语文作业要关注学生的发展

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用.本文就新课标下中学语文作业设计,结合自身实践提出如下策略:1.设计差异性作业,2.设计实践性作业,3.设计趣味性作业,4.设计开放性作业,5.设计阅读性作业.     

新课改"低负担、高效率"的语文作业设计

作业,历来是学生和教师都很头疼的问题,布置语文作业也是让语文老师挖空心思探究的问题.作业可以分为书面作业和非书面作业两种,课后作业尤为重要.课后作业一要增加启发性,二要具有趣味性.     

简论影响学生作业有效性的条件

作业是课堂教学活动过程的重要环节之一.教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效.本文试就影响学生作业有效性的条件作初步探讨.一、作业的性质作业性质是影响学生作业有效性的首要条件.这是因为,作业的性质直接关系到学生从事学习活动的积极性、参与度、作业完成的数量与质量,从而制约着作业的有效性和成功率.与作业性质有关的因素主要有:难度、趣味性、意义、相关性和多样化等.     

新课程下的英语作业设计

英语作业设计是英语教学工作中的基本环节,是实施素质教育的一个重要渠道,也是学生英语素养培养与发展的重要途径。新课程下英语作业设计的尝试:1.趣味性的作业;2.实践类的作业;3.创新、拓展性的作业;4.探究学习型作业;5.自由选择型作业。     

浅谈物理作业的布置

作业是课堂教学的延缓,布置好作业,是减轻学生负担,提高教学质量的一个重要内容.物理学科也离不开作业.作为教师要在作业量、作业难易、作业形式等下功夫,切实地让布置作业成为一个提高学生成绩和能力的途径,提高布置作业的科学性.     

提高小学生数学作业正确率的几点尝试

数学作业是学生学习巩固知识的重要途径,提高作业的正确率显得尤为重要.那么怎样提高中段学生作业的正确率呢？笔者做了以下几点新的尝试：1.把作业的主动权还给学生.2.在小组交流作业的过程中提高作业正确率：（1）互相检查中发现表面错误、纠正错误;（2）小组验证中学习不同解答方法,提高不同层次学生的作业质量;（3）小组交流中体验错误发生的过程,善于从错误作业中学习正确知识.3.建立作业积累奖励机制,给学生作业目标和希望.     

小学语文开放型作业的实践研究

所谓小学语文开放型作业,即要求教师引导学生乐于作业、自由表达,充分发挥学生在作业中的自主性、主动性和创造性.在作业中实施作业目标、作业内容、作业过程、作业评价的自由开放,正确处理好完成作业任务.     

从目标出发，精心设计作业——以“用二元一次方程组解决问题”的作业为例

随着教育的发展,作业设计日益引起国家和社会层面的高度关注,所以教师要不断提高作业设计质量.作业目标是作业设计的起点,因此作业设计需要强调目标导向.文章以“用二元一次方程组解决问题”为例,从“作业即教学巩固“”作业即评价任务”“作业即学习活动“”作业即游戏活动”四种思想出发,分析作业目标,分享作业设计.     

初中数学作业设计研究

初中数学作业设计的目的是为了帮助学生巩固所学知识,锻炼学生综合能力,提升学生数学水平.但不少教师在设计初中数学作业时,会直接应用"题海战术"设计作业,以此不但无法锻炼学生的综合能力,还会使学生形成抗拒数学教学的心理,这样是不利于学生数学水平与核心素养发展的.因此,教师需要转变作业设计理念,创新作业设计,这样才能保障作业设计的有效性.本文从针对性作业、高质量作业、层次性作业、趣味性作业、多样性作业与实践性作业六种作业类型入手,阐述了设计初中数学作业的有效策略.     

新课程下的初中化学作业设计

应试教育下的作业观是以考定练.作业形式单调、枯燥,作业内容缺乏针对性,使作业失去了应有的教育意义.新课改的初中化学作业设计是对现行初中化学作业进行全面改革,以期促进学生的健康发展.     

