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从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的动力.学习兴趣可以提高学生的求知欲,提高学生的学习能力,进而提升学生的文化素养.如何激发学生的学习兴趣,是一个永恒的话题.笔者认为有以下几个方面. 相似文献
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培养学生对音乐产生兴趣是中小学音乐教育的主要目的之一.其实质就是培养学生音乐学习兴趣,更加有利于提高音乐教育的水平。不断提高学生整体素质。音乐教师有责任激发学生对音乐的兴趣,那么,如何培养学生对音乐学习的兴趣.通过以兴趣为基点的教学变“要我学音乐”为“我要学音乐”。 相似文献
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兴趣是学生学习过程中的一种心理倾向.对学习有导向的作用,让学生在情感、态度上做出选择,直接影响其外在的学习表现。学习效果的好坏与学生的学习兴趣直接挂钩,兴趣缺乏的学生,学习效果就较差,而那些学习好的学生,都对学习有浓厚的兴趣。如何提高学生的学习兴趣?我从以下几方面探讨自己的看法。 相似文献
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于小青 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):46-46
在高中化学的教学中注重学生学习兴趣的培养,不仅可以提高课堂教学的效率,而且有利于促进学生的个性发展:本文主要阐述了学生学习兴趣的培养的必要性,并对如何在化学教学中有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行探讨.并提出了培养学生学习兴趣的方法. 相似文献
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在高中数学课堂教学中,提高学生学习兴趣有着举足轻重的作用,它是学生学习的推动力,同时也是学生产生学习动机和学习激情的重要因素.有了学习兴趣,才能改变学生种种不良的课堂习惯,去品味数学的精神文化,才能促使学生有机会认识自我、发展自我、展示自我.那么,如何提高学习数学课的兴趣呢?笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高. 相似文献
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兴趣是最好的老师.是推动学习的直接动力。小学生的学习往往以兴趣为出发点.浓厚的兴趣让学生自觉愉快的学习.学生的学习兴趣能唤起学生克服困难的信心。数学教学重在培养学生的兴趣。有了兴趣才愿意走进课堂.去品味学习数学的兴趣.才能有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生学数学的兴趣? 相似文献
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在语文教学实践中,我感悟到:学生只要有了兴趣,就能形成一种获取知识的强烈欲望.学生如果没有任何兴趣.被迫进行学习.会扼杀他们掌握知识的意向。那么,如何使学生产生兴趣?我做了一些有益尝试和探索.觉得如果能恰如其分地运用电教媒体。就能激发学生的学习兴趣.活跃课堂气氛.发展学生的思维.提高课堂教学的有效性. 相似文献
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兴趣是弦子最好的老师,是孩子学习的原动力,是提高学习成绩的基础。新课改的实施,归根结底就是要全面培养学生的能力与素质,打破曾经死学习.读无书的模式。当今社会,人们学习、生活.工作都离不开外语,要想提高外语成绩,就必须先提高学生学习专业外语的兴趣。只有对学习有了兴趣,才会真正的参与到课堂中去,在轻松的氛圄中学会专业知识,并且学会如何运用外语知识。本文从教师,课堂,环境等方面阐述了如何在专业英语的课堂教学中提高学生的兴趣。 相似文献
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随着新课标的推进.学生的主体地位越来越突出.如何真正发挥出学生的主体性,我想关键还是要培养学生的地理学习兴趣,学生只有对学习感兴趣才能真正发挥其主体性。所以我对地理课中如何提高学生的学习兴趣做了一些研究.重点是从课堂教学氛围、课堂语言、学生活动及课外活动等方面做了一些思考。 相似文献
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我们常说,兴趣是最好的老师。这足以看出兴趣对于学生学习的重要性。与其他课程相比,小学语文教学有一定的枯燥性。因此,在小学语文教学中,如何培养小学生学习语文的兴趣.将是小学语文教学工作者面临的一项艰巨的任务。本文就如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣问题.主要提出了以下几点措施或方法,以帮助学生提高学习语文的兴趣。 相似文献
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中职生普遍对理论知识比较排斥,化学教师如何提高课堂教学质量.减轻学生的厌学心理,提高学生学习化学的兴趣和效率?本文作者认为教师可以从以下几个途径入手:采用灵活多样的教学方式,稳定学生的学习兴趣;充分发挥实验教学的魅力.激发学生的学习兴趣;在课堂教学中渗透情感教育.以培养学生的学习兴趣;开展形式多样的课外活动。 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的素质倾向,是学生心理活动中最活跃的一个因素,对学生的学习活动和他们的身心发展起着重要的作用.实践证明,只有当对学习有了浓厚的兴趣时,才会产生想学习的动机、需要的情感,才会以顽强的毅力自觉控制自己,获得良好的学习效果.如何激发和培养学生对数学学习的兴趣,结合自己的教学实践,我认为做好以下几个环节,对激发学生的学习兴趣、提高学习效果起着事半功倍之效. 相似文献
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“兴趣是最好的老师”.兴趣是学习的强大动力和内在力量。学生有了浓厚的学习兴趣,就能积极主动地把自己当成学习的主人.那么.如何培养学生学习语文的兴趣呢? 相似文献
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很多学生进入初中,刚开始对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上了八年级后,兴趣就慢慢消失,这几乎成了八年级数学教学的普遍性问题.长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力,但师生双方进行教学活动的主要依据——教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣.如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点. 相似文献
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爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”学生对所学习的东西有兴趣.才会主动学习.并在学习中感到快乐和满足。会积极吸取知识:反之.学生不感兴趣的东西.学习起来没有乐趣.也就没有学习的积极性和自主性.更谈不上提高学习的效率了。对于音乐课来说,课堂学习形同虚设、内容单一、方法陈旧的教育现状使学生在课堂上并不是认真地聆听音乐,而是有的交头接耳;有的昏昏欲睡;更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲.根本谈不上对音乐的兴趣。如何让学生对音乐课的学习产生兴趣.笔者作为音乐教师.对此谈些关于兴趣教学的经验。 相似文献
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李玉慧 《温州大学学报(社会科学版)》2008,(3):49-53
学习兴趣对于学生学习数学很重要,也是教师应该关注的一个重要方面.首先通过问卷调查得出相关数据,然后利用粗糙集理论,分析了学生数学学习兴趣与教师因素的关系,并对各因素的重要性进行了探讨,为教师在数学教学中如何提高学生学习兴趣提供了理论依据. 相似文献
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杨蕴宇 《职业技能培训教学》2004,(6):56-56
技工学校的学生来源主要是初中毕业生的中下游水平.知识水平低,学习兴趣不浓.学习的积极性不高。如何提高学生的学习积极性.关键在于提高学生的学习兴趣。孔子说“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的强大动力和内在力量。兴趣能使人的整个心理活动积极起来,只有学生学习的积极性调动起来了.主动参与整个教学活动的全过程注意力高度集中.思维活跃,其学习效果才会是最佳的,才能提高教学质量。所以培养学生对学习的浓厚兴趣.是调动学生学习积极性的一个重要因素.激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的一条重要途径。 相似文献
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兴趣是最好的老师。对于高中生物教学而言,学生在学习中充满浓厚的兴趣,对教学工作的有效开展有积极的促进作用,反之,消极的学习情感会制约教学活动的有效开展。高中生物教师要紧密结合教学目标要求和学生身心特点.整合各种资源培养学生良好的学习兴趣,从而提升教学成效。笔者多年从事高中生物教学,针对如何提高学生学习兴趣方面进行了探究。 相似文献