师专英语专业教学初探

从以往的三年制的英语专业毕业生中,我们发现,虽然学生已掌握了基础语法,基本句型、日常、课堂用语,具有一定的阅读能力,但毕业生英语基本技巧、用英语写作能力口头表达能力还很差,往往感到心里想说的话难于用英语表达出来。知识面狭窄,更谈不上独立见解。目前我校英语专业学制已改为两年,所以就更需要改进教学方法,尽快地提高学生的素质。经过认真的研究,教师自我剖析,以及分析学生情况的自我感     

师专英语专业综合英语课教学初探

随着我国的改革开放,近十几年来出现了英语热。这股热潮对于我国的国际交往和外贸活动起到了积极的推动作用。在培养大批急需的英语人才方面,师专英语专业利用周期短见效快的优势,发挥了重要作用。综合英语课在师专英语专业的课程设置中始终居于主导地位。那么如何围绕本专业的培养目标,根据观有条件,不断地运用语言学的研究成果改进教学,使之跟上时代发展的步伐,突出其专业特点,融高教性、专科性和师范性于该课的教学之中,成了一个重要的研究课题。这里笔者据多年从事师专综合英语教学的点滴经验及在教学改革中的初步尝     

英语专业基础阶段写作教学初探

本文探讨了英语课中的写作教学问题。作者认为,写作训练可分为三个阶段：一、在阅读原文的基础上掌握有关写作知识;二、引导学习者自由地选择写作内容;三、为不同的交际目的而写作。     

师专英语专业阅读课快速阅读教学初探

快速阅读是阅读教学的一个重要内容,其目的就是通过对各种题材、体裁、风格的英语读物的广泛的限时定量的阅读,提高阅读的速度和理解准确率,拓宽知识面.快速阅读是高节奏、高速度、有任务、有压力的阅读,是大学英语专业基础阶段阅读教学的主要内容.     

师专英语专业听说能力训练初探

一、英语的听、说、读、写四者的关系是密切相连,相互渗透的.听、说、读、写四种技能是任何语言的学习者必不可少的的能力.生理学家和心理学家研究表明,听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部语言到内部语言的转化过程;说和写是用语言表达思想,是从内部到外部语言的转化过程.在语言学习和言语交际过程中,听、说、读、写四者的关系是相互渗透、互为补充的.听和读虽然是接受性的技能,但不是消极被动的接受,     

浅谈师专英语专业听说教学

师专英语专业的任务是培养合格的中学英语教师。即通过短短两年的学习,使学生在听、说、读、写几方面得到全面发展,为将来更好地从教打下基础。那么在目前师专学制短、学时少、学生英语基础较差的条件下,怎样才能更好地搞好听说教学,更有效地提高教学质量,把学生培养成合格的中学英语教师呢?在多年的教学实践中我进行了一些听说教学方面的探索,有一些体会,供同行们参考,不妥之处,请批评指正。 首先,要扎扎实实地打好基础,我这里主要是指以听、说、读、写的训练为手段的基本技能,基本知识和基本理论的学习,重点是听说。学生在学习英语中普遍存在着这样一种现象:看得懂的东西却听不懂,就是简单的句型,只要速度稍快些就只能听懂某几个单词,而不能理解全句的意思,所以在新生中“聋哑症”者不乏其人,怎样才能扭转这种状况,利用现代化教学设备,使听说课上得有声有色,我是这样做的。在一年级由于学生听力差,辩音能力低,我采用了辩音听力法,着重训练耳朵,包括对容易混淆的音素、单词及句子结构的辩认以及数字,日期等训练,扫除当节课中理解性材料中的一些难点,通过耳而不是用眼学习语言。进而直接听英美人的标准录音以及其它讲英语民族的英语,包括男女老少读的或讲的材料,这     

师专写作教学管见

怎样提高师范专科学校中文专业写作课的教学质量,这是许多人都十分关注的一个重要问题,也是当前不少有志之士潜心研究的一个课题,但同时却又是大家感到颇为棘手的一个难题。近年来进行的许多有益研究,取得了不少进展,但在许多重要问题上,诸如师专写作课的性质、任务、方法等等,仍然在认识上见仁见智,意见纷纭,在实践中八仙过海,各显其能。笔者对此,理论上认识浮浅,或明或暗,实践中捉襟见肘,苦恼甚多。本文愿以探索中的一孔之见,参加讨论,就教于同行和这方面的专家。     

师专英语专业学生综合英语教学模式初探

学习中心说是20世纪90年代课堂英语教学的新思想,它依据外语学习认知论,把语言学习的过程看作是对语言的认知过程,强调学习的认知特征和学生的自主学习。在师专英语专业综合英语教学当中运用“学习中心论”,可起到事半功倍的效果。     

师专英语专业高起点教学的启示

师专英语专业高起点教学的启示谷春珠高起点教学一直是我校英语专业采用的教学方式。它的运行不但使英语专业建立起一支过硬的教师队伍，培养出大批优质人才，还极大地改变了育人环境，促进了教学管理科学化，使外语教学、特别是英语专业教学得到了长足的发展。一、高起点...     

师专英语专业教学的基本原则

本文从师专的培养目标和师专的教育特点出发,提出师专英语专业教学的六项基本原则;文章对为什么在英语教学中要贯彻这些原则及如何贯彻这些原则都进行了必要的讲述。     

浅淡师专英语专业教学中的素质教育

本文从“把握英语教学的目标、培养学生积极学习、研究学生的学习策略、加强学生心理优势的培养”等诸方面 ,论述了师专英语专业教学中对学生实施素质教育的问题     

独立学院英语专业写作教学方法初探

英语写作是英语专业学生必须掌握的一项重要语言技能,也是目前高校多数学生最薄弱的一个基本功.对于学习基础、学习策略和认知水平都处于相对较低层次的独立学院英语专业学生来说更是如此.本文通过简要分析三种主要的写作教学方法的利弊和学生写作实践中的突出问题,提出在写作的不同阶段利用写作与其他语言技能的紧密联系综合运用不同教学法的思路和方法.     

独立学院英语专业写作教学方法初探

英语写作是英语专业学生必须掌握的一项重要语言技能．也是目前高校多教学生最薄弱的一个基本功、对于学习基础、学习策略和认知水平都处于相对较低层次的独立学院英语专业学生来说更是如此．本文通过简要分析三种主要的写作教学方法的利弊和学生写作实践中的突出问题．提出在写作的不同阶段利用写作与其他语言技能的紧密联系综合运用不同教学法的思路和方法。