以诗意引领诗意 用激情碰撞激情——《再别康桥》教学实录及点评

一、导入 今天，让我们沿着岁月的河流漫溯而上，在大洋彼岸的柔波里，追寻徐志摩先生的萍踪倩影。领略他的康桥之梦。让我们一起来学习《再别康桥》。     

自然

那软泥上的荇菜油油地在水底招摇……撑一支船篙,向青草更青处漫溯。寻梦?潇洒地在星辉斑斓里放歌。黄昏的康桥美得醉人,河畔停泊的小船上依稀可见志摩     

追寻

寻梦？撑一支长篙,向青草更青处漫溯……我也撑一支长篙,向历史深处漫溯,去追寻鲁迅笔下“勇毅的中国女子”,去追寻那弱柳扶风下的荡气回肠。     

再别康桥

轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的挥手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳里的新娘波光里的艳影在我的心头荡漾软泥上的青符油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心做」条水草那榆荫下的＊潭不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑1尺长篙向青草更远外漫溯满载＊船星辉在星辉斑澜里放歌但我不能放歌悄悄是别离的签萧夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥悄悄的我走了正如我悄悄的来我挥一挥衣袖不带走一片云彩再别康桥@徐志摩     

再别康桥

轻轻的我走了 ,　正如我轻轻的来 ;我轻轻的招手 ,　作别西天的云彩。那河畔的金柳 ,　是夕阳中的新娘 ;波光里的艳影 ,　在我的心头荡漾。轻泥上的青荇 ,　油油的在水底招摇 ;在康桥的柔波里 ,　我甘做一条水草 !那榆荫下的一潭 ,　不是清泉 ,是天上虹 ;揉碎在浮藻间 ,　沉淀着彩虹似的梦。寻梦 ?撑一支长篙 ,　向青草更青处漫溯 ;满载一船星辉 ,　在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌 ,　悄悄是别离的笙箫 ;夏虫也为我沉默 ,　沉默是今晚的康桥 !悄悄的我走了 ,　正如我悄悄的来 ;我挥一挥衣袖 ,　不带走一片云彩再别康桥@徐志摩…     

寻梦,撑一支长篙……

<正>"寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯!"每每读到这句诗,就会想起诗人徐志摩轻点长篙、泛舟康河的痴迷与沉醉!我很喜欢这句诗,因为这种境界也是自己一直以来的追求。回眸这一路漫溯,每一段航程都有一个路标,正是这些路标引领着我,进入不同的境界……第一重境界:天光云影共徘徊1990年,我从江苏省丹阳师范学校毕业后,回到了家乡的建山中心小学工作。贫瘠的土地、     

徐志摩名作欣赏

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。【赏析】康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。１９２０年１０…     

再别康桥

轻轻地我走了 正如我轻轻的来. 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软庞上的青存， 油油的在水底招摇. 在康桥的柔波里， 我甘心做一条水草! 那愉荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长蓄， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉. 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌. 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默. 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 赏析: 此诗作于徐志摩第三次欧游 的归国途…     

本部首届“寻梦之旅”夏令营激情启动

一、“寻梦之旅”夏令营主办单位 《中学生阅读》初中版编辑部     

一路流浪一路歌

"寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。"年轻的岁月里,谁不在寻梦?星辉斑斓的岁月里,几番风雨,几多甘辛。艰苦跋涉的路途中,几多感慨,几多忧乐。     

从打工仔到中厨之星

王正辉出生在安徽省萧县大屯镇一个农民家庭，上过职高。1998年，王正辉向亲戚借了120元钱，踏上开往北京的列车，开始了他的寻梦之旅……     

12岁以前的语文——我的教学主张

策划人语在语文这条敞亮的路上,有一位以＂小语三剑客之一＂美名在大江南北传扬的行者,他就是＂12岁以前的语文＂教学的倡导者著名特级教师孙双金老师。孙老师不仅是一名优秀的语文教师,更是一位探索者、发现者和引领者,引领着学生攀登一座又一座思维的高峰。形成了潇洒不失严谨、灵活而又扎实的教学风格。他的课总是＂出乎预料之外,却在文本之中＂,师生一同经历获取知识与情感交融之旅,孩子们乐此不疲,思维灵动,情趣盎然,智慧盎然,诗意盎然。本期专题让我们一起随孙老师撑起的那一支长篙,向青草更深处漫溯,去领略他＂12岁以前的语文＂教学风采!     

与上帝共进午餐

从前，有一个小男孩，他非常想见一下上帝。当然，他知道上帝住在很远很远的地方，要走很长很长的路、经过很长很长的时间才能到达。因此，他准备了一只手提箱，并在箱中塞满了巧克力，还有6瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。     

再别康桥

轻轻的我走了, 正如我轻轻的来;我轻轻的招手, 作别西天的云彩。那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘;波光里的艳影, 在我心头荡漾。软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙, 向青草更青处漫溯,满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, 悄悄是别离的笙萧;夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了, 正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。再别康桥@徐志摩     

与上帝共进午餐

从前,有一个小男孩他非常想去见一见上帝。当然,他知道上帝住在很远很远的地方,要走很长很长的路、经过很长很长的时间才能到达。因此,他准备了一只手提箱,并在箱中塞满巧克力,还有六瓶饮料,然后,就开始了他寻梦之旅。走着,走着,不知不觉中他已走过了三个街区。他来到     

何星辉:阳光总在风雨后

“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”这是徐志摩《再别康桥》里的一句,对何星辉来说,比“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来”还要亲切,他的名字就取自这句诗。追寻着人生的梦想,他不想让自己黯然,浅滩暗礁中也努力使自己发光,同时照亮他人。     

《寻梦环游记》的教育启示

<正>迪士尼动画电影《寻梦环游记》讲述了一个少年追梦的故事。颇具音乐天赋的小男孩米格一心追求他的音乐梦想,不幸的是,他出生在一个将音乐视为禁忌的家族。不甘放弃的米格独自踏上了寻梦之旅,他在亡灵节意外闯入了亡灵的世界,见到了已故的家人,经历了欣喜、挫折,有泪水,也有收获。影片寓意深刻、感人至深。我不禁想到,在无数少年追梦的路上,作为教育者应如何助力学生实现梦想?     

寻梦

“寻梦,撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”一位伟大的诗人轻轻地告诉我梦就在青草深处,但我发现他欺骗了我。为何我撑的那支长篙却长满蒺藜?为何我的船上没有一点星辉?为何在星辉斑斓里放歌的不是我呢?我心里好苦。     

做一条清泠秀逸的水草

软泥上的青荇／油油的在水底招摇／在康河的柔波里／我甘心做一条水草／……寻梦？撑一支长篙,向青草更青处漫溯／满载一船星辉／在星辉斑斓里放歌     

徐志摩笔下的英国形象

徐志摩笔下的英国形象只有康桥,康桥是他永远的精神依恋之乡。诗人不仅给我们展现了康桥美丽的自然风光,而且给我们描绘了一副各色英国名人的图画。本文从形象学的角度人手分析徐志摩笔下的异国形象,试图达到一种文化对他者文化的整体认识。