南京青奥会对我国青少年学生体育意识的影响

介绍了青奥会及由来。阐述了青奥会的意义及南京青奥会通过选拨人才、体育教学进一步完善、加速校园体育文化建设、体育场馆的建设等对我国青少年学生体育意识的影响。建议学校体育工作者充分利用将在南京举办青奥会的契机,促进学校体育的发展,提高青少年体育意识。     

基于“青奥会理想”下的我国青少年体育的发展研究

运用文献资料法和逻辑分析法,对"青奥会理想"下的我国青少年体育的发展进行了研究。在此理想引导下,有利于培养我国青少年树立健康的思想观念,感受"卓越、友谊、尊重"的奥林匹克核心价值,在正确的参赛理念和生活方式的引导下健康成长,使更多的青年人成为真正具有体育精神的人。     

国际大型体育赛事知识产权保护对南京青奥会的启示

知识产权保护是现今大型体育赛事尤其是奥林匹克运动会的重要内容.明晰南京青奥会知识产权的内容和特征,预测南京青奥会可能出现的知识产权侵权形式及其发展趋势,借鉴多届奥运会和第一届青奥会知识产权保护实践,最后提出加强宣传教育、注重协调协同、开设绿色通道、设置应急备案、分类进行处罚五点建议.     

南京举办青奥会与现代奥林匹克文化认同研究

本文立足奥林匹克文化的内涵,从青奥会设立的精神出发,对现代奥林匹克文化认同进行了探讨,认为青奥会文化的不断积累将会不断完善奥林匹克的文化体系。青奥会作为国际奥委会完善奥林匹克运动的重要组成部分,将会通过协调自身和奥林匹克运动其他组成部分之间关系,促进奥林匹克运动可持续发展。     

对服务青奥会高校志愿者相关问题的探讨

在加拿大温哥华召开的国际奥委会第122次全会上,国际奥委会主席罗格宣布中国南京成为2014年第二届青年奥运会的举办地,自此赛会志愿者的培养提到了议事日程上来。近年,国内成功举办了数个世界级大型赛事,志愿者们的辛勤付出功不可没。据估计,2014年南京青奥会需要直接为赛事服务的志愿者在1万人至5万人之间,城市志愿者10万人左右,社会志愿者不计其数。高校是青奥会志愿者重要的输出地之一,如何更好地提供和培养合格赛会志愿者是一个值得研究的课题。     

高职学生体育健身意识及行为的调查研究

采用文献资料调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建部分高职院校大学生的体育健身意识进行调查,力求了解他们的体育健身意识现状,发现大部分学生有较高的体育健身意识,他们对体育活动的态度积极向上,参与运动的主要目的是为了增强体质、提升气质,调节情绪、提高学习效率。大学生们普遍喜欢结伴锻炼,且兴趣广泛。高职院校应加大宣传力度,充实体育理论课的内容,加强对新兴运动项目的认识和指导,注意提高高职女生体育锻炼的意识,创建良好的体育环境,营造良好的体育文化氛围。     

多媒体技术对高职学生体育意识的影响分析

培养公民终身体育意识,是体育工作者的最终任务.高职学生是我国高素质人才群体的重要组成部分,如何使其养成良好的终身体育意识,是高职体育教学面临的重点课题.本文提出了利用多媒体技术促进体育意识培养的思路,并分析了高职院校开展体育多媒体教学的意义和可行性.     

高职体育应重视对学生体育意识的培养

通过对高职院校学生体育意识现状的调查分析,笔者发现多数学生在体育认识、体育情感、体育意志、体育群体意识等方面普遍存在着意识淡薄的情况,分析其产生的原因,并提出建议与对策,以期对提高体育教学质量有促进作用。     

试论法治文化的传播——以2014年南京青奥会为视角

青奥会是一场世界性的体育赛事,它采用一种独特而有力的方式来推广奥林匹克精神。2014年南京将举办第二届青奥会,而当前是我国法制建设的一个重要阶段,我国应充分把握这一机遇来推动法治文化的传播。     

