农村职业技术教育滑坡的原因及对策

滑坡原因主要有:①办学多元化使生源得以分流。②用人单位追求高学历和“正品”毕业生,使职高毕业生就业难。③专业设置与社会需求不对口,社会难消化。④入学费用高,使普通农民家庭难以承受。面对农村职业技术教育下滑的严峻形势,我们以为应着力从以下几方面入手:     

影响农村职教发展的问题、原因及对策

一、农村职教发展的现状农村职业技术教育２０多年来为农村培养了数以千万计的各级各类中初级实用型人才，为我国农村经济的发展，实现农村小康做出了巨大的贡献。然而，随着科技的发展、社会的进步和农村产业结构的不断调整，农村的职业教育越来越不适应农村经济和社会发展的要求，加之近年来高校扩招使普高热急剧升温以及国家毕业生分配政策改变和就业困难等因素给农村职业教育带来的巨大冲击，致使农村职业教育自１９９９年秋季开始招生严重滑坡。据笔者了解，１９９９年和２０００年河北省多数县市职教中心招生仅三四百人，少数学校甚至…     

农村职高生的就业状况分析及对策

农村职高生的就业状况分析及对策唐扬目前，农村职业技术教育已呈滑坡之势，其主要表现是：招生困难、职高毕业生素质差、就业学生“返修率”高，这一恶性循环严重制约着农村职教的发展，导致相当一部分农村职业高中已面临停办的困境。笔者认为，由职高生的出路问题而引起...     

职业技术教育的开发性与多元化发展战略

职业技术教育从七十年代兴起以来，已走过了二十多年历程。应该说这二十多年来走得非常的艰苦：从职业技术教育的地位不清，逐渐地得到清晰；从对职业技术教育的认识模糊，逐渐地认识到是整个高中段教育中不可缺少的一部分；从传统基础教育的教育模式中逐渐地走了出来，积极探索适应职业技术教育特点的教育模式；从社会对职业技术教育和职业技术教育毕业生的怀疑、观望，逐渐地认可、欢迎。这无疑是推动职业技术教育进一步健康、有序发展的良好因素。但应清醒地看到，职业技术教育地发展仍然受到内外多种因素的制约，使其发展缓慢，并出现滑坡的现象。本试图从职业技术教育走开放性与多元化办学的道路，来探讨职业教育的发展问题。     

发展农村职业教育应注意的几个问题

随着教育体制改革的深入,农村职业技术教育如雨后春笋,蓬勃兴起,然而其中相当一部分农村职业学校却陷于举步维艰的困境:招收不到足额的生员,已在校的学生专业思想不稳定,毕业生走上社会不受欢迎。要想使农村职业学校真正具有吸引力,对社会起作用,应该注意以下几点:一是学制期限宜短不宜长。职业学校的培养目标是使学生成为掌握一门或几门实用技术的初级人才。     

建议实行就业证制度

当前，中等职业学校招生滑坡，出现不景气现象的原因很多，但地方政府落实《职业教育法》的力度不够也是一个客观因素。为加大落实力度，笔者建议地方政府采取就业证制度。具体内容是：政府明文规定学生接受完九年义务教育后，没有升入高一级学校深造的初中毕业生必须接受一至二年的职业技术教育，取得就业证书，方可步入社会就业，同时，地方政府要加大检查力度，对录用没有就业证的初中毕业生的用人单位进行经济惩罚。这样做的好处一是有利于提高新一代工人的职业技能素质，使国民素质结构进一步合理；二是有利于挖掘中等职业教育的潜力，…     

以试行学分制为契机 加快农业职教教改步伐

一、统一思想，提高认识，坚持大力发展农业职教不动摇教育部部长陈至立同志多次讲，中国１２亿人口，９亿在农村，如果我们的教育不为９亿农民及农业、农村服务，就没有抓住重点，就不能真正体现为社会主义现代化服务。近些年职教滑坡，特别是农业职教滑坡更为严重，其原因是多方面的，对此要辩证地、全面地、深入地分析。农村职业学校农业类专业办学条件差，办学特色不明显，教育教学质量不高，缺乏应有的吸引力，导致社会对农业职教的偏见，是农业职教滑坡的主要原因。目前我国农业生产的科技含量极低，经济欠发达地区在未来较长时间内仍…     

