浅议大学教育的理想主义精神之缺失

教育的境界在于达到求知的完美,但检讨近二十多年中国教育的思潮变迁,我们不难发现从“读书无用论”到“读书赚钱论”之间此消彼涨的观念变更。大学教育的工具理性过分张扬,单向度的大学教育观正在淡化着大学教育的理想主义精神。     

必须重视研究生体育教育

研究生教育是高等教育的最高层次,担负着培养又红又专,德、智、体全面发展的高级专门人才的任务。研究生的教育工作中,体育教育是一个非常重要的环节,也是一个新课题。因为在研究生身上,智力投资大,花的功夫多,他们对社会主义建设起的作用也应该更大。对研究生的体质要求应有两个方面,一是现实体质的发展,应适应繁重的学习任务,起到“体育基础”的作用。另一个更重要的,就是终身体力问题。现代化的人才除具备渊博的知识和适应社会需要的各种应变能力外,还要有顽强拼博的意志和坚韧不拔     

现时代的理想主义教育

理想主义教育是当前社会主义精神文明建设和德育的起点,它关系到社会的发展和民族的未来。中国历史不乏理想主义光辉的照耀,但是由于民族传统中对浪漫主义诗性理想的关注,以及中国人特有的从现实主义理性理想到浪漫主义诗性理想之间的自由转圈,虽然我们在很多人身上都可以看到理想主义的影子,但是中国社会中仍然需要呼唤更多真正的理想主义者。     

重视儿童的精神卫生教育

现在的儿童，“健康”又赋予它新的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态，也就是说，衡量孩子是否完全健康的标准有两个方面：一是健康的体格；二是健全的心理和品格。学校恐怖症，害怕黑夜，自卑心理，儿童多动症都属于精神卫生的范畴。     

要重视民族精神的教育

江泽民同志在党的十六大报告中明确指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”并且指出：“必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感的综合反映。不仅是一个民族告别落…     

要重视和加强在职研究生教育

党的十六大指出,在本世纪前二十年,我们要集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。同时,全球面对的挑战更加尖锐,综合国力的竞争也日趋激烈。在这一进程中,人才问题成为关键因素。研究生教育作为培养高层次专门人才和拔尖创新人才的主渠道,担负着不可推卸的历史责任。贯彻“三个代表”重要思想,适应国家建设和发展     

研究生教育中一个值得重视的问题

自1981～1991年,11年来,我国研究生教育已取得了巨大成绩,共培养了20余万硕士研究生。但从学科大门类结构上看,农科硕士研究生只占硕士研究生总数的4.7%,比例明显偏低。可见,农科研究生教育是当前研究生教育发展中的薄弱环节。江泽民在中国共产党第十四次全国代表大会的报告中指出:“农业是国民经济的基础,必须坚持把加强农业放在首位,全面     

应重视新时期的研究生思想政治教育

面对新形势、新任务,加强和改进研究生思想政治教育工作具有至关重要的意义,必须从当前研究生思想政治状况的实际出发,坚持与时俱进,不断创新。新时期加强和改进研究生思想政治教育工作必须围绕培养高素质人才这一中心目标,积极探索研究生思想政治教育工作的有效途径和方法。     

语文教育的理想主义特性

教育作为一项"价值引导"的工作,存在于立足现实与追求理想的过程中。教育就是为了点化生命,涤荡思想,丰富人生,使受教育者的精神生活充实起来,生命丰盈起来,人生的价值光彩起来。"用美好去影响学生"是教育本身所具有的理想主义特质。语文教育较之其他学科教育,其理想主义特性更为突出。本文从如下四点阐述语文教育浓郁的理想主义特性:一.语文教材贯注了丰厚的理想精神     

要重视进行艰苦创业精神的教育

本文从教育事业的现状、教师职业的特点，并结合论述了艰苦创业精神教育的重要性和紧迫性；更着眼于师范专科生的思想政治实际，提出如何加强艰苦创业精神教育的思路。     

研究生既要“艰苦”更应“奋斗”

艰苦奋斗是中华民族的优良传统,也是搏击人生的精神状态.弘扬艰苦奋斗的优良传统,保持艰苦奋斗的精神状态,需要研究生自觉培养勤俭朴素的意识、养成甘于寂寞的态度、克服依赖别人的思想,需要学校把艰苦奋斗教育作为一项基础性育人工程来抓,努力做到教育内容具体化、教育方法灵活多样并突出艰苦奋斗精神的时代要求.     