高职学生体育参与意识现状及培养的分析研究

运用调查实地考察和比较分析等方法，分析了高职学生体育意识的现状、形成与问题。提出高职学生体育意识的形成主要受到主体因素、体育教学模式、场地器材、余暇方式等方面的影响，高职学生参加体育锻炼的参与意只男生强于女生，需加强参与意识的培养，适当增加女生运动项目。     

高职体育教学对学生终身体育意识培养

高职体育教学是学校体育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力关键环节。其教育目标不仅仅是传授"三基",而是要培养学生的终身体育意识和能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

学校体育文化对学生体育意识的影响

结合高职院校特点,阐述校园体育文化内涵以及在体育教育中发展的重要意义,为推动校园文化建设、提高大学生体育意识培养方面所起到的积极作用与影响力方面提出对策。     

在宁高校大学生英语口语表达能力现状调研及分析——以南京2014年青奥会志愿者工作为例

以在宁10所高校1000余名大学生的网络问卷调查为基础,深入了解其英语口语表达能力现状和2014年青奥会志愿者工作的参与意愿及建议,为制定青奥会志愿者口语表达能力的培训方案提供决策依据。     

《2014南京青奥会口号宣传片》的多模态隐喻架构分析

以《2014南京青奥会口号宣传片》为语料,以概念隐喻和架构理论为分析框架,考察其中的多模态隐喻及其理解机制。研究发现:宣传片中使用的概念隐喻主要包括LIFE IS JOURNEYLIFE IS STAGELIFE IS SEASON,这些隐喻通过语言、图像、动画、手势等模态来构建隐喻的源域;隐喻表达所激活的青春架构、合作架构、分享架构、包容架构等隐含并强化了分享青春、共筑未来的青奥精神,能够实现劝说宣传效果,提高公众接受度,为以后的体育赛事宣传提供相关借鉴。     

新加坡青奥会对中国青少年体育发展的启示

运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对新加坡青奥会的成功经验进行分析.新加坡青奥会阐释了"体育是游戏,快乐是目的"的体育思想,引导我们由金牌体育向快乐体育的转变;突出文化与教育的主题,文化教育活动是青奥会的特点和亮点.新加坡青奥会的成功举办,为中国青少年体育未来的发展提供了参考依据.     

论如何培养高职学生的终身体育意识

高职学校体育是终身体育前期阶段的一种特殊形态。为此,要根据高职学校体育文化与终身体育意识的关系,从发挥体育课的教育功能、实施个性化培养,建立专项课外体育活动、开展丰富多彩的校园文化体育活动等三个方面出发,来培养学生终身体育的意识。     

论高职体育教学改革与学生终身体育意识

根据学生的专业和就业特点深化体育教学改革,实施终身体育战略,应着重从指导思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学评价等方面进行探讨,以促使高职体育与终身体育接轨,推进高职体育改革。     

高职院校体育教学与学生终身体育意识培养的研究

高职院校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,如何提高学生的终身体育意识成为学校和体育工作者的首要任务.高职院校体育教育应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应现代素质教育、社会发展要求和将来生活的需要.     

如何在体育教学中增强高职院校学生的竞争意识

受国际金融危机的影响,竞争意识已成为高职院校学生必备的心理素质之一。高校体育教学对增强学生的竞争意识具有积极的促进作用。本文作者通过文献资料法阐述在体育教学中增强学生竞争意识的必要性,同时指出了增强竞争意识的原则和方法。     

在高职体育教学中培养学生的终身体育意识

所谓终身体育,是指一个人在一生中不断进行体育锻炼,具有持续性和系统性的特点。高职体育教学旨在提高高职生的身体素质,磨炼他们的精神意志。终身体育意识的培养对高职生的全面发展大有裨益,可以让高职生切实体会体育运动的趣味与魅力,全身心地投身其中,舒缓压力,放松身心。如何在高职体育教学中培养学生的终身体育意识呢?这是高职体育教师必须慎重考虑的重要问题。