自主学习策略与二语习得

随着电脑和多媒体技术的发展．自主学习在二语教学中起着越来越重要的作用。提高学生自主学习的能力是提高二语习得效率的关键。通过探讨外语教学中自主学习策略训练的重要性,并提出了策略训练的内容和方法。     

英语阅读策略训练初探

阅读策略训练是学习者策略研究的热点课题,对提高学习者的二语阅读水平及学习自主性有重要作用。本文对阅读策略教学训练的主要内容和步骤等进行了阐述,以期对我国阅读教学改革有所启示。     

基于元认知策略训练培养学习者自主性的实证研究

元认知策略和学习者自主性都强调对学习目标的确立,学习过程的监控和学习效果的评估,二者有着紧密的联系,训练学生的元认知策略能较好地促进学生的学习自主性,提高学生的自主学习能力。     

母语文化对彝族大学生英语自主学习的影响

在英语自主学习方面,彝族大学生受到母语（彝族语）文化的影响,存在着盲目性、被动性,缺乏有效地学习策略和途径,母语迁移没有得到正确运用和有效克服。教师应通过对彝族大学生元认知策略的训练、学习策略的培养和指导,培养他们自主学习的能力。     

刍议网络环境下的大学英语口语教学改革

本文以建构主义学习理论为指导，结合改革现状和改革中存在的问题，从宏观上提出了网络环境下大学英语口语语教学的“四体系”教学模式，即课堂教学体系、网络自主学习及监控体系、网络测试体系、学生档案袋评价体系，该教学模式是以网络语境化为载体和以多种训练模式为手段的交叉训练体系。     

夯实训练,凸显“学习型”阅读教学课堂的语味

现在提倡构建“学习型课堂”,提高课堂实效。那么,在阅读教学中,依据《评价标准》,如何夯实阅读教学的训练点,凸显“学习型”课堂的语味?近年来,区教研室举办的课例研讨或到学校调研的课例,老师在阅读教学中,注重落实合作学习的训练,落实语言文字的训练和落实知识点的训练,来提高阅读教学的实效,凸显“学习型课堂”的语味。     

运动训练专业大学生自主学习能力现状及提升途径探析

运动训练专业大学生自主学习上的局限性较为突出,其自主学习能力的培养对提高人才培养质量有积极的现实意义。综合运用多种研究方法,实证梳理出运动训练专业大学生自主学习的现状,结合大学生专业、群体特点等综合影响因素,提出了培养运动训练大学生自主学习能力的途径。     

中国文化在大学英语教学中的作用

传统的二语习得研究从不同角度分析了在二语习得过程中母语文化的文化干扰,忽视了母语文化对二语习得的积极作用。与传统教学方式比较,以中国文化的内容为媒介的英语教学方式使得学生学习动力增强,词汇量增大,口语交际能力提高。合理地运用母语文化（中国文化）能够促进英语学习,提高英语学习效率。     

基于专业课课堂教学学生学习动能的调动与提高研究

从培养学习兴趣、引发探究思维、训练学生思考、调动学习热情等方面入手,细化堂教学实施过程中提高学生学习动能的方式方法,通过质疑与引导训练,达到调动学生自主学习的热情和动能。     

蝴蝶振翅 越渡沧海——小学英语语篇教学的有效性之初探

于学生而言,语篇是英语学习的重要材料;于教师而言,语篇是英语教学不可或缺的部分。如何使得小学英语课堂的语篇教学有序、高效,通过语篇学习,发展学生的自主学习能力,提高语言的实际运用能力。     

多媒体环境下英语视听说教学探究

本文将阐述以建构主义为指导,引用合作学习和主题教学理念,以促进二语习得、培养学生的自主学习能力和合作学习能力为目的的多媒体英语视听说课程的具体实施。在教学改革的指导下探讨了新的教学模式。     

语块学习在高职外语教学中的应用

语言学习者只有通过训练掌握了大量的语块,才能培养学生以语块为基本单位采记忆和使用词汇的习惯.从学生常见的词汇学习错误分析入手,提出了提高创设语块教学环境、提高语块输出能力训练方法的思路.     

多媒体环境下英语视听说教学探究

本文将阐述以建构主义为指导,引用合作学习和主题教学理念,以促进二语习得、培养学生的自主学习能力和合作学习能力为目的的多媒体英语视听说课程的具体实施.在教学改革的指导下探讨了新的教学模式.     

自然阅读对医学英语词汇附带习得的影响

词汇是语言的重要组成部分,引导和帮助学生获取词汇是英语教师一个十分重要的任务。大量研究表明,二语习得中自然阅读能促成“词汇附带习得”。医学英语词汇有其自身特点,教师在高职英语教学中定向引导学生,培养学生自主学习能力,本文旨在让自然阅读对医学英语词汇附带习得影响最大化,持续提高医务人员英语水平。     

浅析中介语石化现象与二语教学

在二语习得的研究中,对中介语的研究一直占有很重要的位置。石化,作为中介语特征之一,是第二语言学习过程中普遍存在的现象,国内外的许多学者都对此作了深入地研究,都从不同的角度对大学英语教学起到了启示作用。就中介语石化现象产生的原因进行探讨并就此提出减少石化现象出现的一些对策,旨在帮助二语学习者提高学习效率。     

对大学生英语自主学习进行策略指导的必要性及方法

随着人本心理学、认知心理学和二语习得研究的发展。自主学习已经越来越受到英语教学与研究者的关注。可是,由于多种原因,目前大部分课外英语学习处于一种无序状态。不少学生仅仅是凭借兴趣或者追于压力而学习英语,因此随意性和盲目性较强。通过对450名大学生的实证调查和文献对比的方法,提出当前在我国大学生英语教育中提倡自主学习的同时,加强对学习者的策略指导是十分必要的。同时探讨了对大学生进行策略指导的具体方法。     

词汇学习策略对高中英语词汇习得的帮助

词汇一直被认为是第二外语学习的基础,在二语习得的过程中发挥着举足轻重的作用。本文针词汇记忆过程中时常出现的问题总结出一套词汇学习策略,有利于提高高中生二语词汇习得的效率。     

通过元认知策略训练提高中职学生英语自主学习能力

元认知策略训练可以分为融入课堂教学的融入式训练和独立于课堂教学的明示策略训练。培养学生学习的计划管理能力,自我监控能力和自我评估能力是对学生进行元认知策略培训的重要内容也是提高学生自主学习的重要途径。     

高中生课外英语词汇学习方法

词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。以下主要讨论在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。     

浅谈高二英语阶段性复习策略

在高二英语复习中,学生自主练习的机会和高一相比增加了很多,但是在训练题反复练、讲、评中很容易让学生觉得枯燥乏味,没有新鲜感。阶段性复习作为英语教学的重要环节,对完成有效教学以及提高教学质量都有重要作用。因此,在高二英语复习中,必须充分发挥双边互动功能,在做好听说读写训练的过程中,不断提高教学质量。