用化学的眼,看爱的灿烂与坚固

<正>居里夫妇因化学而相恋,他们的结合如氯化钠的结构一样坚固。化学的世界如此美丽,而用化学的视角看爱情、看生活、看哲学,你会有意想不到的收获。让我举几个有"质感"的例子。例子1.窗前读书,累了,欲寻一书签,四处寻而不得……我教你亲手制作叶脉书签,给这个午后时光增加点情调。第一步:选择叶脉粗壮而密的树叶。一般以常绿木本植物为好,如槐树叶、桂花叶、白杨树叶、广玉兰叶     

叶脉书签的巧妙制作

我在上教科版《科学》三年级上册《美丽的叶》一课时，指导学生开展了一次有趣的制作叶脉书签的活动。     

叶脉书签的制作

利用碱性药品把树叶的叶肉腐蚀,留下叶脉,便可制成叶脉书签。制作的最佳时间为秋季,具体过程如下:     

用洗衣粉作腐蚀剂制作叶脉书签

一般制作叶脉书签处理叶片的方法常用Na2CO2和NaOH。我们在课外活动时间辅导学生制作叶脉书签时，改用洗衣粉代替Na2CO2。和NaOH，既方便，价格低．容易买到．安全可靠．效果也很好。制作叶脉标本时，首先选取叶脉粗壮清晰。质地坚韧的树叶（如桂花叶）．将500毫升水加入50克洗衣粉，放入烧杯或者其它容器里，然后放在火上煮沸，并用玻璃律或者筷子旋转搅动．使叶片受热均匀并与煮液充分接触，也可避免叶脉折断。煮沸约15分钟门利旬长短视叶片老嫩和质地而定），取出叶片用清水浸泡冲洗。先把叶片平铺在左手掌中，用牙刷反复轻刷，仔细…     

制作叶脉书签的一些改进

笔者通过多次实践，发现通过对其中几个步骤的改进，能够快速有效地制作叶脉书签：l、取材含笑叶可以在任何季节和环境中取材，并且制作得到的叶脉书签不仅完整而且洁净。因此，含笑叶是制作叶脉书签的较好材料。2、加热腐蚀氢氧化钠浓度提高一些，或者再加入少量碳酸钠或碳酸氢钢效果将更好·因为这样可大大提高腐蚀速度。3、冲洗可以将腐蚀好的叶片平整地放在去除石棉的石棉网上·再到水笼头上使水流压力尽可能大一些地冲洗。4、凉干可将冲洗好的湿叶脉置于吸水纸上或毛达纸上晾干。如果可能的话可以直接置于石灰墙上快速晾干。制作叶脉书…     

《叶脉书签的制作》的补充

按照《师范教育》1991年第二期刊登的《叶脉书签的制作》一文介绍的方法,做成的书签易折,不能长久保存。为解决这一问题,可把做成的书签进一步加工,即用聚乙烯醇封存。方法步骤: 1、制胶。将10克聚乙烯醇干粉溶解于100毫升的水中,隔水加热成胶状,制成10％聚乙烯醇胶。     

制作叶脉书签

刚上初二,学校为了丰富我们的课外生活,开展了各种各样、丰富多彩的兴趣小组活动。我也加入了生物兴趣小组。今天是第一次小组活动,老师教我们制作叶脉书签。当老师将他们事先做好的书签给我们看时,我们不禁让那一片片五彩斑斓的树叶迷住了,都迫不及待的要求老师将制作方法教给我们。     

谈谈几种形式的生物实验

中学生物课教学辅以实验,会取得事半功倍的教学效果。多年来我根据中学生这个特定年龄的心理、行为特征,结合教材内容,将生物实验教学归纳为以下几种类型:一、观察性实验。例如在讲到《植物学》“叶的形态”这部分内容时,我组织学生在校园内观察冬青、女贞、夹竹桃、樱花、月季、雪松、侧柏、水杉、仙人掌、狗尾草、法桐、棕榈等不同植物的枝叶形态,通过对比使学生对植物的叶形、叶脉、叶的着生方式等有了较清楚的直观认识,加深了印象。在此基础上又组织学生到野外采集了多种植物的叶子做标本,进一步扩大了学生的视野,还指导学生利用采集到的叶子制作出许多漂亮的叶脉书签,大大提高     

制作叶脉书签

小颖是一名七年级的学生,她平时喜欢自己动手制作一些漂亮的小饰品,这不,在读八年级的表姐的指导下,她又制作了一个漂亮的叶脉书签(如图1).这叶脉书签一拿到班里呀,立刻引来一阵赞叹声,大家强烈要求小颖     

《制作叶的标本》教学谈

课前设想 我曾经教过《制作叶的标本》一课,通常采用这样的教学方法：课前让学生采集各种树叶,带到课堂里按书上的要求一步一步制作。然而,对照科学课程标准的教学理念,要使《制作叶的标本》这一内容的教学充分发挥培养小学生科学素养的功能,就必须对教学内容及教学的时间和空间有所突破。所以,我设想,把《制作叶的标本》改为《制作植物标本》,利用农村天然的优势,通过整合教学资源,使“标本制作”的学习活动能室内外相结合,形成一个前后连贯、逐层推进的实践活动,让学生经历一个多行动、强体验的过程。     

