体现课改理念提高命题能力

新一轮课程改苣在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题.这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度.本文试撷取一些体现新课程理念的数学试题进行简析和解读,以便广大数学教师更好地把握新课程标准下数学命题的趋势.     

体现课改理念提高命题能力

新一轮课程改革在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。本文试撷取一些体现新课程理念的数学试题进行简析和解读,以便广大数学教师更好地把握新课程标准下数学命题的趋势。     

体现课改理念 提高命题能力

新一轮课程改革在不断推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验学生学习方式和教师自身教学方式的转变程度。本     

小学数学考试命题思路例谈

考试,是教学过程的一个重要环节,是教育和教学决策的重要基础.高效度的考试,有利于激励学习动机,诊断学习困难,评价教学效果,调节教学活动。而试题的质量,则是影响考试效度的关键因素。试题有如一把量尺,量尺不准,直接影响测量的正确性和可靠性。因此,命题是一项科学性、技术性很强的工作。明确的命题思路,是保证命题的科学性、计划性的前提。“明确目标,整体规划——点面结合,精心设计——总揽全局,合理编排。”这是我们在命题工作中     

例谈小学数学考试命题的发展趋势

提起考试,大多数人的眼前一定会闪现这样一个画面：静悄悄的教室里空气好像凝固了,孩子们要么眉头紧锁,要么奋笔疾书,满脸的严肃与紧张,满脸的不悦与无奈。殊不知,考试也是孩子们学习的一部分。如何遵循新课程改革的基本理念,改变以往只强调考试的选拔功能,突出考试诊断功能的同时,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,让学生喜欢考试的同时享受考试,我们在考试命题的方式、命题内容等方面作了一些探索和尝试。     

小学数学考试命题点滴谈

新一轮课程改革,从关注学生作为人的发展角度,从关注学生综合素质的发展需要,重新探讨了考试改革的方向。试题命制作为考试改革的重要组成部分也要与时具进,体现创新。那在笔试的试题命制过程中,如何彰显课程改革新理念,落实课程标准新精神。下面,笔者就小学数学考试命题谈一谈自己的看法。     

例谈小学数学考试命题的发展趋势

提起考试,大多数人的眼前一定会闪现这样一个画面:静悄悄的教室里空气好像凝固了,孩子们要么眉头紧锁,要么奋笔疾书,满脸的严肃与紧张,满脸的不悦与无奈。殊不知,考试也是孩子们学习的一部分。如何遵     

立足学生的发展——例谈新课程理念下小学数学考试命题

在考试命题时,要注重考察学生是否真正理 解了数学知识,能否获取进一步研究所需的信息,能否清晰地用数学语言表达自己的观点,能否在理解的基础上灵活运用相关概念和解题策略,能否自我探索数学知识,能否综合运用知识发现、解决简单实际问题。为了体现上述思想,在近年的考试中出现了一些新的题型。     

数学考试命题例谈

“新力小学六年级举行数学竞赛,参加竞赛的女生比男生多28人,根据成绩,男生全部列入优良,而女生则有25％的人未达到优良,取得优良成绩的共计42人。又知参加竞赛的人数占全年级的4/9,问六年级共有学生多少人?”此题是考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,可以这样考虑: 假设女生参加竞赛的人数比     

体现新课程理念 注重能力考查——2005年全国小学毕业考试试题简析

开展新课程改革实验五年来,新课程改革的理念和精神实质逐步深入人心。纸笔考试作为评价学生数学学习不可缺少的一种方式,也在悄悄地发生变化。小学六年,学生学习了不少知识,进行系统的整理与复习是必需的。这就是要经历“由厚变薄,再由薄变厚”的过程。而科学、合理、高效的复习方法和高质量的练习题是学生和教师所期待的。应广大读者的要求,我们特编辑本期“小学毕业总复习专号”。一方面约请一些专家和教师对近年来毕业考试命题的趋势进行分析,并对复习教学的方法进行针对性的指导,另一方面从来自全国大中城市的近百份2005年小学毕业素质测试试卷中精选出一些典型试题和试卷。相信这本专号能给教师教学、教研人员命题以及家长辅导孩子提供参考和帮助。     

切实体现课标理念 着力注重能力考查

综观2005年各地中考数学试题，可谓是“百花齐放，万紫千红”，各种题型层出不穷，充分体现了“以学生发展为本”的课程目标．试卷特点鲜明，加大了结构、题型、立意等方面的改革力度，既考查了支撑数学学科知识体系的主干知识，又突出考查了观察、实践、猜测、推理、探索创新等能力．努力遵循了“三个有利于”的命题指导思想，切实体现了素质教育的要求和数学课程标准中的基本理念，十分关注学生的全面发展．     

