网球普修技术教学中发球技术环节量标模型的构建与技能教学数字监控的实验研究

针对目前普通高等院校网球发球技术教学中普遍存在＂教师难教、学生难学＂的局面,本研究在查阅、搜集大量文献资料的基础上找到网球发球技术是由哪些动作环节组成,哪些是网球发球技术最主要的、最重要的动作环节,哪些是发球技术次要的动作环节,首先通过专家访谈及发放专家调查问卷确定量化网球发球技术动作的具体环节。其次通过录像解析法确定网球发球技术动作环节的特征参数模型。最后通过在网球普修组实施网球发球技术动作环节特征参数控制和练习负荷的定量化教学,以证实该教学模式在提高教学质量和教学效率,实现教学目标的可行性及优越性。     

发现学习理论在网球发球教学中的应用

通过对布鲁纳的发现学习理论具体内容的说明，作者在网球发球的实际教学过程中，应用它来解决实际中的一些问题。通过激发学生的内部动机，鼓励学生在学习中自我发现，从而使他们获取对发球动作的完整信息，较为牢固地掌握了发球动作。这对网球其他技术的教学也具有同样的指导作用。     

网球发球技术的要素分析与应用

发球是网球运动中较难掌握的技术之一,发球的动作速度、用力协调性和动作节奏是发球的关键技术环节。运用运动生物力学的知识,对网球发球的技术要素进行了分析,认为创造网球协调发力的条件,加快“鞭打”环节的动作速度,运用合理的动作节奏和战术策略,对提高网球发球成功率具有重要作用。     

网球上手发球的技术要点及教学方法

网球运动在高校体育教学中,是一个较新的内容。以往的教学实践中,经常出现学生掌握动作技术慢、错误动作多和发球命中率低等教学效果不佳的情况。为此,本文拟探讨平击和切削两种上手发球的主要技术要点及教学方法。1 上手发球的技术要点     

"领会教学法"在普通高校网球选项课中的实验研究

将"领会教学法"运用于高校网球选项课的教学中,进行了54学时的教学实验,实验结果表明:"领会教学法"与传统技能教学法均对学生学习和掌握网球基本技术和技能有良好效果;"领会教学法"可更好地调动学生学习的积极性和主动性,能使学生学到更多的网球知识和基本战术,有利于学生在实战中运用各种网球基本动作和战术,可在网球选项课教学中推广此方法。     

体育教育专业学生网球发球技术动作重难点及训练的教学研究

我国网球专项学生的技术水平一直处于一个较低的水平阶段,因此根据我国网球专项学生的身体素质特点结合网球运动的特点,研究网球专项学生的技术动作和对网球教学方面的研究是相当有必要的。这对提高网球专项学生的技术动作和教学质量以及网球运动在我国的普及都有着十分重要的作用。针对网球专项学生,将平击发球技术动作分为多个部分,让网球专项学生逐个分解学习,提出自己的教学建议,为了让网球专项学生更好更快的学好平击发球技术动作,也有利于网球老师的教学。     

浅谈网球发球体系内涵

随着现代网球技术的发展,网球发球不仅仅是一个技术动作,更是一个完整的体系。笔者在文中阐明网球发球所包含的技术、战术、心理、体能四个层次,旨在更新网球发球的思想理念,加深对网球发球内涵的认识,以期为网球训练者改进和提高其发球技术提供有益参考。     

基于系统论的网球发球教学研究

总结网球的发球技术和战术,在此基础上,深化研究发球技术理论体系对于网球技术的影响,指导网球实践技术活动。在发球技术环节的传统相关理论研究基础上,重点从更新和深化相关内涵,丰富相关网球发球理论体系。     

网球发球技术对排球上手发球技术迁移效果的实验研究

本文主要运用了文献资料法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,来研究和分析网球发球与排球上手发球的动作迁移作用,从而在排球普修课和专项训练课上良好运用正迁移,提高教学效果和学习效率。通过研究得出以下结论:网球发球对排球上手发球有一定的积极影响,拥有的网球发球技术越好,则排球上手发球的掌握速度越快,学习效果越好,但网球发球技术对排球上手发球的迁移效果在前期较为明显,网球发球对排球上手发球有正迁移影响,未发现负迁移影响。     

少年网球运动员发球失误技术动作分析

网球发球是运动员唯一由自己掌握而不受对手控制与影响的击球环节。在比赛中,许多优秀的网球运动员巧妙地运用发球来搭配战术抢得先机。本文主要以2018年郑洁杯和2018年尤尼克斯杯男子十二岁组决赛的四名少年网球运动员为研究对象,运用文献资料法、录像观察法以及逻辑分析法这三种研究方法来分析少年网球运动员发球失误技术的特点。通过对这两种比赛的视频进行发球技术数据统计,得出以下结果:在发球总失误中,因为抛球高度不正确导致发球失误占64.03%,其中抛球高度过高占抛球高度不正确的59.57%;发球时没有顶髋导致发球失误在两场比赛中存在45颗,占总发球失误12.26%;发球时动作脱节导致发球失误有57颗,占发球总失误15.53%;发球时握拍偏正手导致发球失误30次,占总失误率8.17%。对上述结果分析得到了以下结论:少年网球运动员在发球技术上的问题常发生于抛球高度位置不合适,会出现抛球偏高偏低或者靠前靠后,发球时顶髋动作缺失,发球的整体动作节奏感混乱,正手击球后的握拍出现发球中。     

