MVC模式在教学考评系统中的应用

通过对MVC设计模式进行的分析,探索了基于MVC模式开发Web应用程序的优缺点,提出基于MVC模式的具有多层次体系结构的Web应用系统开发框架,并讨论了如何结合Struts框架和Hibernate框架将MVC设计模式具体应用到中学教学考评系统开发中.     

基于MVC模式的Struts框架中Ajax研究与应用

在项目中选择一个好的框架,将会提高项目的效率和可重用性。本文首先介绍了MVC模式,在此基础上开发Struts框架,为MVC系统提供底层支持,进而在其中利用AJAX技术来实现实时数据校验,Struts框架通过加入这种技术进一步丰富了MVC,从而提高了Web应用程序的开发效率。     

基于Struts和Hibernate技术的商品订购系统的开发

介绍了MVC设计模式和基于MVC模式的Struts框架以及Hibernate的工作原理,并且以网上商品订购系统为例具体讲述了如何使用Struts和Hibernate两个开源框架构建电子商务网站,揭示其在Web应用开发中的优势。     

STRUTS架构及其在人事管理系统中的应用

本文介绍了MVC模式和Struts框架,对Struts的体系结构和运行机制进行了深入分析,然后根据人事管理系统应用示例,介绍了Struts框架在系统开发中的应用.     

SpringMVC+Hibernate框架的应用研究

随着J2EE技术的进一步完善和发展,许多框架如雨后春笋,纷纷涌现出来。在这众多优秀的框架之中,Spring和Hibernate因其开源并且功能强大尤受J2EE开发人员的喜爱。首先介绍了Spring MVC框架的原理及其特点,然后分析了Hiberante框架的优点,最后以一个实例阐述了如何在实际的Web系统开发中对Spring MVC+Hibernate框架进行应用。     

基于JAVA开发WEB应用中MVC模式的研究

针对Java开发WEB应用的传统方式的不足,分析了MVC的架构、设计模式及其优点,讨论了在WEB应用系统中实现MVC 的原理,并以目前最流行Struts框架为例分析了MVC的实现过程。     

MVC设计模式及其在信息系统开发中的应用

MVC设计模式是基于Web应用开发的首选模式,当前许多流行的框架都是基于MVC设计模式的。介绍了MVC设计模式,并对该框架各个层次的组成、功能进行了详细的描述,讲述了基于MVC设计模式的工作原理和工作流程,并用实例来说明如何理解和应用MVC设计模式,帮助开发人员更好地理解和使用MVC。     

Struts框架在电信详单查询系统中的应用

在对MVC模式和Struts框架进行简要介绍和概括的基础上,着重分析了电信详单查询的业务需求和系统需求,将Struts框架应用于其中,构建可扩展的和良好交互性的应用软件系统。     

基于MVC的工作流可视化定义系统的设计与实现

MVC设计模式,在B/S结构的应用系统中,有很多成熟的框架,例如Struts,JSF,Spring等。但对于客户端程序,一般很少有成熟的类似框架。这与客户端程序的复杂性,包括数据的复杂性和操作的复杂性,所以很难有一种框架能够满足所有客户端程序的应用。但对于可视化编辑系统,GEF(Graphical Editing Framework)是一个通用的图形编辑框架,这种框架充分应用了MVC的设计模式以及其它的大量设计模式。本文在GEF的基础上,设计并开发了一个工作流的定义系统。本系统以Eclipse插件的形式运行,具有较高的扩展能力和可维护性。     

农民工培训有效供给的制度建设——基于制度结构的分析视角

制度是农民工培训的关键性资源.从制度结构的视角看,农民工培训的有效供给应重点抓好“核心制度”和“配套制度”建设.“核心制度”主要包括农民工培训的管理制度、职业资格制度、经费投入制度和督导检查制度;而“配套制度”的重点则是农民工的户籍制度、社会保障制度和劳动就业制度.     

