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李美华 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):15-15
流行歌曲在学生中广泛流行,但不少流行歌曲又像快餐一样很快被人吞咽,还没来得及咀嚼出其中的味道,就已经烟消云散了.我们如果细细品一品,还是可以发现一些优秀流行歌曲歌词的独特魅力:浅浅的歌词中蕴含深深的哲理.在高二哲学常识的教学中,通过赏析歌曲引导学生感悟哲理,不失为一种寓教于乐的好方法. 相似文献
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那英曾在歌曲中唱道:“雾里看花、水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界?……借我一双慧眼吧,让我把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切…….”波粒二象性就像这“雾里的花”、“水中的月”。真的需要一双聪慧的“眼睛”才能看透它. 相似文献
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借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切……这是一首歌的歌词,由此我想到了我们的课堂教学,可谓花样繁多、变化多端,让我们眼花缭乱。如何让自己不被这变幻莫测的改革所困扰?那就必须练就一双慧眼,向40分钟要质量。 相似文献
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杨景春 《荆门职业技术学院学报》2009,24(6):81-86
一首优秀的流行歌曲的创作成功,同时也就创造了一个完整的艺术世界。流行歌曲歌词的创作是一项系统工程,涉及方方面面,但归根结底,是语言的艺术,有其特有的创作规律,歌词无论怎么写,词作者都应该尊重受众,尊重歌词本身,尊重汉语,或许你有许多种套路,有许多种想法,但如果你忽视形象,忽视主题,忽视情感,肯定创作不出好的作品来。 相似文献
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现在的中学生只注重音乐意义上的歌曲,大多以流行歌曲的曲调、浅浅的哲理歌词来舒缓情绪。为了听歌而听歌,为了追随潮流而听歌。他们往往忽视文化、语言意义上的歌词,他们往往肤浅地听音乐,俗气地解读歌词文本。忽视品赏歌词语言中抒发性灵的成分,忽视流行歌词背后所承载的中国文化,简而言之,忽视"语文味"。 相似文献
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对于流行歌曲,有人喜欢有人忧。见仁见智,这正是开放时代多元化并存的表现。但对于流行歌曲歌词的化底蕴。认同很少。我们看到的批评则太多太多:有的歌词缺乏意境。平淡无奇,给人感觉像在喝白开水;有的歌词空洞、油滑、直白、“缺钙”,让听众味同嚼蜡;有的听是听懂了,但就是弄不明白“坐在马桶上拉得真舒服”之类的语言竟然能写成歌词?有些流行歌曲的歌词不知所云.不伦不类. 相似文献
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教学构想:现在的学生很喜欢流行歌曲,追星十分狂热。许多家长和老师担心学生追着追着就迷失了自己,因此极力阻止。但须知这就像大禹治水,只能疏导,不能堵塞。如果正确引导,流行歌曲也能进入语文课堂,给课堂添色。一首好歌的歌词本身就是一篇艺术佳构,它总是采用一定的艺术手 相似文献
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江剑 《教学月刊(小学版)》2005,(11):8-9
在新课改轰轰烈烈进行的今天,小学语文阅读教学虽然有了长足的进展,但也正如那首《雾里看花》所唱的那样:“雾里看花,水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界。”在扎实有效的探索过程中,小学语文阅读教学也出现了令人堪忧的嬗变。一、花枝招展为哪般——本末倒置一直以来,阅读教学都是小学语文教学的重头戏,在新课改强劲东风的推动下,小学语文教师铆足了劲儿对阅读教学进行探索。兴许是对新课改中的“新”字过于看重,为此出现了花枝招展、本末倒置的现象。1.活动花哨迷人眼《语文课程标准》指出“:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习… 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(Z1)
流行歌曲是一个时代人们思想情绪的反映,是对这一时期人们的心路历程的记录。健康向上的流行歌曲是青少年心灵成长过程中的精神养料,它不仅能令人愉悦,还能滋养心灵,激发梦想,导引人生。下面所展示的是我从本班学生的摘抄本里整理加工出来的部分流行歌曲的歌词及其感悟,希望能激起更多同龄人的心灵共鸣。 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2008,(1):21-22
流行歌曲是一个时代人们思想情绪的反映,是对这一时期人们的心路历程的记录。健康向上的流行歌曲是青少年心灵成长过程中的精神养料,它不仅能令人愉悦,还能滋养心灵,激发梦想,导引人生。下面所展示的是我从本班学生的摘抄本里整理加工出来的部分流行歌曲的歌词及其感悟,希望能激起更多同龄人的心灵共鸣。 相似文献
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王文玫 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
音乐教育是中学生的重要组成部分,但对于一位音乐教师来说,从事音乐教育并不是一件容易的事.现在的中学生大部分都喜欢听流行歌曲,课本里的歌曲他们都不感兴趣,于是有许多同学上课不认真、搞小动作,有的把耳机带到教室里,一边听,一边小声哼;有的在抄流行歌词;甚至有的学生还当着我的面大声喊:"这首歌不好听,来段流行的吧!" 相似文献
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音乐艺术不同于其他艺术之处在于音乐的声音形式同人的内心生活的形式之间的关系是最为密切的,流行歌曲亦如此。国内外已经从不同角度对流行歌曲歌词进行研究.然而从歌词语篇衔接这一视角研究歌词的文章还不多。在学习各种衔接理论基础上,通过分析若干流行歌词语料,本文作者探究流行歌曲歌词中的各种衔接手段,通过实例分析,得出以下结论:衔接手段使得歌词语篇结构紧凑、过渡自然,成为一个前后衔接统一的整体:有机统一的歌词语篇与流行歌曲的曲调共同演奏音乐艺术之美,表现现代人的心声。 相似文献
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杨峻 《楚雄师范学院学报》2015,(5)
流行歌曲作为一种文化形式,已经成为当今社会文化不可分割的一部分,从某个角度来看,流行歌曲当中风靡的歌词可以被我们视作当代的语言风向标。歌唱是一种艺术,而歌词便是支撑这门艺术的支架,对流行歌词的研究有助于我们把握时代语言的变迁。而流行歌曲的歌词创作常常有意对日常语义或语法结构进行重构,打破固有的语言结构,让听众能够获得某种陌生化的特殊审美效应。因而对歌词语言的陌生化进行研究也是非常有必要的。 相似文献
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在中小学音乐教学中,我们会发现一个奇怪的现象:不少学生直接模仿演唱歌词的能力相当强,甚至可以毫不费力地学唱旋律复杂的流行歌曲,但却唱不准简单(如C大调)的音阶,更谈不上唱歌曲的曲调了。对这些学生, 相似文献
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通过分析当今社会流行歌曲的标题、歌词与古典诗词的关系,懂得直接引用古诗词或化用古诗词名句或全文,了解歌词创作的部分方法,并借鏊古诗词营造的意境与情调及古诗词对语词的斟酌锤炼方法,另辟蹊径,把这些方法运用到写作中去. 相似文献
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青少年学生中盛行“流行歌曲”,对青少年学生的健康成长,将产生什么样的影响,这是个令人深思的问题。青少年学生热衷于“流行歌曲”,有无好处?我认为弊大于利。虽然“流行歌曲”有一定的娱乐性和欣赏性,但不可否认,当中确有一部分情调低下,内容不健康的。例如,有一支叫《我只爱它》 相似文献