好竹连山觉笋香——四大名师教学艺术比较研究集锦

支玉恒、于永正两位大师幽默睿智，课堂抛却繁华，追求实实在在，返璞归真。     

名师教学的艺术

我有幸听了全国著名特级教师窦桂梅的几节观摩课,窦老师的教学,是用学生最喜欢、最容易接受的,也是最生动有趣的方式,展示了教学无穷的艺术魅力。窦老师深刻的教学思想、精湛的教学艺术,给我留下了很深的启示。无穷的语言魅力,点燃求知的火种窦老师的课非常“活”,学生的思维、语言、情绪甚至动作异常活跃。课堂上发出的阵阵笑声、掌声甚至哭声,处处洋溢着真情。她的语言朴实、亲切和自然,时时传达着真情,激励着学生的学习热情。窦老师执教《喜鹊》一课,没有和学生见过面。学生对窦老师是陌生的,加之他们到了一百多名教师听课的陌生场所,感…     

本刊暑期合刊——“四大名师教学艺术研究专辑”

倾听——走进“名师会客厅”,打开“名师老照片”,聆听四名师讲述动人的教育往事,感受他们的人生智慧和敬业精神;在“名师访谈”现场,四名师深情回首来时路,道不尽探索之苦、成功之乐,说不完爱的教育、梦的追求。欣赏——这里有我们精心选编的“名师新课”,从他们的简约设计和备课说法中,您可以感受到新课标精神在老教师身上的成功践行;这里有他们精彩课堂的“经典回放”,欣赏这些脍炙人口的“名师名作”,如何能不由衷地感佩这些令人赞叹的”大家手笔”?领悟——名师成功的奥秘在哪里?他们不同的思想和风格是什么?看看“名师自述”,想想个中…     

向阳花开香满园——记国家级教学名师王移芝教授

【正】有人曾用向日葵来形容教师的形象。向日葵,向往光明之花,默默奉献,给人带来美好希望,它那硕大的花盘中装满种子,就像教师带领着一批批学生,始终追寻阳光。     

见微知著 感悟名师——著名特级教师教学艺术管窥

在庆祝袁瑢老师80寿辰语文教学观摩活动中。支玉恒、于永正、靳家彦、贾志敏四位著名特级教师联袂登台，共同献上了一席语文教学的盛宴。他们以其丰厚的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验，精湛的教学艺术，把小学语文教学演绎得出神入化，炉火纯青。他们举重若轻，挥洒自如，游刃有余，使听课者如沐春风，如饮甘霖，充分领略了教学艺术的无穷魅力。     

领略名师风采感悟教学艺术

在深深的企盼中，于永正老师来到了我们学校。他那慈祥的长者风范、不凡的学者风度、潇洒的名师风采，给我们留下了难以忘怀的印象。     

见微知著 感悟名师——著名特级教师教学艺术管见

金秋时节,青岛海滨。在庆祝袁王容老师80寿辰语文教学观摩活动中,支玉恒、于永正、靳家彦、贾志敏四位著名特级教师联袂登台,共同献上了一席语文教学的盛宴。他们以其丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验,精湛的教学艺术,把小学语文教学演绎得出神入化,炉火纯青。他们举重若轻,挥洒自如,游刃有余,使人如沐春风,如饮甘霖,充分领略了教学艺术的无穷魅力。一、幽默睿智的语言,走近童心的“敲门砖”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语言教学是一个平等沟通,真诚互动的过程。只有在师生双方相互尊重,人格平等,心灵交汇的时…     

从词语组块教学看名师教学艺术

词语是构成文章的基本单位，词语教学理应是语文教学的第一生命。如何开掘词语的意义、意味、意蕴，让词语教学扎实有效且充满生命活力，使理解词语的过程，成为高效阅读教学的组成部分，成为全面提升学生语文素养的过程呢？     

打造名师 用好名师——以南靖县利用名师资源为例

正名师是教育生态系统中的大树,是改造教育生态环境的主力军。2012年10月,南靖县依托两所县直幼儿园成立了两个幼教名师工作室。成立幼教名师工作室,一方面是为了促进幼教名师的再成长,打造名师品牌,另一方面是为了更好地发挥幼教名师在教育教学、专业引领、青年教师培养等方面的作用。我县幼教名师工作室成立以来,致力于打造名师品牌和发挥名师作用,取得了一些成果。下面,本人就幼教名师工作室的一些粗浅做法和点滴经验与大家探讨。     

打造名师用好名师——以南靖县利用名师资源为例

名师是教育生态系统中的大树,是改造教育生态环境的主力军。2012年10月,南靖县依托两所县直幼儿园成立了两个幼教名师工作室。成立幼教名师工作室,一方面是为了促进幼教名师的再成长,打造名师品牌,另一方面是为了更好地发挥幼教名师在教育教学、专业引领、青年教师培养等方面的作用。     

