紧抓教研组工作，提高教师教学素质

教研组是教务工作中最重要、最基本的管理组织 ,是学校宏观管理和微观管理的结合部。学校的中心工作是课堂教学 ,而课堂教学主要是学科教学 ,教研组是本学科教学工作的直接管理单位 ,是教务部门主要依靠的对象 ,在学校管理中起着关键的不可替代的作用。教研组的职能和作用确定了教研组工作的重要性 ,因此教研组工作开展得好与坏直接影响到教师教学素质的提高 ,教师教学素质的高低也直接关系到学生的心理、生理、智力、能力等方面的发展。如何抓教研组工作 ,提高教师的教学素质呢 ?下面仅从备课、上课、听课、评课这四个具体的教学环节上谈谈…     

一份表格 一生耕耘——落实常规管理，提高教学质量

学校的中心工作是教学工作。教学工作的生命线则是教学质量,加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施。我校教学常规工作常抓常新,针对当前教学工作中存在的一些问题,找到落实教学常规管理的一个突破口——教师一日常规反馈表,规范教师教学行为,提高教师教学水平。提高教学质量,起到了正确的导向和积极的促进作用。     

教学管理中的目标控制策略

教学工作管理是对教学的计划、组织和控制的活动,是为实现教学目标、按照教学规律和特点对教学工作进行的全过程管理。为使学校管理方向正确,目标明确,应对全校的教学管理实行目标控制。笔者认为,教学管理的目标控制必须体现在更新教学观念、贯彻教育方针、落实教改原则、建构教学模式、用目标激励教师等诸多方面。     

校务工作评价与量化管理探讨

在学校管理中,采取量化管理是做好教师全员评价调动教师工作积极性的关键，而目前我国的全员评价制度尚未健全，在过去的评价体系中往往重教师的教学评价，以教学质最评价代替教师在校所担任的全部工作，忽略了教师承担校务工作是指担任教学工作以外的行政、后勤管理工作，如校长，教导主任、总务、辅导员、保管等。本就如何在现阶段对校务工作评价进行探讨。     

加强外教管理,提高聘用效益

教师管理是学校管理的核心部分,学校的存在与发展在很大程度上取决于对教师的管理.探讨学校外籍教师的管理是构建一所现代化管理、国际化交流、个性化发展的新型学院的需要.本文作者结合近十年的外籍教师聘请和管理的实践经验,分人事行政管理、教学工作管理和日常生活管理三方面进行论述,提出具体解决问题的一些办法.     

高校外籍教师教学及管理现状实证研究——以辽宁省地缘高等院校为调研对象

外籍教师来华从事高等教育教学工作,有利于培养专业学科领域的高水平国际化人才,提升高等教育的国际化进程。通过问卷调查及个案访谈可以较为详细地了解当前外籍教师的教学方法、教学内容、教学效果及岗前培训情况。从外籍教师教学工作和高校相关管理部门管理工作两方面为出发点,提出高校外籍教师需要加强对中国历史文化和高校学生学习方式的深入了解,不断提高自身教学素质,以及高校管理部门和人员需要完善对外籍教师的招聘、培训和考评工作等建议。     

常规＂五制＂夯实常规

教学常规是人们在长期的教学实践中总结出来的、符合教学工作内在规律和要求的工作程序。它既是教师在教学过程中必须遵循的基本准则,也是各级教育行政部门管理教学工作的重要依据。教学常规落实得好,教学工作才能有序和高效进行,否则教学效果就难以保证。     

新课程背景下有效课堂管理策略刍议

课堂教学是一项复杂的、具有挑战性的工作，课堂上总会有意想不到的问题发生，要使教学工作有效进行，教师必须处理各种课堂问题，实施有效的课堂管理，可以说，课堂管理是保证教学任务完成的关键因素。有效的课堂管理有赖于教师树立正确的以人为本的管理观念，熟练地掌握课堂管理的策略和技巧，形成自己的有效的课堂管理风格。[第一段]     

新课程的教学常规管理

教学工作是学校的中心工作,落实教学常规,强化常规管理,既是一项常抓不懈的工作,更是一项时抓时新的工作。如果将教学常规管理僵化,必然引起教学活动的僵化;如果将教学常规管理有机整体割裂,必将引起教师活动链的断裂。随着基础课程改革的深入,旧的教学常规已被打破,新的教学常规未建立,在新课程实施的过程中,教学常规管理出现了一些新情况,遇到了一些新挑战,需要教学管理人员认真研究。一、教学常规管理常见的几种倾向1.管理的机制不新颖。在传统的备、教、改、辅、考、析的教学环节常规管理活动中,没有充分考虑教师对学生活动所留有的空间…     