解决中等职业学校招生滑坡的措施

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确了“十五”期间职业教育改革与发展的目标，其中要求以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当，职业教育要为社会输送２２００万中等职业学校毕业生。这一目标的确定，要求我们必须解决好中等职业学校招生滑坡的问题，以扩大职业教育规模。中等职业学校招生滑坡的原因是多方面的，近几年广大的职业教育工作者探索了许多有效的解决方案。但笔者认为，在新形势下解决中等职业学校招生滑坡问题最有效的措施还应从以下几方面入手。深化教育教学改革，提高教育…     

加快民办学校立法推动民办职校发展

加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需     

普通高校亦应实施职业教育

当今人才市场上，用人单位几乎都要在招聘条件中注明“工作经验”要求，致使偏重理论学习的普通高校应届大学毕业生就业难成了普遍现象。解决应届毕业生就业难的办法是多方面的，本人仅从职业技术教育与大学生的就业关系这一角度谈谈自己的看法。我认为，造成应届大学毕业生就业难的重要原因之一，就是我们的普通高等学校忽视了职业技术教育。有些普通高等院校甚至认为，职业技术教育是职业技术学院的事儿，普通高等院校是搞“学术”的，对学生进行职业技能训练会使学校“掉价”，因而忽视对学生进行未来职业岗位所需的技能训练，致使培养的…     

坚持实施初中职教渗透

湖北省汉川县每年有一万多名初中学生毕业，只有40％能升入高一级学校继续学习，余下大量的学生回乡参加工农业生产，他们虽有一定的文化基础知识，但缺乏参加生产劳动的本领。为了使他们能尽快地适应农村生产劳动的需要，为当地经济发展服务，1990年，县教委根据农村教育综合改革的需要，开始对全县普通初中实施职业技术教育的渗透，实行初中毕业生的“双证制”，即学生必须取得初中毕业证和职业技术培训合格证，才算合格的初中毕业生。为了使普通初中职业技术教育渗透得到真正实施，该县认真抓．了以下五个方面的落实。一是抓教材的落实。…     

强化机制大力发展职业技术教育

强化机制大力发展职业技术教育李步斗十多年来，江苏职业技术教育得到长足的发展，各类中等职业技术学校数量逐年上升，在校生达到４１万人，招生数超过普通高中；毕业生的质量逐年提高，培养的人才越来越受社会欢迎；就业情况良好。多数地方毕业生当年可以得到就业安排，有些城市毕业生还供不应求。目前职业技术教育这朵奇葩正在全省城乡竞相开放，形势喜人。这与我省重视强化机制，促进职业技术教育发展密切相关。所谓强化机制，就是通过多方面工作，形成一股强有力的推动职业技术教育发展的综合力量，使职业技术教育沿着社会需求方向运行。这股力量来自生产力发展和群众利益需求、政策导向、舆论宣传、行政干预等多方面。这股力量不是自发形成的，而要靠长期工作，有意识地组合而成。这股综合力量一旦形成，就会成为推动职业技术教育前进的力量。具体来说，我省主要强化以下几种机制。一、因势利导，适时运用经济和社会发展需求的动力机制职业技术教育是上层建筑的组成部份，必须为经济基础服务，而经济和社会发展的需求又是推动职业技术教育发展的原动力，如果没有社会需求这个原动力，职业技术教育也就失去了赖以生存和发展的社会基础。目前我国现代化建设正在全方位启动，迫切需要提高劳动者的素     

对农村初中学生进行职业技术教育的探讨

对农村初中学生进行职业技术教育的探讨胡启夫农村初中教育作为联系义务教育与高一级学校的中间环节，既耍为高一级学校输送优秀人才，也要面向广阔的现实生活培养适应社会需要的合格劳动者。无论是过去或现在，农村初中能升入高一级学校的毕业生终究是少数，绝大多数要走...     

