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《义务教育数学新课标》指出:“人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、反思与建构等思维过程,这些过程是数学思维能力的具体体现,有助与学习对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。”通过反思,可以深化对问题的理解,优化思维过程,揭示问题本质,探索一般规律;通过反思,可以沟通知识间的相互联系,从而促进知识的进化和迁移,产生新的发现,因此在平时的数学教学中,我们应十分重视对学生反思能力的训练,不断提高学生的反思能力和水平,让学生成为会学习数学的人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
初中数学主要培养的是学生的思维能力,但是在当前教学中教师主要培养的是学生的正向思维能力,忽略了学生反向思维能力的培养。反思能力是学生思维能力中的高级表现形式,对于学生的思维品质具有积极的促进作用,所以说在初中数学教学中反思能力教学极为重要。对如何在初中数学教学中培养学生的反思能力展开探讨,介绍反思能力的重要性和培养学生反思能力的有效教学方法,使学生通过初中数学教学获得全方位的健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
新课程不断改革的同时教师也越来越注重培养学生的反思能力。而在初中阶段的教学中,教师注重培养学生反思能力也能促进学生学习,同时提高学生的数学素养。加上初中阶段又是学生打好数学基础的关键阶段,教师要强化学生知识的积累与教学,提高学生的学习能力。反思能力作为数学能力的一部分,学生形成良好的反思能力也有利于日后的学习。为此,以初中数学教学中的教学经验为基础,深入分析培养学生反思能力的几点策略,供学习与交流。 相似文献
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张倩倩 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):50-51
随着教育的发展,在新课改的要求下,老师需要培养学生的反思能力,这样在学习的过程中,学生才会对自己的行为进行自省,根据现在的教学现状来看,学生的反思能力与其成长有着很大的关系,同时也和教学的质量有关联,为了可以让学生更好地成长,并提高教学的质量,老师要对存在问题的地方进行思考,提出有效的培养学生反思能力的策略.本文就初中数学展开论述,探究培养学生反思能力的策略,从而帮助学生收获更多的知识,提高数学素养. 相似文献
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世界著名数学大师荷兰的弗赖登塔尔教授曾精辟指出:“反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使学生的现实世界数学化。没有反思,学生的理解就不可能从一个水平升华到更高的水平”。那么,在数学教学中,如何培养学生的反思能力呢?下面,笔者就此谈点自己的看法和体会。 相似文献
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王亚洲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0004-0004
反思是一个人需要学会的内容,不论是在学习的 过程中,还是生活工作中,反思意识都能够帮助人们发现问题、解决问题。在初中数学的教学环节中,教师应该有意识地培养 学生的反思意识,让学生能够借助自己的能力面对数学知识, 从而真正提升自己的学习能力,掌握数学思想。新时代背景 下,教育部对初中阶段的学生具有较多的重视,要求教师不仅 要进行知识的教学,还要引导学生掌握自主学习的能力,逐渐 提升整体综合素质。 相似文献
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胡云辉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0052-0052
初中数学教学过程中,数学具有较强的逻辑性,针 对学生反思能力提出较高的要求。在初中数学教学中,教师要 为学生传递数学理论知识,还需要培养学生反思能力,让学生 可以学以致用。下面将具体探讨初中数学教学中学生反思能 力的培养策略。 相似文献
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荷兰著名数学家赖登塔尔指出:反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使现实世界数学化,可见反思在教学中有着相当重要的作用,培养学生的解题反思能力显得尤为重要。在现实教学中,常常看到学生作完一道题后不假思索,急于做其他的题目,但过一段时间后,相类似的题目或相同的题目再次呈现在眼前时,很多学生往往会解错甚至不会解,我们的学生都会重视读题审题、分析题意,去研究解题思路,却往往忽略了“解题回顾”这一环节。 相似文献
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罗伦彬 《内江师范学院学报》2008,(Z2)
学生学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考。在教学过程中指导学生从以下几个途径进行反思:从逻辑、历史、关系角度进行数学概念反思;在选择对比中进行辨析反思;在集体会诊中进行错因反思;在解题中进行逆向反思;对解题后进行目标达成反思;对题目实质进行归类反思。 相似文献
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随着教育教学改革的推进,对学生的综合能力要求越来越高。在初中教育中,学习数学是培养学生思维能力的重要途径,其中反思能力则是影响学生数学学习效果的关键因素。而当前初中数学教学在培养学生反思能力上还存在一定不足,不利于学生全面发展。对此在今后的初中数学教学中,教师必须特别注重对学生反思能力的培养,促进学生高效地学习数学知识。 相似文献
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新课程改革特别重视学生反思能力的培养,反思的实质在于"发现问题"和"解决问题".在数学教学中要使学生体验到学习策略和方法的不同,对于数学反思能力的培养,本文通过一些策略途径来不断培养学生的反思能力,从而提高学习效率,发展学生的数学能力. 相似文献
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崔曙刚 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0072-0072
在新课改背景下,初中数学教学方面的要求也随 之不断提高’强调学生除了要熟练掌握相关基础知识点之外, 对其综合素质的科学培养与全面拓展也要给予足够重视。以 此来确保学生能够将所学知识准确、灵活应用到解决实际生活 问题当中。因此,为了取得更理想的教育培养成果,应充分重 视、完善学生反思能力的科学培养。 相似文献