世纪之交的德育工作探索

培养什么人的问题仍是世纪之交德育工作的首要问题，需要对培养对象作新的形象设计。新的培养目标与以往相比。除了继承其仍然适应时代的诸多方面外，在道德修养、认识能力和心理品质方面应有显著的区别。新的德育工作也呼唤新型的德育工作者，其形象必须重新设计。理想的德育工作者形象应包括端庄大方的衣着服饰、优雅得体的言谈举止、高超精湛的业务能力、崇高感人的道德情操、乐观向上的心理状态、超凡脱俗的风度气质、令人叹服的教育威信、独具特色的人格魅力等八个方面。     

浅谈教师劳动的特点

教师是人类灵魂的工程师,韩愈说,师者,所以传道、授业、解惑也。教师肩负着培育新一代的重任,在学校中处于教书育人的地位,教师职业是最崇高的。要把学校办得更好,必须加强教师队伍的管理,根据教师劳动的特点,充分调动他们的积极性,激发他们的工作热情,只有这样才能使教师的劳动产生     

论教师的修养

在当今社会．教师除了要具备过硬的思想政治素质和良好的职业道德修养，具有艰苦奋斗和无私奉献的精神、勤劳朴实和清廉节俭的作风，以及诚实正直的品格之外，还必须精通专业知识，具有从教的综合素质．在举止、谈吐、板书等细微处都起到言传身教的作用。     

园本教师队伍建设个案探索

近几年 ,幼儿园教师队伍逐渐走向年轻化。要使青年教师尽快在职业上成熟起来 ,促使她们向优秀教师转变 ,就成为幼儿园教师队伍建设中的一项重要工作。其中 ,园本教师队伍建设是其主要途径之一 ,现以我园为例加以研究。　　一、加强领导 ,打牢职业理想根基　　青年是教育事业的未来 ,青年教师的成长是园所发展的关键。我园党政班子把青年教师的培养工作纳入重要议事日程 ,列入教师队伍建设的重点内容 ,开展了党建带团建的活动。一是建立例会制度 ,每学期定期在支委会上专题研究青年团工作 ,听取汇报 ,分析状况 ,给予指导 ,认真研究并关注解决…     

论优育教师的业务素养

体育教师应具有正确角色意识、价值观念的基础上，不断进行业务修养，以夯实理论功底，提高技术技巧，增强科研能力和教学能力。     

在德育工作中践行“慎独”

“慎独”是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法。它指修养主体在独处之时仍然能自觉地按照原有既定信念和道德原则行事,表现为高度的道德自律。“慎独”思想对于当前德育工作具有深远的现实价值。     

浅议职工大学教师业务建设问题

浅议职工大学教师业务建设问题安徽吴启才《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”职工大学是由企业或行业兴办直接面向生产第一线的成人教育，加强教师队伍业务建设当前尤...     

学生德育工作刍议

为加强学生的德育工作，提高学生的德育素质，本力图从道德品质形成的外因和内因两方面着手分析，以期达到德育的最佳状态。     

辅导员教师队伍是高校德育工作的基础保障

学生辅导员教师队伍是学生进行德育过程的重要一环，担负着从德育理论的一般性到工作对象和工作方法具体性的重担，同时，多元化价值冲突的社会环境，强调本体意识的德育人格，政治辅导员教师队伍是培养学生良好的德育直觉和价值的中坚力量，而且，高校辅导员教师队伍的建设也是高校培养政工干部的基础和依托，因此，高校学生辅导员建设只能加强。     

论增强高校德育工作者的人格力量

增强高校德育工作者的人格力量可大从两个方面下功夫:一是高校德育工作者要注重自我修养、自我充实、自我完善、自我提高.二是高校党政领导应对德育工作予以高度重视,并采取有效措施促使德育工作者提高综合素质.这两个方面的工作都很重要,缺一不可.     

全面系统地抓好中小学德育工作

毛泽东同志曾经指出 :“学校一切工作都是为了转变学生思想。”邓小平同志强调 :“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上也指出 :“思想政治教育 ,在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。”党和国家从来就十分重视中小学德育工作 ,制订了系列化的方针政策和法规。最近 ,中共中央办公厅、国务院办公厅又下发了《关于适应新形势进一步加强和改进中小…     

学生德育工作之我见

为了加强学生的德育工作。提高学生的德育素质,本文力图从道德品质形成的外因和内因两方面着手分析。以期达到德育的最佳状态。     

教师素质及其提高的途径

实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针，提高国民素质的根本要求，是学校培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设和接班人的必由之路。作为在素质教育中起主导作用的教师，其素质如何，直接影响到素质教育的质量。本拟就实施素质教育中教师应具备的素质及其培养提高途径做一探析。     

社会需求下教师的自身建设

随着社会的进步和整个国民素质的提高，对教育的要求越来越高。同时，世贸组织的加入也要求国内教育市场逐步开放，引进竞争，引进合作。教育市场也与经济市场一样：优胜劣汰。处于教育核心地位的教师如何提高教学质量和教学水平，将直接关系到一个学校在教育市场中的位置。这样，就对我们这些教育工作者提出了越来越高的要求。作为一名教师，应该进行怎样的自身建设，才能适应社会的进步与发展，进而服务于社会呢?下面，仅从自身修养、基本能力、专业能力三个几个方面，浅谈一些笔者的看法。     

素质教育呼唤高素质的教师

以全面推进素质教育作为深化教育改革的突破口，是新时代的必然选择，是社会发展的客观要求。素质教育是本世纪末提出的一个重要的教育思想，这一思想的提出，引发了人们关于教育思想、教育观念的大讨论，推动了人才培养模式、教育体制和教学的改革，使我国传统的以追求升学率为目标的应试教育，被以提高国民素质为根本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育所代替。这一历史性的转变对于学校教育的主导力量——