践行陶行知乡村教育思想努力办好我省农村教育

被毛泽东同志赞为“伟大的人民教育家”的陶行知先生（1891．10．18—1946．7．25），其教育思想尤其是乡村教育思想和教育实践，对我国教育的发展产生了很大影响。今天，我们学习并践行陶行知“乡村教育是立国的根本大计”、“校长是一个学校的灵魂”、“教学做合一”等乡村教育思想，对办好我省农村教育有着重要指导意义。     

杜威回归生活教育思想评析

杜威是美国著名的教育家,“教育即生活”、“教育即经验的改造或改组”、“儿童中心论”及“从做中学”是其回归生活教育思想的主要内容。他的回归生活教育思想对世界的教育发展产生了深远的影响,对我国的教育发展也具有一定的现实指导和借鉴作用。     

邓小平教育思想与当代中国高等职业教育

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,它对促进当代中国高等职业教育全面协调可持续发展具有重要的理论意义和实践意义：“四有新人”是我国高等职业教育人才培养的根本目标;“三个面向”是我国高等职业教育全面发展的行动指南;“两条腿走路”是我国高等职业教育协调发展的办学方针;“尊重知识、尊重人才”是我国高等职业教育可持续发展的根本大计;“教育与生产劳动相结合”是我国高等职业教育人才培养的长效机制。     

改革开放以来高校思想政治教育发展探微

梳理改革开放以来高校思想政治教育的发展,认真总结经验,对于推进思想政治教育科学化与学科化具有重要意义。通过对我国高校思想政治教育30多年的发展进行整体性、连续性思考,可以看出改革开放以来我国高校思想政治教育主要解答了思想政治教育的“为什么”、“是什么”、“怎么办”三个重大问题,即：重新确立思想政治教育的地位,强调为什么要发展思想政治教育;反复推敲思想政治教育的内容,厘清思想政治教育要发展什么;合理布局思想政治教育学科规划,促进思想政治教育的科学发展。     

邓小平教育思想对当前高等教育的指导意义

邓小平教育思想深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。他的教育思想涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、人才培养目标和教育体制改革等方方面面。尤其是邓小平教育思想中关于“优先发展教育”、“教育的三个面向”、“坚持社会主义办学方向和培养‘四有’新人”、“教育改革与教育发展”等论述对指导我国当前的高等教育具有直接的现实的意义，     

陶行知教育思想对西部乡村教育实践和指导思想的启示

在人民教育家陶行知的宝贵遗产中,很多思想和实践对当今我国乡村教育,尤其是西部地区的乡村教育的健康发展有着现实的指导意义.根据对陶行知教育思想产生的时代背景分析,联系当今西部农村教育所面临的问题,得出其思想与当今现实要求有高度的相似性.根据当今西部乡村教育发展所面临的现实困扰,对我国教育由“计划经济”中的教育向“市场经济”中的教育转化中遇到的困惑,对现代教育中“主体价值观”与“工具性价值观”追求的理性分析等几个方面的论述,联系目前“新课程理论”的现实要求,凸现了陶行知教育思想对目前西部乡村教育发展的现实指导意义,同时强调了恰当的“评价导向”的重要保证作用.     

让“和易教育思想”放光芒

“和易教育思想”来自我国最早的教育理论著作《学记》中“善喻”的论述.它是关于促进师与生、教与学关系的和谐,促进学生发展、变化的教育思想.《学记》不仅提出了“和易教育思想”,而且还描述了“和易以思”的课堂教学策略.探究“和易教育思想”的渊源,研究和易教育的发展趋势,对我们构建和易教育,具有深远的历史意义和积极的现实意义.     

实现传统教育思想的整体现代化

一、我国传统教育思想的历史根源《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想。”我理解,我们今天要改革的“传统教育思想”,就是指的凡与当今经济与社会发展以及科学技术进步不相适应的、与我国社会主义现代化进程不相适应的教育思想和观念,而适应今天社会发展需要的、适应我国社会主义现代化建设的教育思想,则是现代教育思想。传统教育思想是以“过去”为其基本特征的,而现代教育思想则是以标志“现代”与“未来”的特征的教育思想观念。历史上曾有过所谓“传统教育”与“现代教育”之争,因而也产生过“传统教育思想”与“现     

朱经农教育思想论析

朱经农曾历任高校和国民党教育部门的高层干部,他的教育思想内涵丰富且深刻。他主张“自然主义与儿童本位之教育”,“唯实主义与科学教育”,“民族思想与普及教育”,“唯物史观与劳动教育”,“新理想主义与人格教育”等等。这些思想都是他深入教育实践和对教育深刻思考的结晶。他的教育思想对推动我国教育事业的发展与改革具有启发意义。     

蔡元培公民道德教育思想研究

民国时期,我国诸多有识之士积极引进并传播西方公民教育思想,蔡元培是代表人物之一.蔡元培身处中华民族内忧外患的时代背景,在深刻反思中国传统道德教育,借鉴吸收西方公民道德教育思想的基础上,提出“五育并举”新教育方针.他主张公民道德教育为“五育”的核心,并对中国公民道德教育的目的、地位、内容及方法进行了深入的研究与探讨,初步形成较系统的公民道德教育思想.研究蔡元培的公民道德教育思想,对当今我国思想政治教育仍具重要启示.     

