大学英语教学改革研究

为满足新时代对英语人才的需求,大学英语教学改革势在必行。为此,本文从四方面提出大学英语教学改革措施,即加强和改进大学英语教学方式,构建大学英语教学体系,完善大学英语四六级考试,以及打造专业化教师队伍,以提高英语教学质量,开创大学英语教学新局面。     

国内大学英语教学改革研究

本文对1999-2013年间国内10种外语类核心期刊发表的有关大学英语教学改革研究论文进行了分类整理和统计分析。结果显示：国内有关大学英语教学改革的研究总体呈现稳步增长,但局部有所波动;有关大学英语教学各类主题的研究呈现出偏教学过程,轻教学环境的趋势;从研究的方法和内容上来看,国内对于大学英语教学改革的研究偏理论而轻实证。因此,有必要对大学英语教学改革进行系统化、科学化研究,为提高我国大学英语教学的整体质量提供有效的、可借鉴的参考。     

大学英语教学改革策略研究

目前,大学英语教学仍然存在一些亟待解决的问题。大学英语教学改革的重点应放在优化教学指导思想,更新教学模式,改革教学管理体系,革新测评体系上。     

大学英语教学改革实践研究

随着我国社会的进步和经济的高速发展,对人才的需求量越来越大,尤其在全球大环境的影响下,我国对于国际性人才的培养力度越来越强,而大学英语作为培养国际性人才的重要课程,要求也越来越高。本文针对大学英语的实际教学情况,分析新时期大学英语教学的改革思路,为提高我国大学英语的教学水平提出自己的意见和建议。     

大学英语教学改革

当前大学英语教学中存在教育模式亟须改变、教学理念有待提升、教学手段仍需完善等问题,对此文章提出英语教学改革需要抓住的两个要素——学生的英语学习动机和英语语言文化特色,进而探讨英语教学改革的策略,具体为提高教师自身素质、丰富课堂教学内容、灵活选用教学方法和革新考核评价体系,以此提升大学英语教学质量。     

大学英语教学改革

我国目前高校的英语教学,与新形势的要求还存在着相当大的差距。近年来,社会的进步对人才培养提出了更高的要求。我国大学英语教学普遍存在"费时较多,收效较低",所花时间和代价与教学效果不相适应的问题,毕业后的学生无法正确用英语进行交流。社会以及外语学术界对大学英语教学改革的呼声越来越高,改革英语教学已成为众多教育家和学子的共识。因此,我国大学英语教育的改革势在必行。     

大学英语教学改革

随着全国大学英语教学改革的深入,大学英语教师面临"三提高"的压力,学生也面临相应挑战。教师是教学的主导,也是教学改革的主力,他们对改革带来的压力和挑战,应对的态度很重要,至于对策,最根本在于教师自身的发展,包括学习、研究、转型、改革和创新实践,与此同时,学生也在起着相当重要的作用。本文顺应大学英语改革教学进程的脉络,对改革进行理论与实践的探讨。     

高考改革新形势下大学英语教学改革研究

所谓元叙事,是指在各种叙事中占有优先和特权地位,具有为其他叙事制定规范、提供解释和揭示意义的主导性话语形式。元叙事既是跨文化重构的潜在动力,又构成跨文化重构的文化悖论。     

深化大学英语教学改革 提高大学英语教学质量

文章针对大学英语所面临的教学现状,结合当前全国大学英语教学改革的形势,就如何进行大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,提出了一些方法和建议。     

从我校大学英语教学谈大学英语教学改革

世界科技迅速发展,国际交流日益频繁,外语作为一种传递信息的工具,越来越受到人们的关注和社会的重视。人们对外语的要求也越来越高,为了适应这一新的需求,大学英语教学改革也进入了全面改革阶段。作为安徽大学刚刚参加工作的一名年轻英语教师,本人就在过去几年在教学中所发现的问题,在本文中进行探讨,并对大学英语教学改革提出几点建议。     

深化大学英语教学改革 提高大学英语教学质量

文章针对大学英语所面临的教学现状,结合当前全国大学英语教学改革的形势,就如何进行大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,提出了一些方法和建议。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

自大学英语教学改革开始,教师的教学话语已逐渐成为各学科的研究重点,良好的大学英语教学语言与以往的大学英语教室灌输教育形式相区别,突出对学生在课堂教学中主体地位的尊重,尤其注重教师和学生在课堂上互动的开展,使学生能够在掌握方法的基础上独立学习,以创新性思维探索新知,所提出的大学英语全新教学模式。本文基于对大学英语教学语言的简单分析,根据具体案例对大学英语教学改革与大学英语教学语言改善提出具体建议,弥补相关研究的不足。     

大学英语教学改革与大学英语教学语言改善

英语教学语言是教师执行教学的工具，同时还是学生语言输入的一个重要来源。教师教学语言的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。我们的大学英语教学要按照2004年教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》进行改革，要上台阶，就必须分析教师的教学语言，努力改变目前大学英语教师教学语言的现状。     

大学英语教学信息化改革与研究

以教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改革传统教育模式,是教育发展的必然趋势。大学英语是一门实践性很强的课程,传统的教学模式受到挑战,现代信息技术已被视作新世纪高校存在和发展的新动力。加强信息时代大学英语改革的理论研究,加大对大学英语教学信息化的投入,转变大学英语教师的传统观念将成为当前的主要任务。     

大学英语教学改革与研究综述

大学英语在教学目标、教学内容、教学模式、教学手段等方面的改革和研究已获得显著成效。对大学英语教学改革与研究的基本动态以及所取得的成果进行综述,以期为进一步研究奠定基础。     

大学英语教学改革与实践研究

随着社会的不断进步发展以及世界文化交流的频繁,社会需要越来越多的具备英语知识和实践能力的复合型人才,而这也就提高了大学英语教学的要求.并且,随着现在各大高校招生规模的不断扩大,教学本身的问题也开始越来越明显.因此,为了满足社会的发展需要,解决教学自身的问题,各大高校必须对大学英语教学的改革给予重视,并积极实施起来.     

大学英语教学改革研究与实践

从大学英语教学改革的现状谈起，论述了当前英语教学的计划和管理中，存在不利于英语教学的问题，即：教学时间拖得过长，课时较少而分散，一学期中教学重点多，学生的学习精力不集中，学习的主动性和热情随时问的迁移而淡化，学习效果不理想等问题。针对这些问题，昆明理工大学应用技术学院从综合教学管理的角度，进行了有益的探索，对大学英语教学改革的各方面进行了研究与实践。     

我国大学英语教学模式改革研究

大学英语改革具有极强的现实需求性,进行大学英语教学模式改革要求体现学生的主体地位,以学生为中心,发挥大学生英语学习的个性构建合作学习,实现教师"教"与学生"学"的良性互动;课内课外学习相互结合,有效拓展课外学习的形式;加强现代英语教育技术的应用。     

大学英语教学改革及其对策研究

从我国目前的情况来看,大学英语教育存在着诸多问题和缺陷．陈旧传统的教学方法并不能够适应现代大学英语教学的需要和发展．英语课堂往往只注重学生应试能力的培养而忽视了学生英语应用能力。作者主要对现如今大学英语教学中存在的问题进行剖析．并结合实践．探究大学教育改革的方案．以达到学生综合应用语言能力的对策。     

大学英语教学改革探索——大学英语教学方法的实践研究

文章分析了大部分高校大学英语的教学现状,联系日后学生就业时工作单位对英语水平的要求．从心理学、教学理论、教学评估等方面对大学英语教学模式的改革方,向进行了探索。