西南师范大学附属中学

西南师范大学附属中学是重庆市教委直属的七所重点中学之一，是“国家级绿色学校”，“全国科学教育基地”，“中国瑞典‘环境小硕士’项目实验学校”，“全国科技教育先进学校”以及“重庆市科技教育先进单位”。学校以“学校教育必须立足于学生的终身发展”为办学宗旨，实施“创新让一个民族强大，创新使个体超越自己”的科技教育理念。     

科技成就未来

翻开11月的日历,我们又迎来了一个多彩的“科技月”。科技教育是少先队的一项传统内容。从二十世纪五十年代提出的“五爱”教育中的“爱科学”到新世纪“雏鹰行动”中的“启明星科技”活动,从恢复少先队组织后常州市觅渡桥小学发起开展“我们爱科学”活动倡议到人人“争当科技小能手”,从“环保小卫士在行动”到“少年科学院”的遍地开花。几十年来,少先队组织通过丰富多彩、形式多样的科技活动,对少先队员进行科技教育,引导他们主动认识自然,接触社会,     

STS科学教育的新概念

ＳＴＳ科学教育的新概念王小阳江苏苏州市第二中学“ＳＴＳ”，是英文“科学”（Ｓｃｉｅｎｃｅ），“技术”（Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）、“社会”（Ｓｏｃｉｅｔｙ）三个单词的缩写。ＳＴＳ教育，即：“科学——技术——社会”教育。它是当代科学教育发展的一个新方向。Ｓ...     

STS教育与电视媒体结合的探索与实践

从80年代开始，美国、澳大利亚等国为了适应科技迅速发展这一形势的需要，相继开展了“科学一技术一社会”三位一体的STS教育，旨在通过学生正确理解科学、技术与社会的辩证关系，确立一个正确地指导科学技术应用的价值观念．例如，美国16条有关教育目标的陈述中就有“让学生了解科学在日常生活中的重要作用”，“发展学生关干自然现象的好奇心”，“激发学生学习科学的兴趣”等．当前，我国教育正面临巾应试教育向素质教育转变的时期，党中央着眼于下个世纪我国经济发展的长远利益，提出了“科教兴国”的发展战略．作为理科教育的重要组…     

加强对中学生科技意识的教育

现代教育应当对学生进行哪些教育上直是人们关注与研究的问题．进人对世纪，科学技术已成为社会发展和人类生活的全能推动力量，科技意识已是现代人高素质水平的重要标志．培养中小学生的科技意识，是提高全民科技素质的重要基础。教育应紧随时代跳动的脉搏，因此，从现在起就应在教育中增加新的内容——科技意识教育，引导学生形成学科学、用科学、爱科学、讲科学的社会风气和民族精神，从而推动社会全面发展，促进全民素质的提高．为了尽快的提高公民科技意识，贯彻“科教兴国”的指导思想，我lug当对中学教育如何实施科技素质教育进行认…     

新时期加强科学教育的使命与责任

随着知识经济社会的到来,国际社会的竞争越来越聚焦,于科技和教育的竞争,“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”、“人才强国”、“可持续发展”等战略相继提出与实施,人们开始关注架构于科学与教育之间的桥梁——科学教育。通过科学教育,提升国民科学素质,提高综合国力,是摆在我们,特别是摆在政府、科技界、     

立足中心 管教并举 建构学生工作的科学体系

几年来，我院党委和行政认真贯彻执行上级的指示精神，结合学生的实际，逐步建构并完善了学生工作“一个中心，两个抓手”的体系框架，即以学风建设为中心，一手抓学生的思想教育，一手抓学生的行政管理。要使“一个中心，两个抓手”这一学生工作的科学体系高效地运行．必须是立足中心，学风先导，两手齐抓，管教并举。一、“一个中心，两个抓手”学生工作体系建构的理论依据1．与社会发展的大气候相吻合社会的进步靠经济，经济的腾飞靠科技，科技的发展靠人才，人才的培养靠教育，在经济建设和社会发展这一大系统中，教育处于基础的至关重…     

关于青少年科技教育现状的思考

21世纪是知识经济时代 ,它标志着科学技术已成为社会发展和人类生活的全面推动力量。一个国家的国力强弱主要取决于科技水平的高低 ,根本在于民众的科技素质高低。正如江泽民所说 :“我们经济的发展要依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”科技素质的培养首先应从青少年抓起 ,对他们进行科技教育 ,引导他们“形成学科学、用科学、爱科学、讲科学的社会风气和民族精神”① ,从而推动社会全面发展 ,促进全民素质的提高。鉴于科技教育如此重要 ,有必要考查一下目前科技教育状况 ,以期发现问题 ,寻找解决问题的途径。一、现状与存在的问题当…     

小学STS教学中的科学道德教育

STS 教学即现代科技教育,它是近年世界各国理科教育研究领域的改革趋势。作为一种模式,可概括为“科学、技术、社会、决策”,即把科学教育同社会发展紧密结合。科技发展具有双重性,当科技和社会     

论21世纪的教育理念

21世纪的教育应该是一种“成人化教育”，将人放在天、人、物、我的信念网络中，是将神学、科技、生物科学以及人科学完全整合的一种教育。教育的核心是“以人为本”，它的目的在于了解人、认识人并且找到人，旨在培养一个有渊博的知识和谋生的技能，有高尚的情操、健全的人格和完美的道德，有社会责任感和战略眼光的整全的人。     

