重视家校合作培养合格人才

正家庭是构成社会最基本的单位,也是孩子的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义,而学校教育则是孩子一生中最根本的教育场所。因此,开展家校合作,促进家庭教育与学校教育结合,对培养合格人才具有重要的意义。一、如何开展家校合作(1)班主任要尊重理解家长,平等沟通。班主任在完成家校联系的过程中,必须尊重和理解学生家长。这也是对班主任道德修养的一条重要要求。班主任如何尊重理解学生家长呢?首先,要尊重学生家长的人格。不要说侮辱学生家长人格的话,更不要做侮辱学生家长人格的事。其次,要积极主动地接纳家长作     

农村职业教育中的家校合作

当前,农村职业教育中家庭教育严重缺失,职业学校、教师的认识发生偏颇,职业学校和家庭之间的合作杂乱无章。为此,学校应转变观念,发挥学校对农村家庭教育的引导作用,帮助建立农村家长学校,加强对农村学生的生活教育,开展亲情活动,重视家长委员会建设,构建反馈、监督、评价体系,以提升农村职业教育的成效、促进学生健康成长。     

家校合作的真意——当代中国家校合作的教育学反思

家校合作是现代教育发展的基本指导思想之一,也是统合教育效果和力量的一项基本举措。但是,家校合作在教育实践中越来越异化为学校教育对家庭教育的僭越,家庭教育开始沦为学校教育的附庸,进而丧失了合作的真正内涵。家校合作的合理性基础在于家庭教育、学校教育在教育功能和手段上的独特性与独立性,真正意义上的家校合作应在充分承认这两种基本特性上进行。因此,真正的家校合作需要真正以培养完满发展的人为目标,应该建立在这样的原则框架之下:家庭教育与学校教育的相对独立与相互承认,家庭教育与学校教育的深层沟通,家庭教育与学校教育的目的整合。     

家校合作的障碍及其应对

以“不愿”与“不能”两个维度，对家校合作的障碍进行了分析和探讨，提出了消除这些障碍的基本策略，它们是：信息共享；平等与互利互惠；目标一致；接纳与兼容的学校文化氛围；循序渐进。     

创新家校合作机制,提高家校合作成效

对于中学生来说,家庭和学校是影响其发展的最重要的两个环境系统。一方面,学校教育影响并制约着家庭教育;另一方面,家庭教育也以它的力度和成效制约学校教育的成果。教育界越来越认识到学校教育和家庭教育形成教育合力的重要性,如何创新家校合作机制,让两者紧密结合,携手育人,发挥最大的效力,这是当前提高家校合作成效必须要考虑的首要问题。基于"人文立校、主动发展"的办学特色,学校着力于构建"适合初中生主动发展"的家校合作模式,要求家长成为学校教     

家校合作家庭与学校稳中有降自的地位和作用

当前越来越多的教育工作和广大家长已经认识到了家校合作的重要性。教育部门也把加强家校合作放在教育改革的重要位置。因而，在家校合作中，学校和家庭各自处在什么地位，发挥怎样的作用，对家庭德育有何影响等问题应首先明确。     

家校合作全程育人的策略与实践

家庭教育是学校教育不可缺少的重要补充形式，家长对孩子人生的影响最深刻。这是现代教育观念不可或缺的思想。由于家长与子女的天然亲缘关系，家长对子女的成长有着很深很广的影响力。家长是蕴藏巨大教育潜力的队伍。从教师和家长的数量比上看，我国有近3亿学生，有900多万名教师，却有2亿多个家庭和4亿多位家长。从家长化层次上看，近几年具有大专以上学历的家长急剧增加，市区小学达到50％。解放家长的教育思想，提高家长的教育素质，调动家长的教育积极性，具有重要的现实意义。     

