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课程改革的核心环节是新课程的实施,新课程的实施给教育带来了全新的改革,大到理念,具体到授课方式、作业设计、评价方式,都有别于过去的传统教育,在新课程改革中,我们应改变旧的教学方式,在教学过程中,要关注到每一位学生;努力使学生参与教学过程,激活学生的思维;同时我们应转变观念,相信学生的能力,充分发挥他们的能动性和主动性,让他们发挥自身的聪明才智,使我们的教学真正焕发出生命力。 相似文献
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在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革,把抽象的数学概念和理论生活化,以学生为主体,关注学生个体发展,注重实施素质教育,而且需进一步把数学文化融入教学环节中,使小学数学课堂更符合现代化教学趋势,以获得高质量的教学成果。 相似文献
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新课改背景下的小学数学教学要让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力。 相似文献
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郑萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0135-0135
在新课改的背景下’教师对学生学习的关注’不 再停留在学习成绩上,更为关注学生学习中的学习能力提升以 及学习习惯的培养。在小学阶段的数学学习中,教师需要就学 生的学习特点进行分析,增强在课堂中学生的学习参与程度, 将被动的学习转化为主动学习。此外,在教学中,教师需要重 视学生学习情感的建立以及学习体系、学习方法的建立。基于 此’本文结合目前教学中存在的问题,对于新课改下的小学数 学教学展开探讨。 相似文献
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盖学义 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0159-0159
为适应国际教育发展新局面,国家教育部进行了大规模的整改。但部分地区仍保留原始的教学方法,仅注重考试,课堂缺乏吸引力,教学效果不尽如人意。针对这种情况,本文将着重讲述新课改下小学数学教学研究的重要意义和发展方向,以创新教学为核心,结合实际情况,因材施教,力争取得事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
新课程改革,以学生的终身发展为目标,提高学生的整体素质,培养学生对数学学科的认识水平,注重学生思维能力与创新精神的挖掘,让学生自主学习,自主提问与解疑。在新修订的《义务教育数学课程标准》中,明确指出数学与日常生活的联系,提出数学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会这一要求。要向学生灌输数学就在身边,就在生活中的方方面面,要运用数学解决生活中的问题,学以致用,体会数学的魅力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小学数学教师也应转变传统的教学观念,创新数学教学方法,以达到新课程改革对小学阶段数学教学目标的新要求。小学阶段的数学教学能为学生未来更好地学习数学知识打好理论基础,在这一段时间内培养学生的良好学习习惯能使学生的学习达到事半功倍的效果。因此抓住这一关键期对学生进行教育,对帮助学生形成数学思维、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力有重要作用。基于此,本文将研究在新课改背景下小学数学教学方法的几种创新形式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课改的推进,小班化教学已经成为一种趋势。在小学数学教育中,进行小班教学,可以使教师资源得到充分利用,使每个学生在班级里都能够被照顾到。小班化数学教学是适应时代发展的必然结果。新课改下的小学数学小班化教学,教育资源得到充分利用,学生有更适合自身发展的学习环境,为教育适应社会发展带来了良策,为学生适应未来提供良机。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着新课改不断深化,小学数学教学面临着一些新机遇与新要求。从小学数学教学现状来看,无论是教学效率还是教学质量,都取得了一定成效。但是从小学数学教学现状来看,教学效率与教学目标要求还存在一定差距,还需要不断探讨。阐述有效教学的重要性,对小学数学如何提高有效教学进行探讨。 相似文献
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宋阿木 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
传统的小学数学教学以分数的高低作为评价数学教学的最高准则,教师的教学活动都是围绕着成绩展开的,现阶段,小学数学教师需要在新课程改革下进行数学的教学,以更好的促进小学数学教学的发展。本文主要讲述了当前小学数学教学存在的问题,新课改背景下小学数学教学的一般要求,以及如何更好的促进新课改形势下小学数学教学的发展。 相似文献
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吕传楼 《学生之友(小学版)》2011,(22):46-46
随着新课程改革不断的深化,小学数学教育也进入了一个全新的阶段,围绕新课程改革.教师们寻求着小学数学教学方法的创新。创新是进步的灵魂,教学创新是教师与学生通力协作完成的。如何时小学数学教学进行创新呢?本文针对新课改背景下的小学数学教学创新进行分析 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
数学是小学阶段教育中的重要组成部分,是培养学生自主探究能力和创造意识的有效途径。但考虑到小学阶段学生年龄尚小,智力和思维能力也不是十分成熟,对抽象数学知识的认识较为模糊,从而影响数学教育活动开展的实效。所以教师在开展小学数学活动时要根据小学生的年龄特征、认知水平,采取生活化策略,将数学现象与生活相结合,激活小学生的学习思维,培养小学生对数学学习的兴趣,让小学生认识到数学与生活的密切联系,让小学生在宽松、欢快的氛围中掌握数学内容。基于此,先分析小学数学活动的开展现状,最后结合小学数学活动具体教学实践,提出相应的生活化实施策略,以期为广大同行提供有价值参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
随着新课程改革的不断深入,进一步做好教学发展研究成为小学数学教师的重要工作内容。结合实践教学经验,讨论了新课改背景下小学数学教学的主要改革内容,对新课改背景下的小学数学创新教学策略做了研究,希望能够为推动小学数学教学水平发展带来支持与帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着课程改的推进和深入,小学学习阶段作为初级时期,对学生未来的发展有着重要的影响和作用。素质教育理念下,使家长和教师越来越关注小学生的教育,从而对教育工作者也提出了较高的要求。小学数学有效课堂教学的构建成为一个重要的教育课题有待教育工作者进行交流和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着新课改不断深入,小学数学教学取得了良好成绩,无论是教学效率还是教学质量,均有一定程度提高。但是从小学数学教学现状来看,教学有效性始终是相关人士探究的重要课题。结合自身工作体会,对如何提高教学有效性谈谈自己的体会与观点。 相似文献
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新一轮课程改革已走过了十年的历程,本人回顾从事新课程的数学教学实践,从中尝到过甜头,同时也存在茫然和困惑。主要存在的问题集中表现在以下几方面: 相似文献