高考无机推断题特点及复习策略

无机推断题是高考常选题型之一，它以《考试说明》规定的元素及化合物为考查对象，重视知识整合，要求框图阅读的能力很高。也就是说，它主要考查信息整合能力和推理能力。     

高考有机推断题的常见题型及复习策略

从有机物转化的反应条件、反应对象、反应类型、分子式变化、相对分子质量变化等角度把近几年的高考有机推断题进行归类,提出解题方法,并介绍了相应的复习策略;同时,介绍了一种能系统、有效地解决有机含氧衍生物同分异构体的判断方法——"切割、插入法"。有助于提升学生对有机化学知识的进一步认识,提高复习效率和解题效率。     

从2009年新课程高考有机推断题谈有机推断复习策略

有机推断是每年高考的必考题目,所占分值在14—16分,出现率为100％的有机考查方式．所以,针对理综非选择题部分的四道大题之一,我们必须对新课改典型省份的第一次有机推断的高考试题加以分析,以利于明年的复习．     

有机推断题的解题策略

有机推断题是高考的必考题型,几乎每份高考化学试题都有一道有机推断题。在内容上虽然每年都有变化,但有很多的共性内容,它不仅可以全面考查学生对烃和烃的衍生物的结构、性质和相互转化关系的掌握情况,也能较全面地测试考生的自学能力、观察能力、思维能力、推理能力。文章简析了此类题型的解题策略。     

有机推断题复习策略

【题型解读及命题趋向】有机推断题通常以新的信息或提示或一定的限制条件作为题首，以物质之间的相互转化列成框图或反应流程图，或以有机反应中某些量的关系，考查对有机物转化时反应物、生成物及各种量的变化的掌握，考查综合应用各类化合物的不同性质进行区别、鉴定、提纯或推导未知物结构简式的能力．在高考《考试说明》中要求：综合应用各类化合物的不同性质进行区别、鉴定、分析、提纯或推导未知物的结构简式．试题容量大、综合性强、思维跨度大、     

2004年高考有机推断题的快速突破技巧与方法

1.运用不饱和度突破【例 1】　 (上海化学卷 )某芳香族有机物的分子式为C8H6O2 ,它的分子 (除苯环外不含其他环 )中不可能有A .两个羟基　　　B .一个醛基C .两个醛基D .一个羧基精析 :分子式为C8H6O2 的有机物的不饱和度为2× 8 2 - 62 =6 ,因为该分子属于芳香族化合物 (一定含有苯环 ) ,而一个苯环的不饱和度为 4 ,因此 ,该分子中除苯环以外的“残基”(包含 2个碳原子和 2个氧原子 )部分的不饱和度应为 2 .又因为分子中不再含有其他环 ,因此 ,“残基”中 2个不饱和度和 2个碳原子、2个氧原子可能以下列几种方式来实现 :( 1) 2个C…     

谈高考两轮复习的有机推断题

有机推断题综合性强。应作为高考前两轮复习的最重要的题型来复习。一、高考命题思路（一）根据烃的衍生物的性质命题 结合生活、生产中常见的物质等设计成推断题,用于考查学生理解、掌握烃的衍生物主要官能团的性质。     

速解高考有机推断题的三大方法

有机推断是每份高考化学卷的重要组成部分,而利用“加减”、“相似”、“正、逆推”是速解有机推断题的有效方法,下面分别以几道高考题为例介绍这三种方法。     

有机推断题的突破

有机推断题是高考考查有机化学知识的主要题型,可谓"久考不衰,常考常新",因此,我们必须熟悉有机推断题的突破策略,切实掌握这类试题的解题技巧.     

2002年高考理综合化学推断题的特点

2002年全国高考理科综合试题，对化学学科的考查符合《理科考试说明》的要求，命题在传统上力求创新，如推断题是多年高考的传统题型，而今年在命题思路上有着明显的变化．2002年理综试题23题是有机推断题，25题是无机推断题，本文对这两题作出解析并分析其特点．     

解答高考有机推断题的思路、策略、方法

有机推断(合成路线)题是高考的常考题型.它以基础知识为载体(赋分点),主要考查学生对有机物基本性质(基本反应、物质间转化关系)掌握的熟练程度、现场学习(阅读理解)能力和综合智力、心理品质等.此类题目一般由如下四个部分构成:题干(关于合成目标产物的简要信息)、框图(物质间转化关系)、必要的新信息及问题.该类题的答题策略:先自始至终粗读一遍题目,不要在新信息、框图、问题处停留太长时间。     

北京高考化学有机推断命题的分析及应对策略

新课改以来,北京高考理综化学有机试题的分值均约占化学总分的17％左右,试题均以合成题的形式呈现,具有源于课本、又略高于课本的特点,是综合考查有机物性质的一类试题．     

有机推断突破技巧透视

有机推断成为历年来高考的一种经典题型,但因其综合性强、难度大、情景新,解题时往往无法入手,所以掌握有机推断题的解题技巧和方法,对于提高解题速率和正确率具有重要的意义。本文试从如下几个角度阐述快速找到解题突破口的方法,以期抛砖引玉之效果。     

新课标下高中化学有机推断题复习策略

在新课标思想指引下的高考化学推断试题充分体现了发展素质教育,以发展和提升学生学科核心素养的程度作为评价基础.文章对高中化学中有机推断题的特点进行分析,依据试题特点,指出对该类试题的复习应贴近生活,立足基础,回归教材,形成知识体系,重视学以致用的复习策略,有效提升复习效果.     

高考生物实验题型及应对策略

一、实验设计题1.必须明确实验目的、原理及实验要求,以便确定答题方向. 例1 (2003年天津高考理综试题27题)将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊髓骨,剥离出脊髓一侧邻近一对脊神经根(包含一个背根和一个腹根,见图),分别电刺激每对脊神经的背根和腹根,均可引起蛙同侧后肢发生运动.已知背根含有传入神经,腹根含有传出神经,背根与腹根合并成脊神经.     

“加减法”巧解2007高考有机推断题

“加减法”是解有机推断题最有效的方法,所谓“加减法”是指利用有机化学反应机理将分子式（部分分子式）进行“加加减减”．从而推出未知物的分了式（或结构简式）,其依据原理是化学反应前后原子守恒．在2007年高考全国卷Ⅰ理综化学和全国卷Ⅱ理综化学的第29题有机推断题中都运用到“加减法”法,运用此法非常简单、快捷、准确．下面以2007年高考全国卷Ⅰ理综化学第29题有机推断题为例讲解“加减法”的运用．[第一段]     

高考语言表达题复习策略

本文阐述了高考语文试卷中语言表达题的特点和命题趋势,分析了学生答题中的常见失误及其原因,提出了复习策略。     

新课改形势下历史高考应对策略

新课改实施后,高考历史题的难度大大增加．成为困扰文科生的主要问题之一。本文以高考历史解题方法为切入点．结合＇-3前高中历史教学的实际情况和历史学科的自身特点．为广大高中生提供了各种历史新题型的相应解答策略。