康教育的重要性 健康是身体、心理、社会适应的健全状态。健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。健康教育可提高幼儿对健康的认识水平，改善对个人卫生、公共卫生的态度，形成健康意识，养成良好的生活习惯，锻炼幼儿身体、增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。 幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，这一时期的幼儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，有利于培养幼儿良好的身体素质。３－６岁的幼儿知识贫乏，不懂得怎样保护自己和…