农村职业学校思想政治教育

农村职业学校肩负着为当地农村经济建设和社会发展培养合格的中初级技术人才和劳动者的职能。由于生源的萎缩,不少农村职业学校纷纷降低招生标准,学生总体素质大滑坡,学校的教育和管理遭遇严峻挑战。农村职业学校只有从内外两方面入手,因势利导,采取多种形式对学生进行思想教育,才能不断提升学生的思想道德水平。     

农村职业技术教育如何迎接农村现代化

农村职业技术教育如何迎接农村现代化赵家骥，谭力贤农村职业技术教育的迅猛发展，为农村经济、社会的协调发展做出了贡献。随着农村改革的不断深化，农村的经济和社会发展将迈上一个新的台阶，农村的现代化成为农村发展的总趋势。在社会主义市场经济体制下，农村职业技术...     

办好农村职中的一个关键

我校是一所农村职业中学,长期的教育实践使我们体会到,“自谋职业”是农村职业中学教育的一个重要特征,它对农村职中办学提出了必然要求,构成了农村职中特定的客观规律。是否遵重这一客观规律办学,是农村职中办学成败的一个关键。一、农村职业中学毕业生的出路在于“自谋职业”人们习惯把中学职业技术教育与毕业生的出     

农村普通初中渗透职教 全面提高学生素质

“普九”的重点和难点都在初中。‘”普九”后全体小学毕业生升入初中，不可避免地出现了初中学生智力能力和文化基础参差不齐的突出现象，如果再以“应试教育”的教学模式夫要求全体学生．就会使升学无望的大批中差生因学无所获、学无所用而产生厌学情绪，形成辍学的潜在因素。另一方面，在目前条件下，我县每年的初中毕业生只有25％左右能升入高一级学校就读，大部分毕业生将直接进入社会，成为社会的新增劳动力。因此，在农村普通初中实行文化教育同职业技术教育相结合的教育模式，使学生学到升学和回乡参加生产劳动都明得上的“两用知识…     

农业产业化进程中的农村职业技术教育

农村职业技术教育只有深深根植于农村的社会经济现实，与农村社会经济形成良性循环、协调发展的格局，才能获得健康、持续的成长和发展。农业产业化对农村职业技术教育提出了新要求，农村职业技术教育必须主动进行自我调整和改革，以满足农业产化业发展的需要。     

我国农村职业技术教育的发展途径

一、农村职业技术教育的现状1职业技术教育认识上的偏差。我国是一个农业大国，儒家“文不经商，让不理财”的观点，构成了人们思想的主脉。农民总认为种地不需科学，一学就会，忽视了科技教育和应用研究。学生本身对职业教育不重视，认为学了无用武之地。一些学校的办学思想不端正．片面地认为职业教育只是开设几l’1专业课程而已。2．职业技术教育体制上的缺陷。从职业学校外部看，缺乏社会的配套支持，政府宏观调控缺少力度，企业不愿向职业教育更多地投入，职业学校毕业生找不到适当的就业位置，经费严重不足，立法尚不健全。这使职业学…     

菜神——王永生

农村职业教育是“科教兴豫”战略的重要组成部分,既是职业教育发展的重点,也是热点和难点。当前各地农村职业技术教育都不同程度地出现滑坡,其主要原因一是社会上普遍存在着轻视农村职业教育的观念,二是农村职业学校内功差,还没有按农村职业教育的发展规律办学。 去年全省职教工作会议表彰的“全省农村职业学校毕业生百名致富能手”是我省农村职业教育办学成果的一个缩影,它充分说明:农村职业学校只要坚持为当地经济培养合格人才的方向,遵循职业教育发展规律,提高教学质量,就一定能办出活力;农职校学生只要确立献身农业的理想,练好职业技能,就一定会大有作为。 “职教之花”栏目从本期开始,将对“百名致富能手”的典型事迹进行连续报道,以期能对读者有所启发。