语文作业之我见

随着素质教育的深入开展,作业的设计也在不断改革.变机械重复的作业为实践型的作业,变硬性统一的作业为自主性作业,变封闭性作业为开放性作业,这样多元化的作业设计,能够更好地培养学生的语文能力,创新能力.     

初中语文作业设计的问题与方略

初中语文作业设计是学生核心素养培育和发展的重要途径.本文通过分析当前初中语文作业设计存在的六大问题,提出了探究型作业、自我型作业、分层次作业、开放型作业、分时段作业五大作业设计方略,进一步优化与创新初中语文作业.     

作业分析法应用研究

作业就是指某个组织为了某一特定的目的而进行的消耗资源的活动或事项,作业认定是作业分析的基础工作,可以采用作业地图法、作业流程图分析法和采访法进行作业的认定.作业分析的过程是对作业进行认识的过程,它沿着作业过程的主线,追踪与作业过程关联着的内外动态关系,全面地从根源上对成本加以控制,消除不增值作业,关注重点增值作业.只有在对作业充分分析的基础上,借以对作业进行改进,才能采取行之有效的措施进行成本控制.     

改革初中数学作业环节,提高教学质量

近年来,教育改革大多是改进课堂教学,培养学生的思维能力.我认为改革作业环节也是提高教学质量的重要组成部分.为此首先要认识传统作业环节中存在的问题,在此基础上根据数学作业的特点,作业分类来调整作业结构,精心设计作业,改进作业批改方式,最终提高教学质量.     

语文作业设计的问题与对策简

作业既是语文教学不可或缺的部分,也是学生学习活动的重要组成部分.教师的作业设计不仅影响着教学的效果,更对学生语文素养的提高有着不可忽视的作用.然而,随着课改的推进,作业设计中囿于书本、拘于书面、限于室内、形式单一而缺乏弹性等问题逐一显露.因此,通过必做型作业和选做型作业相结合,多元化作业和多样型作业相结合,开放性作业和封闭性作业相结合等策略,解决语文作业设计中的问题,将使语文作业设计趋于合理和有效.     

中职语文开放性和探究性作业设计的思考与实践

语文教师在进行作业设计时要以提高学生的综合语文素养为目标,设计开放性和探究性的语文作业,优化中职语文作业设计的内容。笔者在日常教学过程中经过深入的思考和实践,认为开放性和探究性作业的教学策略可以从以下几个方面去尝试：1.拓展研究性作业的设计,2.感悟性作业的设计,3.专题探究性作业的设计,4.阅读积累性作业的设计。     

优化化学作业设计,减轻学生负担

当前,初中学生的化学作业负担过重,没有实现教学目的.根据新课程教学改革,教师应改变化学作业的形式,以达到教与学的和谐统一.教学应充分关注学生的个性,做到作业内容多样化、作业选择自主化.初中化学教师应优化化学作业设计,创设书面作业、阅读作业、实践作业、探究作业灵活多样的形式,使学生的思维更具开放性和灵活性,培养学生的探究能力.     

多方位设计,让语文作业多姿多彩

说到作业,大多数学生、老师都头疼.究其因为,还是和教师所布置的作业有关:作业太多,学生没有情趣;作业中的知识巩固题多,应用实践题少;作业现成内容多,教师自编内容少.长期机械重复、单调乏味的作业,压抑了学生的学习兴趣和积极性,使学生怕写作业.兴趣是最好的老师,教师要转变观念,重新认识作业,精心思考,多方位设计作业,以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣,充分发挥他们的主观能动作用.     

例谈初中数学作业的有效设计

数学作业作为数学教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸和继续,也是知识落实的重要途径和学生能力培养的重要载体.因此,科学地设计作业及合理地布置作业是提高学生作业效率的主要途径.本文从自主型作业、生活型作业例谈了初中数学作业的有效设计.     

新课程,新作业

1传统作业的价值观 长期以来,传统作业被视为"课堂教学的延伸和补充"作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际活动和社会生活.作业方法、手段、技术日趋单一,注重作业程式规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对学生发展的教育激励功能.传统作业的典型代表就是"题海"作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担.