论研究生创新能力的自我开发

以研究生自身生理结构和心理特点为基础,分析研究生创新能力自我开发的重要性、必要性以及所依托的内外环境,并通过问卷调研,结合研究生的需求及其自我开发的实际,依托重庆大学研究生创新实践基地研究生创新能力开发的实际经验,提出树立自我意识、注重自我调节和促进自我体验等开发途径。     

精心设计 认真落实 努力培养研究生的综合素质

介绍了在当前形势下培养研究生综合素质的几个途径,即成立研究生指导小组,保证学生的每一个问题都能得到身边最有特长的教师的指导;采取学校-企业-研究所联合培养的途径,开拓人才培养的视野;实行短假期制度,弥补培养时间的不足;选定与生产实际紧密相关的课题,拓宽研究生的就业渠道;开展挫折教育、组织能力和团结协作精神的培养,提高研究生的综合素质.     

强力提高研究生的认知加工能力——研究生教育目标及公共综合课程设置例析

强力培养研究生的认知加工能力,应该是研究生与本科生教育目标最为不同的一点.这也是现代信息科学技术发展,人脑电脑信息处理规律并联研究的认知心理学和认知科学的发展,及由此所带动的多学科交叉综合发展的大趋势对高等精英教育提出的要求.除已有的"外语"、"计算机"、"马克思主义科学哲学"公共课外,"学科体系建构学"、"科技美学"、"思维和研究方法学"等这三类研究生公共综合课程的增置及相应教学方式方法的改革,有利于研究生教育目标的实现.     

论研究生学术能力的培养

认为研究生的学术能力包括问题的发现与提出的能力、文献的收集与整理的能力、概念的生成与厘定的能力、做出学术命题的能力、设计研究过程的能力、对学术前沿的敏感。指出培养研究生的学术能力对于他们洞察力、鉴赏力和判断力的发展具有重要价值;通过广泛阅读、勤写论文以及方法论的学习,能够实现对研究生学术能力的培养。     

论大学生继承和弘扬西柏坡精神

“两个务必”是西柏坡精神的核心。大学生乃国家民族前途所系,应该在课堂教学、实践活动、养成教育以及一切教育教学活动中引导大学生继承和发扬西柏坡精神。     

试论高校研究生哲学教学中的能力培养

高校研究生马列理论课教学要重点培养和提高学生的理论思维能力，特别是哲学思维能力。这种能力培养在于提倡一个“博”字，培养全方位哲学思辨能力；突出一个“精”字．培养抽象哲理分析能力：讲究一个“深”字，培养理论创新能力；注重一个“用”字，培养解决实际问题能力。     

论高校研究生科学研究的质量管理

从分析高校研究生科研的质量内涵入手,论述了研究生科学研究的质量管理特点,构建了基于 ISO9000过程方法的研究生科研质量管理体系概念模型,探讨了高校研究生科研质量管理中存在的若干问题。     

浅谈研究生素质的自我养成

针对研究生的特点,指出了研究生素质自我养成的途径——读书、对人、做事、生活等几个方面。     

论唯心主义的三种形态

在马克思主义哲学原理教科书中,通常把唯心主义划分为主观唯心主义和客观唯心主义这两种形态。与唯物主义的3种形态相比,两者的划分标准有着明显的差异,前者主要是根据历史发展脉络来划界,后者则是按主观精神和"客观"精神的不同取向来区分。从避免二重标准的划分的角度着眼,将唯心主义划分为古代朴素唯心主义、近代形而上学唯心主义和现代辩证唯心主义这样3种形态,应该更切合马克思主义方法论关于历史性与逻辑性相统一的原则。