论军事教育视野中的STS教育问题

STS的含义是指“科学、技术与社会”或“科学技术研究”。STS提供了一种新的教育观即STS的教育观。在科技强军和国家提倡科学的发展观的大背景下，军事教育领域(尤其是军事工程技术教育)应特别重视STS教育的问题。     

科技教育在当前青少年教育体系中的作用

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在广大青少年当中普及科学知识，推广科学方法，进行科学思想、科技创新方面的教育，培养他们的科技制作能力和发明创造能力，是一件有着深远意义的大事。     

中学化学实施STS教育的尝试

STS是英文“科学”（Science）“技术”（Technology）和“社会”（Society）的缩写，它是２０世纪６０～７０年代首先在英、美等国兴起的一门综合性交叉学科。它的主要思想内容是：把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，强调科学技术在社会生产、生活中的应用，培养综合运用知识和解决实际问题的能力，培养逻辑推理和决策的能力。决策能力的培养应着重于民主决策、科学决策，实行可持续发展战略，建立正确的伦理和价值观。在一个完整的教育体系中，化学是自然科学的基础，化学知识在科技、生产和生活中有着广泛的应用，对社…     

实施科技教育 培养科学素质

江泽民同志曾指出：“我们经济的发展是依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”伴随着知识经济的到来，科学技术的发展最重要的是创新，而创新的关键在人才，人才的成长在教育。因而，我校制定了“激发学生的科技兴趣，通过加强和改进科技教育，培养学生科学的思维方式、科学的创新精神、科学的学习态度、学习方法，从而全面提高学生的整体素质”的科技教育指导思想，围绕“培养小学生科学素质”进行了大胆探索与实践，在学生中形成了“爱科学、学科学、用科学”的风尚。　　一、领导重视，加大投入，创造良好的科技教育氛围　　1.建立科…     

高中语文新课标中的人文要素

一、人文教育的重要性 21世纪是知识经济社会，知识经济社会的发展是以社会、人和环境的协调与统一为特征的发展，将更重视人的发展，追求人的价值和完善，更加重视科技教育与人文教育的平衡。黄济先生将21世纪的人才概括为“一个现代化的未来的人，不但有知识，有能力，有才干，有胆识，有开拓思想，有创造精神，还要有科学的思想方法，有高尚的品质，有广阔的眼界和胸怀，有崇高的理想和目标，是一个伞面发展、有高度社会责任感、主体性高度宏扬的人”。实际上，就是进一步重视人文教育，实行“全人格教育”。     

论科技编辑的伦理责任

科技出版是一项社会事业，作为大众传媒的一个重要组成部分，科技出版肩负着积累和传播科学文化、推动科技进步、提高公众素养的历史使命。加强科技编辑的伦理责任应是科技出版行业的一个重要课题。作者从现任已成为当代社会中的规范概念，科学的“价值中性”与科技出版工作的社会性，关注出版物的社会后果地科技编辑的伦理责任，以及科技编辑的伦理责任与自身综合素质的关系几个方面讨论了科技编辑的伦理责任问题。     

谈小学语文教学中的科技教育渗透

党中央号召科技教育要从娃娃抓起，从培养新世纪高科技发展社会接班人的目标出发。我们的小学教育必须强化科技教育。语文是小学教育中重要的基础工具学科，《小学语文教学大纲》明确指出：“语文这门学科，它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一。”早在七十年代的部颁《大纲》就要求小学语文教科书应当有助于对学生“进行从小学科学、爱科学、用科学的教育。”在中共中央发表《关于加速科学技术进步的决定》的新形势下，我们理当重视小学语文教学中的科技教育渗透。下面结合人民教育出版社九年义务教育小学语文教科书和小学语文教学…     

数学教学中科技教育的三个环节

对职高生进行科技教育是职高教学改革的一项重要内容，也是实施素质教育的重要体现。要把科技教育落到实处就必须将科技教育贯穿到各科教学及教育的各个环节中。一、激发学生爱科学、学科学、用科学的热情是对学生进行科技教育的先导１．结合教材内容，介绍数学家的创造发明促进其他自然科学和工程技术以及生活经济发展的材料，使学生认识到数学对社会发展进步的推动作用。２．注重数学应用题的教学。提出类似“不过河怎样求河宽”“不登山如何求山高”和怎样用所学知识规划运动场等实际问题，让学生体会数学在生产实践中的广泛应用，让学生…     

从“专家说”到“科学素养说”：现代科学教育目标的转变及其启示

科学教育目标的演变主要经历了两个过程：培养”科学专家“和提升”科学素养“。提升”科学素养“主要指三方面内容：了解、掌握科学知识;对科学探究方法和科学程序的理解;作为一一项珠科学的理解。”科学素养说“的科学教育目标,与全面推进素质教育、科教兴国的总方针是吻合的,它强调科技与社会、科技与文化、科技与人之间的关系,可以为我国深化课程和教学改革提供深刻的启示。     

论科学教育与人文教育的融合

论科学教育与人文教育的融合乐传永世纪之交,人类社会正面临着新科技革命和“第二次人性革命”两大挑战。面对这两大挑战,使长期处于矛盾与冲突状态的科学教育与人文教育走向融合,是教育的一个必然选择,也是人的生存发展和全面本质的实现以及社会进步、发展等对教育提...