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在课堂教学实践中我们常遭遇这样的尴尬：有心栽花花不发，无心插柳柳成阴，一堂准备充分期待出彩的课，却往往不能如意；有时率性而为课堂又如行云流水精彩不期而遇。个别老师甚至断言，课堂预设简单些，生成就会丰富些。事实果真如此吗？[第一段] 相似文献
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《翠鸟》是一篇经典传统的老课文。老课文如何上出新意？甘肃省的李芳老师以她朴素的教学风格向我们展示了一堂富有浓厚语文味的阅读课。教师通过让学生品读、赏读，使学生走进作者的情感世界，感受语言文字的优美。 相似文献
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观看了全国教学比赛一等奖获奖选手罗鸣亮老师执教的"认识整万数"一课,他用简单朴实的教学过程,演绎出了一堂灵动的课堂,深深地感染了我,下面撷取两个片段与大家共赏。 相似文献
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作为市级教学能手、学校教导处主任，暑假后开学的第二天，我承担丁校级公开澡，上课课题是“两位数除以一位数”。课后，教研组开展了评课：教师在这章课上给学生创设了民主的氛围、探究的空间；教师在培养学生听、说、思考等能力方面有比较独特的方法；学生探究意识强烈……唯一的不足是知识性目标的达成度不够。最后大家对这常课的总体评价是：虽然这堂课有不足之处，但总体来说是一堂比较成功的课，有许多值得大家学习借鉴的地方。虽然，同事们给予了很大的鼓励，但我总感觉这堂课存在较大的问题，不能算一堂成功的课，可问题症结在哪里，一时却理不出头绪。暑假到了，整理和反思一学年的工作是我多年来的习惯。结合一学年的理论学习、实践反思，同头再细细品昧这堂课，我领悟到了很多，现将自己的点滴思考整理如下： 相似文献
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钱丽萍 《小学教育科研论坛》2004,(5):68-70
小学音乐教学的任务之一是培养学生对音乐欣赏的兴趣，养成良好的音乐欣赏习惯，积累聆听欣赏音乐的经验，而音乐欣赏的中心环节是“倾听”音乐。如何遵循听赏艺术的感知规律，充分而适当地发挥“通感”的作用，提供多元化的听赏内容，选择多样化的听赏方式，开拓多种听觉渠道，用 相似文献
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本文在论述音乐欣赏教学价值的基础上，提出了其教学策略：一、多元化教学手段，培养欣赏兴趣和听赏习惯；二、发展创造性思维，培养想象力和创造力；三、综合相关内容，促进音乐文化素养的积淀。 相似文献
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音乐课程标准的理念告诉我们：“教学应以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，应采用多种形式引导学生积极参与体验，引发想象和联想，激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯。”所以要让学生真正做到主动与音乐交流，那么音乐欣赏教学就必须走向多样化。[第一段] 相似文献
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所谓的比较教学，是指在诗歌教学中，教师有意识地引导学生寻找与课相似与相关的诗歌或诗句，进行对照赏读。对照赏读是一种极为有益的读诗方法，沉浸其中，能得到想象力、理解力和感悟力的多重解放，知识面亦能获得瞬间扩展，长期有意识地引导学生进行比较感悟，无疑是积累学生生活体验的良方。诗歌的比较教学可以从以下几个方面展开： 相似文献
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在评价一堂语文课教得如何成功时，经常有这样的赞语：教学目标设计明确；教学过程环环相扣。前不久在我校举行了全市高中语文教师教学竞赛，评委们对教学评价的相关标准中也有这两条。似乎一堂好课必须确定好一个预设目标，然后教师不惜一切都要和学生一起实现这个目标；实现目标的每一个环节，都要环环相扣，每一个步骤部要精雕细刻。否则，就不能视为好课。 相似文献
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课题：汉族民歌赏析（普通高中课程标准实验教科书（湘版）音乐鉴赏第三单元：嫱乐与民族》）
课时：一课时
教学目标：通过听赏不同地区、不同风格、不同体裁的民歌，让学生了解中国民歌的基本概念及发展概况，学会辨别民歌的体裁，感受民歌的风味。 相似文献
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最近，听了一堂地理公开课，地理老师在讲解我国的水资源时，为了使学生能够记住黄河上的主要水电站的名称，用了一句诙谐幽默的话：“李小龙家的大门是青铜做的。”当时，学生哄堂大笑。然而，在笑声中，学生记住了黄河上的主要水电站的名称，即李家峡水电站、小浪底水电站、龙羊峡水电站、刘家峡水电站、大峡水电站、三门峡水电站、青铜峡水电站。我们所有的听课老师都情不自禁的鼓起了掌。这掌声既是对这句幽默的话语的欣赏，更是对教师的高超的教学艺术的赞赏。这堂课给我的感受特别深，使我陷入了思考，我们的课该怎么上才有魅力，才能… 相似文献