多媒体辅助数学教学的利与弊

随着现代教育技术的发展，多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段已广泛应用于各个年级、各个学科的教学中。作为一名数学教师，本人在将现代教育技术运用于教学的实践中有得有失，颇有感慨。以下试就数学课堂中运用多媒体辅助教学的利与弊谈谈自己的认识与体会。     

初中语文教学中运用多媒体辅助教学的利与弊分析

教育是国家建设和发展的基础,计算机网络的进步以及多媒体技术在课堂中的实施,不仅为实际的教育工作增加了活力,同时其新颖的教学模式也能够在一定程度上调动学生的积极性,使多媒体教育成为辅助性教学内容。但事物的发展具有双面性,多媒体技术的应用也存在一定的弊端,在初中语文教学中,通过多媒体辅助教学,虽然会在一定程度上满足教学内容,但也抑制了学生综合素质的发展,主要研究初中语文教学中运用多媒体辅助教学的优势和弊端。     

语文教学中运用多媒体的利与弊

随着科技的进步,多媒体技术以它强大的功能、大量的信息及生动直观的影像和快捷的连接方式,越来越受到教师的欢迎。多媒体技术的广泛运用使语文学科进行了一次教学方法乃至教学观念的＂大改革＂,各种教学软件也应用而生,为语文教学提供了便捷、有效的途径。一、多媒体教学的优势1.创设了新颖、和谐、活泼的教学情境。     

浅谈多媒体辅助初中语文教学的利与弊

目前,多媒体辅助教学正以良好的发展势头走入初中语文课堂,在教师运用先进的多媒体技术辅助语文教学下,不仅提高了教学质量,丰富了教学内容,同时也激发了初中学生学习语文的积极性与创造性,提高了中学生的学习效率。     

在语文教学中运用多媒体的利与弊

多媒体有很多优势,在语文课堂教学中如果正确地利用,发挥其作用,就能收到良好的课堂教学效果：既可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,又可以发挥学生的主体作用,培养学生的审美情趣。但是多媒体也有其弊端,因此,在课堂教学中只有恰当地运用多媒体,才能更好地提高语文教学效率。     

认清多媒体辅助教学的利与弊并对其合理高效利用之

随着多媒体越来越多地使用在课堂教学中,教师在享受多媒体教学带来的许多优势的同时,要清醒地认识到其存在的弊端,认真思考如何合理高效地使用多媒体辅助教学。     

分析数学多媒体辅助教学的优势

初中数学是学生数学学习过程的分水岭,起到一个分流的作用,初中数学既不同于小学阶段初等教育的锻炼运算方式和应用能力为主的初级阶段,又不等同于高等数学的高深莫测,它起到一个承上启下的重要作用.未引起学生学习热情树立学习初中数学的信心,多媒体辅助教学在实际教学实践中的作用不言而喻。     

多媒体辅助数学教学的利弊分析

多媒体技术在数学教学中的应用越来越普遍,给数学课堂教学改革注入了新鲜的血液。但是在应用过程中存在一些误区。本文客观分析了多媒体辅助教学的优势与误区,旨在正确地辩证地运用多媒体．使多媒体技术更好地为教学服务。     

浅谈初中数学教学中多媒体运用的优势和弊端

如今,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂效率、优化教学资源配置的一个重要研究课题.主要讨论了初中数学教学中多媒体运用的优势和弊端.     

试谈多媒体运用于教学中的利与弊

目前多媒体已经迅速地应用于实际教学过程中,通过实践发现应用中存在一些优势与弊端,主要体现在多媒体教学的职能观、质量观、实用观上,应针对这些问题提出相应的对策,使多媒体辅助教学的先进作用能得以充分发挥。     

多媒体课件在小学数学辅助教学中的利与弊

多媒体课件广泛地参与辅助教学,改变了以往＂黑板＋粉笔＋挂图＂的传统教学方式,以更形象、具体、生动、活泼的形式展示教学内容,给课堂注入了无限的生机和活力。但任何方式都有其两面性,过多的依赖多媒体辅助教学,也会给学生的思维发展带来不利的影响。（1）多媒体课件在创设情境,激发学生探究与创新时的利与弊。（2）多媒体课件在化静为动,变抽象为形象直观时的利与弊。（3）多媒体课件在培养学生观察能力、丰富学生想象力的利与弊。（4）多媒体课件在提高课堂效率,扩充教学容量时的利与弊。     

浅谈多媒体与数学教学

不可否认,自从多媒体技术走进数学教学课堂,为课堂教学带来了勃勃生机,为课堂创设了非常活跃的氛围,为学生增添了很多兴趣与诱惑.因此,我们要充分利用这种优势,紧紧抓住开启学生思维,培养他们能力的每一次契机,让数学课堂活跃起来.     

多媒体在数学教学中的利与弊

在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它能使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化。但在教学中,不可以走极端,过分地依赖多媒体教学,多媒体教学与传统教学各有优势,必须有机地结合起来才能更好地促进教学效率的提高。     

多媒体辅助教学的利与弊

多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐,从而使学生把握教材的内涵,理解其所要表达的思想感情。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。     

运用多媒体辅助数学教学的利与弊

随着多媒体技术的迅猛发展,它在教学中的应用越来越普遍,发挥的作用愈来愈大。但是,在教学中也确实存在着使用不当,不利于全面培养学生的思维能力等一系列问题。笔者结合自己的教学实践,谈一下运用多媒体辅助数学教学的积极作用及误区。     

多媒体辅助教学在小学数学教学中应用的优势分析

本文结合小学数学教学的实际,针对应用多媒体辅助教学的优势进行了分析,并提出了相应的对策.     

多媒体辅助教学的利与弊

多媒体教学在语文教学和其他学科教学中有巨大的功用,它以文字、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体形式显现,弥补了传统课堂教学形式单一、直观性差的缺憾,使教学效果达到了最优化,成为了现代教学不可或缺的一部分。但是,多媒体教学也存在着许多问题,就语文学科而言,它的缺憾更明显。将多媒体运用于语文教学中,有利有弊,文章作介活。     

多媒体辅助数学教学的优越性

《数学课程标准》提出：“一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源，积极组织教师开发课件。”把多媒体引入数学课堂，辅助数学教学，创设各种教学情境，有助于落实《数学课程标准》的这一理念。随着教育现代化的实施，课堂教育技术正日趋多媒化，本文借助平时教学中的一些实例，来谈一谈多媒体辅助数学教学的优越性．供同行们参考。     

多媒体辅助数学教学

数学教学中，教师应充分发挥学生的主体积极性，使他们学会学习，学会创造，建构和掌握所学知识。在课堂中，常常会发现这种情况：学生对教师所授的知识似懂非懂。心理学研究表明，这种情况的产生是由于学生已有的认识水平只能正确同化他们所理解的东西，不能重构他们不理解的知识。此种情况下，教师就必须改变信息的