紧密联系实际 注重能力考查——例谈中考pH命题新视角

pH是中学化学中的重要知识点，也是中考命题的热点．纵览近年全国各地中考化学试题，可归纳出下列几种有关pH命题的新视角．１．以基础知识命题，考查识记再现、分析判断能力例１下表为一些食物的近似pH，对于胃酸过多的病人，空腹时最宜食用的食物是（）．（２００２年吉林中考试题）解析：本题关注健康，选择最宜食用的食物为载体，考查同学们分析判断能力．胃酸过多的病人，应选择偏碱性的食物来食用，有助于中和胃酸，早日恢复健康．答案为C．２．以信息迁移形式命题，考查自学能力和提炼、应用信息的能力例２大气中SO２含量增加是导…     

注重动手操作 体现课改理念

新课程标准下的新教材非常重视学生活动的开展,尤其重视操作能力的培养,让学生在多样化的操作活动中体验数学,亲自动手操作,了解图形在“展开与折叠”过程中的变化,自己发现结果的来龙去脉和可靠性。这样,就改变了以往的灌输式教学,留给学生一个活动和探索的空间。近几年各地的中考题立意活泼、设计新颖、富有创意的动手操作的新课程理念有较明显的体现,现解析如下。一、图形剪拼问题例1.(南昌市2003年中考题)将四个相同的矩形(长是宽的3倍),用不同的方式拼成一个大矩形,设拼得的大矩形面积是四个小矩形的面积和,则大矩形周长的值只可能有()…     

注重动手操作 体现课改理念

新课程标准下的新教材非常重视学生活动的开展，尤其重视操作能力的培养，让学生在多样化的操作活动中体验数学，亲自动手操作，了解图形在“展开与折叠”过程中的变化，自己发现结果的来龙去脉和可靠性。这样，就改变了以往的灌输式教学，留给学生一个活动和探索的空间。近几年各地的中考题立意活泼、设计新颖、富有创意的动手操作的新课程理念有较明显的体现，现解析如下。     

体现新课程理念注重能力考查——2005年全国小学数学毕业考试试题简析

在新课程理念的指导下,考试评价越来越注重对能力的考查。从2005年的全国小学毕业考试数学试卷中可以发现,各地试题都重视考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的数学能力。从内容上看,不仅关注学生对基础知识和基本技能的掌握情况,而且重视对数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查。从形式上看,增加了开放性、探索性、实践性和综合性的题目,注重把基础知识和基本技能放在真实生动的情境中进行考查,而不是单纯地考查解题技巧,同时也减少了机械记忆性题目。一、创设现实情境,考查“双基”掌握的情况新课…     

体现核心素养 注重能力考查——高中数学命题思路及教学策略分析

对于高中数学而言,解题是学生学习的重要环节,然而在过去的教学中,教师单纯地重视解题技能的教学,忽视了学生核心素养的培养,这使得学生的发展受到了影响．在当前,教师需要围绕核心素养的培养来对高中数学命题思路进行调整,从学生的现实发展入手来进行习题的命制．在进行习题命制研究的同时,教师也需要结合命题的进行设计针对性的教学方案,引导学生从习题出发联系所学知识,推动其综合发展．基于此,文章对有效命题的价值进行了分析,并提出了基于素养渗透与能力考查的习题命制方法及有效命题设计下的配套解题教学策略．     

中考语文命题要体现课改理念

中考的"导向"作用影响着教师的教,也影响着学生的学.特别是在新课程实验的最初几年内,由于评价体系尚未完全建立,考试在新课程评价中还将产生重要作用.因此,必须认真研究中考语文命题.命题要遵循语文教学规律,坚持继承创新,体现课改理念,既要发挥中考对教学的"导向"作用,又要发挥中考对教学的"检测"作用.要让在课程改革实验中的师生感觉到,教学和考试不是两张皮,不要为应付中考而改变课改的方向.     

小学数学考试命题管见

考试,是检查学生知识掌握程度的一种重要方法,也是总结教师在教学中经验教训的一种有效手段。本文试就小学毕业会考试卷的命题,谈些粗浅的看法。 1.体现方向性。我们平时说,试卷是一根指挥棒,这话没有夸张。好的试卷,往往能促使教师在以后的教学中,深钻《大纲》和教材、改进教法,否则,将会使学生进入茫茫的题海,在牛角尖上乱钻,结果事与愿违。因此,作为会考试卷,其命题必须以教学大纲为准绳,以教科书为蓝本,难易比例适当,履盖面大,不出偏题、怪题,从而使教师方向明确,心里有底。 2.注意科学性。数学学科的特征之一就是严密的科学性。因此,在数学试卷的命题时,必须反复推敲,严防模棱两可、似是而非等不准确的题出现。例如,以下几题是出得不科学的: