浅谈幼儿园益智区游戏材料的选择与投放策略

幼儿园益智区以生动有趣的游戏形式,使幼儿在自愿、愉快的活动中,增进知识,促进思考,是开发幼儿智力、锻炼幼儿思维的手段。游戏材料要根据不同类型游戏(如感官游戏、数学益智游戏、传统益智游戏和综合益智游戏等)的作用进行选用;游戏材料的投放应遵循操作性材料、层次性策略、多样性策略和趣味性策略。合理地选择和投放游戏材料,才能够支持幼儿在区域中游戏的顺利开展,从而促进儿童的发展。     

大班益智游戏的创编原则与形式探析

益智游戏对幼儿智力的发展具有极其重要的价值,大班幼儿益智游戏侧重于培养幼儿思维的有意性、各种智力品质及创造力的发展。幼儿教师要充分重视益智游戏对促进大班幼儿身心发展的作用,根据幼儿年龄和兴趣特点以及幼儿的生活经验,结合现代学前教育改革与发展的重要方向积极设计创编益智教学游戏,从而提高幼儿参与游戏的积极性、主动性,促进幼儿的智力发展,同时还有助于幼儿独立能力、规则意识、任务意识等非智力因素的培养,为顺利进入小学作好充分准备。     

益智游戏在幼儿教学中的应用分析

正益智游戏规则一般相对而言比较简单,因此,益智游戏能广泛被幼儿教师所运用,然而,由于其规则较为简单,则会增加游戏的可能性,能集中幼儿的精神,同时运用多种方法能实现游戏的目的,产生良好的效果,通过开动幼儿的脑筋有利于开发幼儿的智力。1促进幼儿学习的主动性在日常教学活动和授课期间,教师必须高度重视孩子的协调能力和团队协作精神,增强荣誉感,让孩子在学习到知识后获得成就感。使孩子在自我提升过程中了解学习     

幼儿益智棋的制作与指导

下棋,是人们喜爱的一种娱乐活动。这种活动可以寄托精神,养心益智,是一种娱乐性、智力性的文体活动。因此,我们根据幼儿的年龄特点,结合传统棋类、现代网络游戏棋的特点和游戏玩法,制作了此套棋类游戏玩具。通过在中大班开展益智棋游戏,孩子们学会了与他人相处,规则意识、合作意识和自控能力得到增强,注意力、创造性思维得到了较好的发展。     

浅谈益智角的设置及其使用

益智角是采用益智玩具而设置的游戏活动区域。益智玩具是指幼儿在桌面上或地面上玩的玩具或游戏材料,它对幼儿智力的发展起促进作用。这里就益智角的设置和使用谈些粗浅的认识。 一、如何选择益智玩具 益智角主要是放置能促进幼儿手脑功能协调发展,以及观察力、思维能力发展的益智玩具。选择时要区清益智玩具和其他玩具。常见的益智玩具有各式拼图、七巧板、形状板、棋类、子母合、彩珠算盘、穿线游戏玩具、串珠、魔方、小     

幼儿园区域活动中益智游戏材料投放的反思——以在甘肃省山丹县幼儿园的教学实践为例

幼儿期是儿童通过益智游戏活动促进智力发展的重要时期。本文就幼儿在益智游戏过程中的观察记录入手,发现幼儿园区域活动中益智游戏材料投放存在的潜在问题,并就存在的问题探索相应的解决对策,以便教师在益智游戏的教学过程中投放能够激发幼儿创造性行为的、具有探索性的、引导性的游戏材料,促进幼儿自发学习的同时给予有效的材料支持。     

幼儿园区域活动中益智游戏材料投放的反思——以在甘肃省山丹县幼儿园的教学实践为例

幼儿期是儿童通过益智游戏活动促进智力发展的重要时期。本文就幼儿在益智游戏过程中的观察记录入手．发现幼儿园区域活动中益智游戏材料投放存在的潜在问题．并就存在的问题探索相应的解决对策．以便教师在益智游戏的教学过程中投放能够激发幼儿创造性行为的、具有探索性的、引导性的游戏材料．促进幼儿自发学习的同时给予有效的材料支持。     

如何在数学课堂中开展益智游戏教学——以益智游戏“智取王位”为例

益智游戏就是将益智和游戏进行结合的一种智力游戏,在课堂开展益智游戏教学可以改善现在数学教学较为单调且乏味的现状,对提高学生的数学素质具有现实意义。本研究研发了益智游戏“智取王位”教学设计,结合SOLO分类理论将学生的生成所体现出的归纳推理水平划分为五个层次,总结出益智游戏教学应遵循的四个原则：深入研究游戏原则;正确的目的观原则;全面参与和独立感悟原则;有效监控原则。     

寓教于乐 快乐成长——浅谈游戏在幼儿教育中的应用

幼儿园教育以游戏为主,通过游戏来刺激孩子的大脑,启迪孩子的思维并让孩子在游戏中建立与其他小朋友的合作意识和信任关系。在游戏开展的过程中,老师要注重多让学生玩一些益智的游戏,这样在锻炼身体、愉悦心情的同时还能够开发学生的智力。当幼儿处在游戏的环境中时,他们的创造力、想象力会得到充分的发挥,这十分有助于幼儿智力的开发,也有助于教师营造一个教导幼儿的环境。教师在开展游戏教学时不能单纯为了玩游戏而玩,要时刻注意在游戏中的指导手段,以免起到事倍功半的效果。     

这个星球不遥远

作为《少先队小干部》杂志副刊中的益智游戏栏目,取名叫做《智力星球》,就是希望能够与小读者们一起开发拓展那片远往天边近在眼前、属于自己的智力疆界。这片新疆界中的地形是我们即熟悉又陌生的:你只有攀上《字谜峰》才能找到一颗     

信息技术课堂教学模式初探

<正>一、游戏启蒙,初识信息技术课,注重兴趣依据教育部下发的中小学信息技术课程指导纲要:信息技术教学应以操作技能、益智游戏为重点训练,目的培养学习者的操作性、实践性、探究性,开发学习者的智力。笔者认为,信息技术教育不必太讲究理论性、系统性。信息技术教学初始应采取"玩中学"、"玩中练"。孩子喜欢亲自动手,喜欢游戏,那老师就应抓住这一点。起始课,让学生认识显示器、机箱等硬件,掌握开机、关机的顺序后,大胆选用寓教于乐的益智游戏     

幼儿学推理

人的一生中,学龄前期是幼儿智力发展最快、最佳的时期.在这个时期我利用每天语言游戏的几分钟时间,开展了“幼儿学推理”的智力活动.推理就是判断和判断之间的联系,是在已有判断基础上推出新的判断,是抽象逻辑思维的主要形式,是幼儿智力发展的重要组成.及早训练培养有利于发展孩子的逻辑思维能力.在活动中,我通过图书或图片为孩子提供事物发展的条件,让孩子通过判断、推理,预用事物的结果.这样既开发了孩子的智力,发展了逻辑思维,又促进了连贯、完整、清晰的     

赵大户和刘博士(十一)

刘博士:赵老板,你最近在忙些啥,都不见你出来聊天?赵大户:博士,我最近迷上了一种游戏,叫做杀人游戏。刘博士:哦,这是从国外传过来的一种益智类的游戏。你现在才开始玩啊,真落伍。赵大户:我发现这个游戏很好玩,能够开发我的智力。     

幼儿园区域活动中游戏精神的体现分析

区域活动是幼儿园重要的教育形式之一,一般包括益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演等内容。因此,幼儿园区域活动的形式、内容应富有新意,具有自由性和开放性,渗透游戏精神理念。这样才能吸引幼儿并使其积极参与其中,促进幼儿与幼儿园其他类型的集体活动紧密结合。     

幼儿园民间游戏中教育价值的开发与利用

游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿最喜欢的活动.通过有益的游戏,可以促进幼儿的身心发展,也是对幼儿进行教育的有力手段和良好途径.在游戏中,幼儿的积极性、主动性和创造性能够得到充分的发挥,从而使他们获得知识,发展动作和能力.因此,游戏对幼儿智力的开发有着重要作用.民间游戏对幼儿协作性发展有很大作用,在今天的幼儿园同样有开发与利用的价值.     

学会沟通 学会社交 学会理财——借鉴益智游戏推进青少年素质教育之探索

开发智商、情商,学会沟通,学会社交,学会生活,是素质教育的基本要素,而借鉴“益智游戏”推进青少年素质教育,寓教于乐,是优化素质教育的重要途径。从教育心理学角度看,学校课外活动中开展“社交游戏”（一种益智游戏活动）,对于开发学生智商、情商、才商,破解青少年“网瘾”现象难题,是一种新的探索与有益实践。     

“益智数学游戏课程群”的构建和实施

益智数学游戏不仅丰富了数学教学的内涵,还很好地融合了游戏、实践、基础知识的学习和核心素养的培养。由此,东洲小学开启了“益智数学游戏课程群”的开发之旅:先确立课程目标,再通过拓展教材内容、创新传统游戏等方式开发课程资源,然后在实践中明确教学实施过程——引擎准备、讲练结合、体验互动、评价总结。     

学前英汉双语桌面益智游戏的探究

学前英汉双语桌面益智游戏指幼儿对教师投放的玩具材料在桌面上进行独立或合作观察、阅读、操作、摆弄、探究、拼插、思考、竞赛、嬉戏、娱乐等游戏形式,以满足幼儿自我挑战、获得成功需要的游戏活动。其可以有效提高幼儿的手眼协调能力、独立能力、有意注意力、记忆力、逻辑思维能力、推理能力、规则意识和社会竞争力,在儿童发展中具有重要的益智意义。幼儿教师需要深入发掘英汉双语桌面益智游戏在幼儿教育中的应用方法,更好地让幼儿在轻松、愉悦的游戏氛围中感受学习的开心快乐。     

由观察到感受——论益智游戏在幼教中的应用

在幼儿教育中,游戏是一种重要的学习方式,它不但能帮助幼儿尽快地获取知识,还对幼儿智力的发展有积极的作用,将益智游戏有效地应用于幼儿教育中,对促进幼儿全面发展有重要意义。     

利用七巧板拼图培育学生的科学素养

七巧板是一种益智玩具,也是一种培育学生科学素养的学具。利用七巧板拼图活动能够开发学生智力,促进学生走进生活,培养学生动手能力,激发学生想象思维,提高学生创新能力。