英语课堂教学中如何培养学生的创新思维

本文结合英语课堂教学实际，阐述英语词汇、语法、阅读、写作等课堂教学活动中对培养学生创新思维的一些尝试。     

在英语课堂中培养创新思维

近年来,英语教学改革不断深入,改变死读书,读死书、让学生自主学习,已成为广大教师普遍关注的教学热点。英语教师只有努力做好创新的启蒙教育,不失时机地培养学生用英语思维,培养良好的英语语感,才能达到学以致用,交际自如的目的。创新教育在于启发学生的创造动机,鼓励学生创造性的表现,以增进创造才能的发展。为此,实施对学生创新思维能力的培养是英语教学工作的迫切需要。     

浅论英语教学中创新思维的培养

要培养学生的创新思维,促进学生的智力和能力的发展,增强学生学习的效果,就必须转变教师的教育观念,培养学生的自主学习和创新能力。本文就此进行了探讨。     

试论语文教学中创新思维的培养

目前，实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何开启学生思维的门扉，使学生能进行创造性的思维活动呢？笔者认为，教师在教学中充分尊重学生的自主性，积极引导学生大胆想象，热情鼓励学生主动质疑批评，是语文教学中培养创新思维的重要方面。     

创新英语课堂教学培养学生的创造性思维

2012年12月14日,苏州教育学会组织了一次课堂展示和交流。笔者有幸参加了此活动。第一堂课是陆慕高级中学范烨老师执教,课题是模块6第三单元Cultural Differences,第二堂课是木渎第二高级中学朱建芳老师执教的第11模块第一单元Careers and skills。朱建芳老师以她的激情和娴熟的课堂驾驭能力把学生们紧紧地吸引着。但从对学生创新思维的培养角度,笔者更欣赏范老师的这堂课。     

英语课堂教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂”。新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，创新教育要渗透到各科教学中。英语教学也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途。随着英语教学改革的发展和深入，如何培养学生创新能力，从而获得最佳的教学效果。     

物理教学中创新思维的培养

创新是人类社会发展与进步的永恒课题。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性的和谐发展为宗旨，同时，创新教育也是素质教育的核心内容。在物理教学中如何培养学生的创新思维呢？     

物理教学中应注意培养学生的创新思维

当今世界，创新已成为时代的主旋律，知识已成为经济发展的主要动力，以知识为基础发展经济，就必须依靠知识创新，因此，创新是知识经济的内核。“创新”将成为进入21世纪国际经济竞技场的“入场券”。谁能抢占创新的制高点，谁就是21世纪的主角．一个国家、一个民族如果没有创新，就必然处于被动挨打的地位。一个企业如果没有创新，就必然走向衰败。     

思想政治课教学中创新思维的培养途径

一、紧抓社会热点。激发学生创新的紧迫感 政治课具有较强的理论性、抽象性和时政性。从教学内容上，思想政治课必须紧密结合国内外形势，紧紧抓住社会热点，培养学生的创新思维。     

创新思维与英语课堂教学

21世纪是一个国际化的高科技时代,人类在交流中竞争,在竞争中交流.     

谈英语教学中创新思维的培养

在英语教学实践中如何培养学生的创新思维，使学生走出书本的框框架架，学活书本．掌握创新思维的方法。提高创新思维水平，形成独立的个性思维呢？我认为应注意抓好以下几方面。     

课文教学中培养学生创新思维

在教学一篇课文中如何培养学生的创新思维呢？笔者认为可从以下十六法入手：     

小学英语课堂教学中学生创新思维的培养与实践

社会经济的不断发展推动了我国教育体制的不断改革,小学教学模式也在不断改革及变化。传统的教学模式已经无法满足现代教学法的要求,所以改革小学教学模式显得尤为重要。在小学英语教学过程中,教师要注重培养学生的创新思维能力,促使学生全面发展。本文主要分析我国小学英语教学的现状,并分析培养小学生创新思维的具体措施。     

浅论高等数学概念教学中如何培养学生的创新思维

高等数学的学习是培养各专业学生创新意识的有效途径之一，在教学中应充分挖掘现有教材中概念的内涵，创设合理的问题情境，展示概念的形成过程，培养学生的猜想思维，激发学生创新的积极性，有效地培养和提高学生的创新意识和思维能力。     

浅论初中生物教学中创新思维的培养

义务教学的价值并不仅仅是让学生掌握知识。还是培养学生的创造力,成为有思想有个性的人才。为了适应新形势下的当代世界的快速发展,初中生物教学中必须注意培养学生的创新能力。作者结合新课程的教学理念。结合教学实践,在初中学生创新能力培养方面做了研究。     

英语教学中创新思维的培养

创新思维是人们在已有知识和经验的基础上 ,运用智慧 ,经过独立的分析综合 ,发现新事物、思考新问题、建立新理论的思维过程。创新思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭露客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的、具有社会价值的产物。创新思维是创新能力的核心 ,是创新活动的源泉 ,在创新活动中起着主导性、决定性作用。创新思维类型很多 ,主要包括发散性思维和聚合思维 ,此外还有想象思维、联想思维、类比思维、辩证思维、批判性思维、逆向性思维等。中学生创新思维的发展会直接影…     

历史教学中学生创新思维的培养

创新思维是创新实践活动的基础，创新思维的显著标志是ｏ主性和独特性。历史教学依据学 科特点培养学生的创 新思维，可以从 以下途径来培养。１让 学生重新 发现和认 识历史发展 的客观规律和科学结论。历史学科是以科学的唯物史观为指导的，是对人类历史进程的佩象和概括，总体上是科学的知识体系，具有稳定性等特征。 ２．鼓励引导学生发现疑点和谬误，探求正知正见，锻炼和提高求异思维能力。 ３．鼓励引导学生进行历史假设和想象，锻炼和提高发散思维能力。历史的发展过程是必然性和偶然性的统一。历史的必然性决定了人类社会发展的客…     

浅谈中学英语教学中学生创新思维的培养

如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师要思考的重要问题,那么我们又如何在中学英语课堂教学中进行创新教育呢？笔者结合多年来的英语教学实践谈谈以下几点看法。一、激发求知欲,增强学生思维的自觉性有许多学生误认为学英语就是要死记硬背,课堂上老师讲什么,就学什么、记什么,无需动脑筋去思考,这种想法是错误的。英语学习也需动脑筋思考。     

创新思维在英语课堂教学中的尝试

章从三个方面阐释创新思维在英语教学中的尝试：以语感带动听说读写活动技能；通过多种思维训练，增强创新思维的能力；变“个人竞争”为“小组合作”，创造有利于创新思维的发展的空间。     

浅谈语文教学中学生创新思维的培养

一、创设情境，体味美感教育是一门充满激情与梦想的艺术，特别是语文教育，它和人的生命与情感、理智与智慧紧密关联在一起。多姿多彩的生活是语文学习丰富的源泉，虽然学生特定时期学习特点决定了不可能完全从真实的生活中学习，但教师完全可以借助教学设计、教学手段，使课堂成为生活艺术化的再现。教师可以通过多种途径来创设情境。如以生活展现情境，以实物演示情境，以图画再现情境，以音乐渲染情境，以表演体会情境，以语言描绘情境。这样不仅使学生积极参与到学习之中，更能使单一、抽象的知识丰富化、具体化。借助创设情境，还可以…