搞好家校联系 培养学生情商

所谓“情商”,表达的是一个人控制自己的情绪,承受外来压力,合理把握自己心理平衡的能力。一个人的成功 20％归于智商, 80％取决于情商。培养学生情商要想取得最佳效果,学校必须与家庭密切配合,形成合力。如果学校与家庭缺乏沟通,对学生的情商培养就会出现事倍功半的效果。 　　一、再富不能富孩子 　　商家有这样一句话：“儿童的钱比女人的钱更好赚。”于是许多商家纷纷将目光瞄准儿童用品这个“金矿”。各类诱惑儿童消费欲望的广告铺天盖地。在学生的逻辑里,电视上出现的那些好吃好喝好玩的,就是给他们准备的,而对那些家长而言…     

家校合作在香港

正苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校教育与家庭教育的结合。推动家校密切合作,正是香港20年来成功实现教育革新与发展的一个重要因素。香港的家校合作机制香港知名教育专家、亚太教育研究学会会长郑燕祥教授曾对笔者说,香港的家长是世界上最有进取心的家长,他们对子女的教育非常重视。     

家校合作,托起孩子成长的幸福

当前社会中,社会和家长对孩子的期望值非常高,人人"望子成龙望女成凤"。想要孩子获得健康充分的发展,需要家长、学校都要深刻明了家校合作的重要意义,通过诸如家访、家长会、QQ群、家校练习本、成长档案袋等手段、渠道,使家庭教育与学校教育密切合作,使教育充分发挥其育人功效,使学生获得充分发展。     

努力构建家校合作的教育机制

一随着人类文明社会的进步发展,教育领域正在发生深刻而广泛的变化。“教”育这一概念的内涵,已经演变成一个全新的“大教育”的概念。完整的国民教育体系、应是终身的立体的。所谓终身的,从时间上看就是要把婴幼儿教育、青少年教育、成人教育、老年教育,等几个阶段衔接起来,使     

法国家校合作概览

教育是个系统工程。家庭教育、学校教育和社会教育是整个教育系统的子系统。全面提高人的素质是教育工程各子系统的共同目标。系统要整体优化,发挥达到目标的最佳效应,要求其内部的子系统必须协调配合同时又有明确分工。因此,家庭与学校的合作成为教育改革的世界性课题。由于各国国情不同,对家校合作的要求不同,所做的方法、措施也呈现不同的特点。本文将从法国家校合作的发展过程、家校合作的实践、特殊家庭教育指导、与家校合作相关的法律以及家校合作中各方的责任等方面的剖析入手,以期了解他国的经验,为我国家校合作的发展提供借鉴与参照。     

浅谈如何走出家校合作的误区

在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个因素。家校进行合作,形成教育合力,对孩子的健康发展是非常必要的。但在目前我国的中小学家校合作中还存在很多的误区。     

基于民主视角的家校合作审视

家校合作对于孩子的成长具有重要的价值。在实践中,存在着游离状态的家校关系、以学校为中心的家校关系、相互制衡的家校关系和伙伴式的家校合作关系四种家校关系。在不同的家校关系中,权力的主导者不同。从民主的视角来看,伙伴式的家校关系是值得欲求的。民主的家校合作具有平等、互信和协商三个关键特征。要实现民主的家校合作,还需给家校双方赋权增能,以实现共享、共赢的家校合作。     

怎样看待家校合作

家校合作是教育发展的必然趋势。家庭教育与学校教育的关系,经历了家校独立、家校同步、家校合作的发展过程。现时,我国的家校合作处于学校主导的状态,家长在其中的主要任务是:加强与教师的沟通、交流和商议;接受教师对家庭教育的指导;在教师的引导下参与学校教育。家校合作有助于提高学校教育的质量,也有助于提高家庭教育的质量。     

小学家校合作问题初探

家校合作就是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到更多地来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到更多地来自学校方面的指导。显然,家校合作一方面是要使家庭教育和学校教育保持一致,形成合力,最终促使青少年儿童在德、智、体、美、劳等多方面的素质及个性得到良好发展,身心健康成长;另一方面,通过家校合作,提高教师、家长的教育素质和能力,促进学校管理水平的提高,强化教育机构的自我管理,推进教育社会化和社会教育化的进程。小学阶段是学生思维、自我意识、同伴关系得到...