大学治理的制度逻辑:融通 “大学之制”与“大学之治”

从大学治理的制度逻辑看,大学制度与治理是相互作用的,制度对于治理体系构建和治理实践起着指导和约束作用,治理实践和治理体系有助于制度的完善。大学制度是在长期的历史过程中形成的,是在治理实践中不断丰富发展完善的,是治理主体与制度实践互动的结果。在治理实践中形成的制度既包括正式制度,也包括非正式规则和习惯等。因此,制度逻辑不是说要去主观建构制度,而是说在制度认知、制度构成、制度运行与制度行为、制度评价的互动中实现大学治理体系和治理能力现代化。在制度完善、治理体系建设和治理能力发展中,人的因素起着关键作用,要充分注重和发挥人的因素特别是治理主体的作用与价值。大学治理的制度逻辑的关键在于通过融通“大学之制”与“大学之治”,使得大学制度通过体制机制建设转化为治理体系,并使得制度优势转化为治理效能,同时在治理实践中,补齐制度短板,完善制度建设,强化制度执行力,从而使制度逐步成熟定型,推动大学治理现代化的实现。     

高职教育实践教学体系研究

高职实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成。其中,目标体系包括学习与发展能力、职业素质与专业技能、实践情感与观念的培养;内容体系包括“必需、够用”的理论知识与三课堂联动的实践内容;条件体系包括实践师资,校内外实践基地;管理体系包括组织、运行、制度的管理;评价体系包括学生评价与教师评价。     

系统论视域下应用型本科高校实践教学体系的构建

实践教学体系是一个完整的系统,由驱动系统、主导系统和支持系统等子系统构成。驱动系统负责理念,主导系统负责执行,支持系统负责保障。在应用型本科高校构建实践教学体系,就要对这三个子系统分别进行构建。对于驱动系统而言,关键在于转变实践教学观念;对于主导系统而言,关键在于突出实践的导向;对于支持系统而言,关键在于加强师资队伍建设以及校企合作。     

中国古代防腐和反贪的制度构建（三）

历代王朝统治者在防腐和反贪制度建设中,除重视中央和地方监察制度建设外,也十分重视包括谏官制度、考试与选官制度、官规与考课制度、官吏互纠制度、回避制度等在内的各有关专门监察制度的建立和完善。这些制度的建立和实行,对历代的政治清明、道德体系建设等都发挥了重要作用。     

加强法律制度建设 推进终身教育发展

构建终身教育体系离不开法律制度的保障。但我国有关终身教育的法律制度建设滞后与构建终身教育体系现实需要之间的矛盾日渐凸显。因此,需要在学习借鉴国外终身教育法律制度建设经验的基础上,注重非正式制度建设在终身教育法律制度建设中的作用,完善终身教育法律制度体系建设,加强终身教育法律制度配套体系的建设,推进终身教育发展。     

论教育体制与经济体制的辩证关系

教育体制和经济体制是相互制约的辩证关系，教育体制必须与经济体制相适应。在市场经济体制下，我国的办学体制、教育投资体制、教育行政管理体制、招生与就业制度改革，必将推动整个教育体制的改革。     

地方性本科高校学分制管理浅析——以泉州师范学院为例

学年学分制是教学管理制度由学年制向学分制过渡过程中出现的一种管理制度,兼具学年制和学分制的特点,与学年制相比,灵活性增强,与学分制相比还存在很大的局限性。改革现行的学年制、学年学分制管理方式,实行完全的学分制,是高等院校教学管理制度的必然选择。本文以泉州师范学院为例,指出地方性本科高校现行学年学分制管理中存在着弹性不足、个性不足及资源浪费等诸多弊端;认为经过十余年的发展,地方性本科高校已经从理念、资源及管理等方面为实行学分制准备了条件;提出实施学分制管理,应该在管理、师资、课程及配套等方面制定具体措施。     

教育研究制度属性及其困惑

价值属性和工具属性构成了制度的基本属性。由于教育科研及其研究者群体的复杂性,教育科研制度与科学制度、教育制度、管理制度和文化制度等,通常会发生交叉与重叠,从而呈现出科学制度属性、教育制度属性、管理制度属性和文化制度属性等多重属性,并由此导致了制度化的诸多困惑,包括制度涵盖的模糊性问题、规制尺度的弹性问题和制度供给结构的失衡问题的出现。     

论高职院校内部质量保证体系的基本结构

高职院校内部质量保证体系不仅与教学紧密相关,而且影响着人才培养的全过程、全方位、全方面。高职院校最终要建立的不是教学质量保证体系,而是人才培养质量保证体系。根据人才培养规律和高职院校的办学实际,高职院校人才培养质量保证体系应该包括目标系统、人力系统、组织系统、管理系统、物质系统、社会支持系统、诊改系统和激励系统八个子系统,这八个子系统应环环相扣,相互支持、相互影响,共同组成一个高职院校人才培养的完整链条,构建一个较为完整的高职院校内部质量保证体系。