高校思想教育应对网络文化之选择

网络文化对大学生思想产生的影响 ,呈现出不同于传统思想教育的不可控性、潜移默化性、自主性等特点。因此 ,要以“变”应对 ,具体要变“教学资源”为“教育资源” ;变“堵”为“堵 ;导”结合 ;变“知识传授”为“认知能力培养” ;变“思想教育统一化”为“思想教育个性化” ,才能进一步提升我国高校思想教育的针对性和实效性     

高校思想教育应对网络文化选择

网络文化对大学生思想产生的影响，呈现出不同于传统思想教育的不可控性、潜移默化性、自主性等特点。因此，要以“变”应对，具体要变“教学资源”为“教育资源”；变“堵”；导“结合”；变“知识传授”为“认知能力培养”；变“思想教育统一化”为“思想教育个性化”，才能进一步提升我国高校思想教育的针对性和实效性。     

国外公民教育对我国思想政治教育的启示

思想政治教育是世界各国教育的一个重要组成部分，在一些国家，思想政治教育也被称为公民教育。近几年来，随着公民道德建设的深入开展和国家对大学“两课”及中小学德育工作的重视，有关国内外思想政治教育的研究和讨论在我国也逐步展开。本文试对国外公民教育及我国青少年思想政治教育从教育目的、教育内容、教育方式等方面加以比较研究，总结出了国外公民教育对我国青少年思想政治教育的启示及加强我国青少年思想政治教育的若干建议。     

教育的使命与价值——怀特海教育哲学解读

怀特海的教育哲学充满了深奥的“过程”、“机体”思想。本文在考察怀特海过程哲学思想的基础上，探讨了怀特海的教育哲学思想，并进一步指出在我国教育重大变革时期，研究怀特海的教育哲学思想对我国教育改革具有重要的借鉴价值。     

"好八连"思想教育经验给大学教育的启示

“好八连”的思想教育是我国社会的精神富矿,充分挖掘和利用“好八连”思想教育经验,对于营造大学思想教育内环境,寻找思想教育切入点,提高思想教育自觉性、科学性、实效性,构建和谐校园,具有重要的现实意义。     

雅斯贝尔斯"教育之本真思想"及其启示

本文从雅斯贝尔斯《什么是教育》一书入手，对其“教育之本真思想”进行了分析．同时反思了我国当前的职业教育状况．初步探讨了雅氏“教育本真思想”对我国职业教育的启示。     

国外公民教育对我国思想政治教育的启示

思想政治教育是世界各国教育的一个重要组成部分,在一些国家,思想政治教育也被称为公民教育。近几年来,随着公民道德建设的深入开展和国家对大学“两课”及中小学德育工作的重视,有关国内外思想政治教育的研究和讨论在我国也逐步展开。本文试对国外公民教育及我国青少年思想政治教育从教育目的、教育内容、教育方式等方面加以比较研究,总结出了国外公民教育对我国青少年思想政治教育的启示及加强我国青少年思想政治教育的若干建议。一、国外公民教育与我国青少年思想政治教育的异同1.教育目的基本相同两者的教育目的都是为了维护统治阶级的…     

新时期高校辅导员思想政治教育工作中要把握"四个度"

随着我国经济社会的发展,大学生思想政治教育重要性日益凸显．高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量．主要从事大学生日常的思想政治教育工作。当前高校辅导员在从事思想政治教育工作中应把握好“四个度”。即“高度”、“深度”、“广度”和“气度”．本文在分析当前高校辅导员思想政治教育工作存在问题的基础上．对高校辅导员思想政治教育工作中要把握的“四个度”进行了阐述。并提出了把握思想政治工作“四度”的路径。     

管窥孔子教育思想反思中国教育现状

孔子的教育思想博大精深,文章仅以一管窥豹,从教育宗旨、教育原则、教学方法三方面进行了论证。同时,针对我国教育现状中“教育不公”、“‘伪’因材施教”以及“启发‘误’导”等现象进行了反思。     

新生活教育行动研究

关于生活教育的思想源远流长，在西方，以法国启蒙运动的巨匠卢梭的自然教育（实际上是较早的生活教育理论）和美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”的思想最有影响；在我国，陶行知先生提出了“生活即教育”的思想，对中国的教育产生了深远的影响。