浅谈网球发球技术

在网球技术中发球是唯一由运动员自己掌握，不受对方制约的技术，发球技术的好坏对比赛的负有很大的影响。通过对网球发球动作分析其技术原理，对部分同学与世界优秀选手的发球技术的比较．找出差距．提出解决的对策，为网球运动员的发球技术的改进提供参考。     

网球发球动作的生物力学与解剖学分析

发球在网球技术中,是唯一由运动员自己掌握,不受对方制约的重要技术,发球技术的好坏很大程度上决定了比赛的胜负。通过对网球发球动作进行生物力学与解剖学的剖析,对部分业余优秀选手与世界强手的发球技术的比较,找出差距所在,提出解决的对策。为我省普及阶段网球发球技术水平的提高提供参考。     

网球发球技术二维分类系统构建及其运用的实验研究

采用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计法,对沈阳体育学院2004级运动训练系网球专修学生网球发球技术动作的规范性进行实验研究。根据金泰尔的"二维分类系统",构建网球发球技术动作的二维分类系统。经过实验教学后,学生发球技术动作的规范性得到了明显提高。     

短视频在高校网球专项教学中的应用策略

作为时尚项目的网球运动正逐渐成为高校体育专项课程中的热门选择。而网球学习中存在的场地有限、上手慢、练习枯燥等问题则影响了学生学习的积极性。教师在课堂教学中很难照顾到每个学生的训练情况。将短视频引入网球教学的方法,有助于突破时间和空间的限制,增加师生互动,激发学生的学习兴趣。本文围绕网球专项训练的动作、步法、体能和战术四项内容,设计了课上课下相结合的学、教、练、测、评5步短视频教学模式,旨在探索短视频在网球专项教学中的作用,为网球教学提供新的方法和思路。     

笨鸟发球120°

网球运动中,拥有优秀的发球就会占有统治性的优势。不但在职业网坛如此,在业余网球圈里更是硬道理,所以,当你一开始学习网球技术,就不要忽视发球。虽然发球技术比较难于掌握,能够做到“笨鸟先飞”,同时把握住技术动作的关键环节,发球就能成为你制胜的绝招。 发球时身体不能失去平衡,一般采用东方式或大陆式握拍,使手臂与拍柄保持120度。如果     

体育院系网球俱乐部课内外一体化模式构建

在调查分析体育院系网球专项教学现状的基础上,结合网球运动的特点,构建体育院系网球俱乐部课内外一体化教学模式。对网球俱乐部课内外一体化教学模式的目标体系、组织框架、教学范畴、管理模式和评价体系等方面进行了梳理。结果表明：这种模式具有较强的可行性和可操作性,能满足学生的需求,有利于学生网球技、战术的掌握和提高。     

第三届全运会网球技术情况分析

1.技术风格:通过比赛看到我国男子网球运动员在技术风格上已逐步向快、狠、准、巧的方向发展,特别是青少年运动员更突出,几乎百分之百都掌握了发球上网和网前截击的技术,基本上改变了过去主要靠底线球的打法。采用发球上网等战术的主要目的,是先发制人,主动进攻,因此在技术动作上必须快、狠,并结合准、巧。青少年运动员的“快和狠”风格具体表现在发球上网和网前技术使用率提高了。如曾精雄发球上网最高达98%;曹希卓、倪长宏等在90%左右;绝大多数运动员也都在44%以上。女子网球在打法上变动还比较迟缓,     

利用力学原理探讨网球上旋球的运动规律

我校自从1985年开设网球专项课至今,已走过整整10年的历程。现在每年都有近千名学生报名参加网球专项课的学习。 我校开设网球专项课分普通班和提高班。初学者为普通班;二年级再修者为提高班。无论普通班还是提高班,掌握和提高正、反手上旋击球的技术,始终是要完成的主要教学任务之一。 现代竞技网球的发展趋势,一是力量型,主要手段是大力发球,利用网球一分球有二次发球的规定,采用大力发球直接得分或发球上网的战术,牢牢控制发球局。二是技术型,采用速度快、旋转强的上旋击球技术,在后场与对手赛技术、斗智谋、拚体力。网球专项班的同学普遍欣赏的是技术型选手,如世界一流高手桑普拉斯、阿加西,以及美籍华裔张德培等技术型选手,是他们崇拜的偶像。     

实战教学法在高校网球教学中的实验研究

利用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、教学实验法,将实战教学法运用在高校网球教学中,并与传统网球教学法进行教学效果比较分析。结果显示:在高校网球教学中,与传统教学法相比,实战教学法更能有效提高高校学生在比赛中的发挥以及发球技术;实战教学法更能有效提高高校学生的正手击球稳定性、反手击球稳定性以及发球稳定性;在实战教学法的教学过程中,高校学生认为战术运用和比赛发挥是影响比赛的关键。     

建构主义教学模式对网球教学周期的影响效果研究——以武汉市财政学校2013级网球普修学生为例

采用文献资料法和教学实验法,对武汉市财政学校2013级学生网球普修课的学习情况展开研究。引出建构主义教学模式,突出其对于网球教学周期的影响效果。通过提高学生整体素质、促进网球技术掌握、培养判断技术能力以及提升学生主体意识和学习兴趣等方面,有效缩短教学周期。为试行和推广这一教学模式提供参考。