浅谈中学与高校德育课教学的衔接

目前我国中学与高校的德育课教学是各成体系、缺乏衔接的,极大地削弱了德育的整体性和系统性。对此,本文从中学与高校德育课教学在衔接上存在的问题出发,着力分析其原因,并在此基础上,提出将中学与高校德育课教学有机衔接的几点建议。     

新形势下高校德育课实践教学刍议

高校德育课实践教学是高校德育课改革过程中出现的一种新的教学形式,本文对高校德育课实践教学必要性进行了阐述,论述了德育课实践教学的特点,以及德育课实践教学的形式.     

浅谈德育课中的有效性教学

在当前课改的大背景下,如何进行中职德育课的有效教学被广大教师越来越多地予以关注。本文从坚持“生本教育”的教学理念、教学过程中做到有效讲授．有效提同和有效反馈等方面去论述了我们在德育课如何进行有效教学应该注意的问题。     

浅谈中职德育课有效教学探究

中职德育课是一门与学生综合素质与综合能力相关的重要课程。教师必须通过多种多样的方法与形式来提高教学效率与教学质量,高度重视德育课教学促进学生全面发展。     

浅谈职校德育课创新教学途径的探索

职业学校应该从良好的师生关系、教学方法的改革等多方面入手,实施德育课创新教学。     

浅谈德育课中情境教学的设计

近年来,技校德育课程改革效果显著,新版德育教材平实易懂,但是在许多技校学生感觉中,德育课程是一门枯燥、乏味,甚至是一味说教,讲大道理的课程,对于技校学生来说根本没有实际的用处。因此,许多技校学生上德育课往往是被动参与,甚至不少德育教师仅仅是为了应付上课了事,采用传统单一的讲授法,却忽略了创设德育课堂的魅力氛围。本文主要探讨德育教师应该如何利用情境创设来激发学生学习的兴趣,满足学生的内心需求,由被动参与课堂教学到主动参与其中。     

高校德育课教学改革新探

高校德育课教学改革要走出传统的误区，要针对实际，应着眼于高校德育课在教学内容、教学方法、教师自身素质等方面切实地展开，以使高校德育课尽快地走上健康发展之路。     

浅谈中职德育课教学设计的基本环节

在新一轮德育课课程改革的背景下,要做好中等职业学校德育课教学设计,必须遵循教育教学规律,从新课程要求出发,把握好教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计四大基本环节。     

浅谈激励手段在职校德育课教学中的运用

激励不仅仅是单纯的心理学的研究内容,其本身也可以是成为切实可行的教学手段和方法。本文举证分析如何在具体教学过程中通过“目标激励”“参与激励”“情感激励”“公平激励”“奖惩激励”“危机激励”等方式来提升学生的学习兴趣,以期激发其参与意识,提升教学效率。     

浅谈德育课教学中案例的选取

案例教学法作为德育课教学的常用方法,教师在案例的选取方面应注意做好案例的收集工作,选取的案例要能为教学目标服务,同时要学会对案例进行有效地重整,并能对已有案例进行有效地挖掘,再通过教学实践对案例进行反复修正,以便案例能更好地为教学服务。为了更好地实现案例教学的有效性,教师还应不断提高教科研水平和哲学理论水平,多听课,加强校际交流。在运用案例教学的过程中,教师还要注意对案例情景进行适当的渲染,及时对课堂教学进行总结反思。这样才能保证该方法在德育课堂上的实效性。     

德育课案例教学探究

教学活动的一切努力都是为了追求理想的教学效果,提高德育课的教学效果有多种方法和途径,案例教学便是其中有效方法之一.     

浅谈新形势下如何提高中职学校德育课教学的实效性

有位教育家曾说过":教育的主要任务并不是传授给学生多少知识,而是教会学生如何去做人",江泽民同志也曾讲"以德治国",强调"德"是人之所以成为社会人的根本标志,当前职业教育环境下,学校重视职业技能培养,忽略思想道德教育,使教育形式流于表面,教学效果低效或无效。     

高校德育课教学内化刍议

目前 ,高校学生在道德方面存在着严重的知行不一现象 ,消除这一现象应从高校德育课的内化入手 ,以发挥学生的主体性地位为前提 ,深化德育课教学改革 ,从而达到知行统一的教学目的     

确立中职德育课地位,强化德育课教学实效

现阶段,德育课教学在中职教学任务中占到了举足轻重的地位,然而多数中职学校和师生并不重视德育教学工作.那么如何改变这一不平衡局面呢？本文提出了德育教学要贴近学生实际、创新教学方法、提高师生认识等观点.     

浅谈多媒体德育课教学应注意的问题

多媒体教学有优势和弊端，德育课教学必须“善用”多媒体技术，从教学难度、多媒体工具的地位与教师和学生’的地位的比较、学生接受能力、材料的选择、教学内容和教学目的性等方面考虑，决定是否使用多媒体，从而达到预期效果。     

浅谈多媒体技术在中职学校德育课教学中的应用

随着信息技术的发展,计算机应用的普及给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。课堂教学已经大量地使用了多媒体技术。多媒体技术的应用已成为中职学校课堂教学的特征和发展趋势,对中职学校德育课教学也起着十分重要的作用。本文浅谈了多媒体技术在中职学校德育课教学中的几点应用,改变了中职学校德育课以往单凭教师讲授,枯燥乏味的课堂现状,提高了中职学校德育课的课堂教学效果。     

德育课研究性教学的思考

德育课研究性教学的认识需要重新讨论,德育课的实际状况表明了德育课研究性教学的稳态建构的特征。教师要转变角色,改变以往重视教而忽略学的状况,营造和维护互相尊重、民主、合作、有利于参与群体的学习氛围。     

教学生活化理念在中职德育课教学中的运用

职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生终身发展服务.如何激发和调动学生学习的积极性,使德育教学课堂焕发生命力,是每个德育课教师应该思考的问题.本文作者在教学实践中,尝试将教学生活化理念运用到德育课教学中,积极探索适合职业教育特色的德育课教学新形式和新方法.本文主要阐述了教学生活化课程理念在德育课教学中的作用以及如何在德育课教学中正确运用这一理念.     

德育课案例教学探究

围绕"如何培养高素质劳动者"的课题,职业教育工作者努力探索。本文就德育课、德育课教学、案例教学的认识与笔者的实践经历,提出了案例教学中关于案例编写、案例选择要遵循的原则。