自主学习在初中英语教学中的应用

自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。本文把自主学习的教学指导模式应用于初中英语教学,提高学生语言运用能力,发挥学生自主学习的最大潜能,以促进英语教学。     

小议在初中英语教学中培养学生自主学习能力

本校使用牛津初中英语教材已有六年,作者在牛津英语新课程理念与陶行知先生的教育理念的指导下．结合新课程改革的特点与发展趋势及课堂实践．探究了促进初中学生自主学习能力形成要素,以对初中英语教学提供有益的启示。     

论自主学习在初中英语教学中的实施

本文在研究相关自主学习理论的基础上,结合初中英语教学实际,对如何在初中英语教学中实施自主学习进行了探索和研究.以期能够达到提高学生英语自主学习能力的最终目标.     

初中英语教学中自主和合作学习方式的结合运用

在新课改背景下,初中英语教学也在不断地改革,在初中英语教学当中自主合作学习尤其的重要,因此,现代教育发展的时代趋势就是自主和合作学习方式的结合运用。本文针对初中英语教学中自主和合作学习方式的结合运用进行了分析,并提出一些相对应的建议。     

自主学习知识清单在初中英语语法教学中的应用研究

随着新课程改革的不断深化,对教学质量的要求也不断提升,因此必须要对现有的教学方法和策略进行改进与创新,才能满足新课改的要求。语法教学是初中英语教学中一个重要的内容,也是教学的难点,因此必须要应用有效的教学策略,才能促进语法教学质量的提升。本文就着重针对初中英语语法教学中自主学习模式应用的相关问题进行简单的探讨。     

初中英语教学学生自主学习能力的培养策略

何谓自主学习能力,就是说在学科教学过程中,学生主动对课本内容以及教学相关知识进行学习和探究,自主建 立学习计划,完善自己的知识体系,并不断根据自身实际情况调整学习方案,最终实现自身学习素养的全面提升。初中英语 是学生语言学习的重要阶段,既需要教师的引导和点拨,同时也离不开自主学习的开展。     

初中英语自主学习教学方法探究

本文主要论述的就是如何提高初中英语课堂教学的教学质量,在此笔者以学生自主学习为切入点,从学生方面就如何解决英语教学过程中出现的种种问题进行探究。     

构建初中英语自主学习课堂教学模式

新教改最为关键的就是课堂教学改革,英语这门学科的特殊性更要求英语教师要不断地总结教学经验,优化教学过程,提高教学效率。本文就以新课标为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,文章结合了自己的教学从五方面谈学生自主学习能力的培养。     

自主学习在初中英语写作教学中的运用

英语教学中,在培养学生听说能力的同时,更要注重学生阅读和写作能力的培养。写作的目的是增强学生用英语思维的能力,并能顺利地进行思想的交流。这就需要培养学生写作的兴趣,加强写作策略的训练,在自主性学习的模式中,学生能提高英语写作的能力。     

基于自主学习下的初中英语教学探讨

学生自主学习能力的培养是初中英语教学过程中十分重要的内容,也是现阶段整个初中英语教学重点研究的课题。自主学习能力可以更好地激发学生的学习积极性和学习主动性,在提高英语教师教学效率的同时,还能全面提升学生的学习效率。新课程教学改革指出学生是课堂教学的主体,通过发挥学生在课堂上的主体作用,更好地帮助学生深入了解英语知识,从而不断提高学生学习应用知识的主动性和积极性。     

浅析合作学习在初中英语教学中的运用

合作不仅是一种精神的体现,更是一种学习能力的展示。在英语教学中培养学生合作学习的意识,不仅是英语课堂的需要,更是新课程标准下科学教学模式的体现。通过合作学习,使小组之间相互合作,向着共同的目标迈步,能让更多的学生自主参与到英语课堂中来,从而提高英语教学效率。     

初中英语自主学习探究

＂以活动为中心,学生自主学习＂强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。     

合作学习在初中英语教学中的运用

义务教育阶段英语课程的教学任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。本文针对合作学习在初中英语教学中的运用进行分析。     

自主学习在初中英语教学中的应用

《义务教育英语课程标准》指出：“教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”也就是说,在初中英语教学过程中,要转变以往“以师为本”为本的教学观念,要充分发挥学生的主动性,为学生终身学习意识的培养做好基础工作。     

初中英语教学中的自主研究性学习

从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义上看,作为一门独立的课程,研究性学习指在教学     

浅析在初中英语教学中唤醒学生的自主意识

在初中英语教学中提升学生自主学习能力,一定要发挥教者本身的引导作用,着力突出学生的主体地位。     

试论初中英语教学的自主学习

自主学习是一种全新的教学模式,它是初中英语新课程改革中教学理念的一个重要教学目标。教学活动中采用自主学习的方式充分体现了学生这一学习主体,促进学生的自主发展,使学生在教师的积极引导下进行自我的主动学习活动,发挥其学习潜能,促使学生更好地进行有效学习。因此,作为教师,在英语课堂教学中应该有效培养学生的自主学习,培养其养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。本文从教学活动出发,论述了初中英语自主学习的重要性,试图阐述初中英语课堂教学中如何进行自主学习,使学生在学习过程中充分发挥自主性,进而提高课堂教学效率。     

合作学习在初中英语教学中的运用

新课程提出发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程转化为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,而合作学习为实现这一目标提供了一条途径。     

初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

在初中阶段的英语学习过程中,学生自主学习能力是非常关键的,自主学习有助于提高学生的综合素质水平,为他们后续的发展和学习奠定坚实的基础。本文分析如何在初中英语的教学过程中培养学生的自主学习能力。