加强教学工作管理全面推进素质教育

教学工作是实现教育目的、培养合格人才的主要途径。教育的最终目标就是坚持全面发展，提高学生整体素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在中小学校全面实施素质教育的今天，为了保证教学工作沿着正确的方向发展，高质量、高效率地完成教学任务，从而实现教育工作的总体目标，必须对教学工作实施有效的管理。教学工作管理发挥着指向作用、组织协调作用和激励作用。在实施教学工作管理中，必须抓好以下几方面的工作。一、加强教师队伍的管理。振兴教育的希望在于教师。学校教学质量的提高，教育…     

谈院校二级教学管理绩效评价体系

高校教学工作的绩效考评指的是学校在一定时期内,针对教师承担的教学工作,根据绩效管理的需要,运用各种定量与定性的科学方法,对教师的教学工作表现和教学工作成果进行考核和评价。对教师教学方面工作质量的评价,是二级教学教育评价的一个重要方面,许多院校对此进行了深度探索,     

课堂教学管理中的情感激励

课堂教学的根本任务就是要通过协调、整合、重组、理顺和调整好课堂教学过程的各种关系,保证教学目标在课堂中得以顺利达成,它属于学校管理的微观层次。课堂教学管理过程是一个能动的、权变的过程。教师对课堂教学的管理不仅是教师教学工作的必然要求,也是教学目标得以实现的基本保证。     

加强队伍建设和制度建设提高管理水平

一、加强两个队伍建设在长期教学工作中,我们认识了一个根本：即人的因系第一;教学工作的成败,取决于领导的管理能力和教师的个人素质和教学水平。据此,我们实施了“四、四、六”干部管理规程和教师队伍的“九要九不要”方略,对两个队伍实施有效管理、控制,成效明显。     

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心神城域网暨校园网教学工作管理系统本系统以课堂教学为核心,以教学组织、任课教师的目标任务管理为手段,涵盖备课、讲课、听课、评课、教研、督察等教学工作内容,是加强教学管理,提升教学质量,提高工作效率,减轻教师负担的重要工具。●实名制管理平台:通过实名制代码精细管理●工作目标管理平台:明确工作方向和标准●教学资源管理平台:创建、应用、管理优质教     

简论教学工作规范化、精细化、个性化管理

随着教育教学改革的不断深入与发展,学校教学工作管理由传统的经验型和粗放型向科学化管理迈进。所谓科学化教学工作管理就是应用教育教学规律为指导,采用规范化、精细化、个性化的教学工作管理。     

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构建多元评价体系,促进教师专业发展

在学校常规管理中，教师工作的评价与考核一直是学校管理中最为敏感的话题，因为作为教师，过虑了清贫与寂寞之后剩下的不外乎也就是社会、领导和学生的那份认可和肯定，这些能让他们感受到付出后的喜悦。因此，构建多元、立体、交互式的教师教学评价体系，将教师的教学过程、教学效益和自身软实力的评估直观化、多元化、立体化，方能更好地促进教师专业成长和发展。     

几种心理效应在教学管理工作中的运用

教学工作做为学校的核心工作。科学的教学管理是提高教学工作质量的重要手段。其中的教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点．由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教学过程的管理包括教学计划、教学目标、教学过程、教学质量、教师、     

聚焦课堂，深化课改

课堂教学是学校工作的重中之重。第一。二中学重视加强教学常规管理，认真抓好教师备课、上课、作业批改和课外辅导等基本环节．坚持对教学工作进行阶段性的分析和总结，结合各年级具体情况突出教学目标管理。为促进教师专业成长、打造学科组特色，学校组织开展“特色教研展示周”、一级教师“五个一”教学评比、青年教师“津华杯”专业技能大赛等活动。学校还通过组织全校教师到杜郎口中学学访和参加论坛、实践交流活动推动课程改革。     

浅谈怎样建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系，是搞好班级管理和教学工作的重要前提。教师在教学历程中，总是要面对师生关系的考验，这可以从以下几个方面作尝试。