他山之石，可以攻玉——读《语文四大名师研究》

当下，同其它基础学科一样，语文课程改革在全国开展得如火如荼。新的教育理念为广大语文教师带来了一股春风，新的教学方式为课堂教学注入了活力，新的语文教材更加贴近了学生的生活现实，语文课堂焕发出勃勃生机。然而，在这热热闹闹、轰轰烈烈的背面，有识之士却也发现了语文课改中存在的诸多问题：解读理念的多，成功实践的少；追求形式的多，解决问题的少；     

他山之石,可以攻玉——读《语文四大名师研究》

当下,同其它基础学科一样,语文课程改革在全国开展得如火如荼。新的教育理念为广大语文教师带来了一股春风,新的教学方式为课堂教学注入了活力,新的语文教材更加贴近了学生的生活现实,语文课堂焕发出勃勃生机。然而,在这热热闹闹、轰轰烈烈的背面,有识之士却也发现了语文课改中存在的诸多问题:解读理念的多,成功实践的少;追求形式的多,解决问题的少;感情用事的多,理性审视的少。加之外来现代教育思想和升学考试的搏弈,某些语文教师已在理想与现实中徘徊,以至于有人感叹说:我们越来越不会教书了。如何认识和纠正这些误区成为当务之急。近日,读了许书明先生的新作《语文四大名师研究》,感慨颇深,笔者以为本书或许能够为课改中的语文教师们提供某些有益的启示。语文课程改革并非新鲜事,新中国成立50多年来,中学语文教学经过了7次比较大的课程改革。第一次是在1950年和1951年,第二次是在1952年,第三次是在1956年,第四次是在1963年,第五次是在1978年,第六次是在1986年,第七次是在1992年。特别是改革开放以来的几次语文教学改革,使语文学科的面貌发生了深刻的变化。在改革过程中涌现了于漪、钱梦龙、魏书生、宁鸿彬等一大批优秀的语文教育专家...     

香严禅院自唐来——全国四大香严寺考察报告

香严寺全国同名的有好几处,比较有名的有山西柳林香严寺、陕西榆林香严寺、浙江台州香严寺和河南淅川香严寺等,皆钟灵毓秀,佛事久长。就寺庙规模和历史悠久程度来看,柳林香严寺与河南淅川香严寺一南一北可谓双璧,都起源于唐代,都是国家级文物单位。柳林香严寺进一步开发潜力巨大,对柳林发展旅游业具有龙头作用。     

香严禅院自唐来——全国四大香严寺考察报告

香严寺全国同名的有好几处,比较有名的有山西柳林香严寺、陕西榆林香严寺、浙江台州香严寺和河南淅川香严寺等,皆钟灵毓秀,佛事久长。就寺庙规模和历史悠久程度来看,柳林香严寺与河南淅川香严寺一南一北可谓双璧,都起源于唐代,都是国家级文物单位。柳林香严寺进一步开发潜力巨大,对柳林发展旅游业具有龙头作用。     

国家级教学名师——赖绍聪

赖绍聪,男,1963年出生。国家级教学名师。西北大学地质学系系主任,博士生导师,大陆动力学国家重点实验室常务副主任,地质学国家级实验教学示范中心主任。兼任教育部高等学校地球科学教学指导委员会秘书长,高等学校国家级实验教学示范中心联席会地球科学学科组组长,中国地质学会地质教育研究分会副会长,中国地质学会岩石专业委员会委员及基性超基性岩学科召集人.     

探寻教育艺术真谛 打造教学名师队伍 首届“教育艺术杯”课堂教学艺术名师作品大赛征稿启事

教育是强国之基,人才是强国之本。人人成才之时,就是中华民族崛起之日。"高层次创新创业人才是国家发展的核心竞争力",已经成为我们的共识。教育要为建设人力资源强国和创新型国家培养创新型人才,创新型人才的培养需要大批具有创新精神的教育艺术家。然而,学科领军人才、教学名师、优秀的学     

探寻教育艺术真谛 打造教学名师队伍 首届“教育艺术杯”课堂教学艺术名师作品大赛征稿启事

教育是强国之基,人才是强国之本。人人成才之时,就是中华民族崛起之日。"高层次创新创业人才是国家发展的核心竞争力",已经成为我们的共识。教育要为建设人力资源强国和创新型国家培养创新型人才,创新型人才的培养需要大批具有创新精神的教育艺术家。然而,学科领军人才、教学名师、优秀的学校领导者和管理者比较匮乏却是不容忽视的现实,为此,2012年9月     

如何处理好语文教学中的四大关系

教学中把握好教师和学生、阅读与说写作、课内与课外、考试与评价这四大主要关系,给予学生充分自主学习、探究的机会,学生就会获得全面的发展,才能培养出适合时代发展需要的身心健康的创新型人才。