《制作叶的标本》教学谈

课前设想我曾经教过《制作叶的标本》一课,通常采用这样的教学方法:课前让学生采集各种树叶,带到课堂里按书上的要求一步一步制作。然而,对照科学课程标准的教学理念,要使《制作叶的标本》这一内容的教学充分发挥培养小学生科学素养的功能,就必须对教学内容及教学的时间和空间有所突破。所以,我设想,把《制作叶的标本》改为《制作植物标本》,利用农村天然的优势,通过整合教学资源,使“标本制作”的学习活动能室内外相结合,形成一个前后连贯、逐层推进的实践活动,让学生经历一个多行动、强体验的过程。教学片段那一天,天气晴好,学生以学习小…     

构骨叶脉书签制作的启示

1案例：构骨叶脉书签选材 “制作叶脉书签”这节课的前几天，我和学生进行了一次交流。明确了实验“探究”的课题，并安排学生自己去准备制作叶脉书签材料。在准备这节课的日子里，我的设计思路中融入了“自主研究性学习”教学理念，这一天，我高兴地走进生物实验室上课，和我课前设计的一样顺利，学生完全处于主体地位，[第一段]     

怎样制叶脉书签

翻开书,一张云纱般的叶片夹于书页之间,轻轻的、薄薄的。叶片上,红、黄、蓝、绿……各色映衬,缤纷绚丽。叶脉纵横交错,呈现出一种自然的图案美,这就是叶脉书签——一幅大自然的杰作。它不仅实用,而且给人以美的享受。那么,如何制作这种精美的叶脉书签呢?     

叶脉标本的制作

制作叶脉标本的原理是:利用碱性药品或者通过生物发酵把叶肉腐蚀,留下叶脉,经刷洗展平便可制成叶脉标本。制作的大体程序包括选叶、腐蚀、刷洗、展平等过程。选叶选叶的标准是:叶片完整(无缺刻、无裂缝、无虫孔)无疮疤,叶面平展,叶脉明显,纤维发达,叶龄达到成熟以上的革质叶。不完整、幼嫩、皱翘、叶脉过细过软的肉质叶或纸质叶不宜做叶脉标本。腐蚀叶的腐蚀有发酵与药物腐蚀两种基本的方法。发酵腐蚀,就是把树叶堆积起来保持湿润和一定的温度,让微生物在其中自     

留住秋天

<正>十一月,又到了落叶飘零的时候。你会不会对即将化作泥土的落叶有些不舍?想不想留住落叶,留住秋天?除了拍照留念,其实还有一些更加有创意的方法,我们不妨从叶子的“形”与“影”两方面动动脑筋吧!秋叶书签:留住叶子的“形”素材树叶、小苏打、电磁炉、水步骤第一步,选叶子叶脉粗壮而密的叶子是最好的选择。此外,太“老”和太“嫩”的叶子都会给下一步的制作增加困难,所以,最好选择“中年”的叶子,把它们连同叶柄一起捡起来备用。     

关于树叶

树叶与四季春夏秋冬四季是树叶的一生。看到一片小小的落叶,就知道秋天来了。比喻从一件小事就可以看出大的趋势(qūshì)。关于树叶的成语落叶总是要回到树根的。比喻(bǐyù)老年人总是想回到自己的家乡。树叶的用处做叶脉(yèmài)书签(shūqiān)。能进行光合作用,放出氧气     

制作叶脉书签

姐姐告诉我,最近她们班流行在书本中夹几片自制的叶脉书签。叶脉书签精致漂亮,绚丽多彩,形状各异,我很喜欢,我也想做几片。从姐姐那儿问得制作方法,我便开始动手做了。首先,要采集树叶,叶子的形状可以随各人爱好而定。但是必须注意叶子不能太嫩,也不能太老。因为嫩的容易烂掉,而老的不容易做,最好是春夏之交时采集的叶子。     

发挥生物学科社团特色开展科普教育活动

曲阜师范大学生命科学学院的社团组织面向青少年开展了一系列生物专业相关的特色科普活动。如认识校园植物、制作树叶书签、胶制手工艺品、制作腊叶标本、观看鸟类活动、绿色环保活动等。这些科普活动为青少年普及生物科学知识,具有较强的科学性、自主性、实用性、时代性和趣味性。     

制作叶脉书签

书签能帮助我们迅速地找到书本的某一页，为我们节省学习时间，使宝贵的时间得到充分的利用。去商店买书签当然可以，但不见得会称心如意，如果我们能自己做出漂亮的叶脉书签，既别致又美观，那将会是一件很快乐的事。下面我们就动手制作。     

开展生物第二课堂活动的尝试

开展生物第二课堂活动的尝试庞翼（河南省平顶山市神马集团子弟学校）上学期笔者引导高中学生开展了第二课堂活动。内容涉及标本的采集和制做,拓叶书签和叶脉标本的制作,叶绿体色素的提取和分离,植物的小种植,血液流动的观察和分析等几方面。活动的基本程序为：①介绍...