以创新思维打造和谐课堂——小班化地理课堂教学实践与研究

新课程改革已实施多年,给初中地理课堂教学带来了新的生机。作者结合本校的小班化教育模式、教学实践及对新课程的认识,从小班化教育模式的优势、地理课堂教学、和谐课堂的创建等方面阐述对新课程背景下如何构建和谐的地理课堂的看法和认识。     

如何使初中语文课堂教学更具有生成性

随着新课程改革的不断推进,新教学理念和教学方式方法在初中语文课堂教学中开花结果。新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机,而且给初中语文的课堂教学带来思考。在新课程理念下,语文课堂如何才能具有生成性,是初中语文教师必须思考的问题。     

新课改下高中地理有效教学的探索

伴随新课改的推进,＂有效教学＂的理念受到了人们普遍关注。课堂教学是新课程实施的主要途径。在课堂教学中,将新理念与课堂教学实践相结合,实现了新课程理念下的有效教学,给课堂教学带来了许多变化,也使课堂教学有了许多新的特点。     

如何使初中语文课堂教学更具有生成性

随着新课程改革的不断推进,新教学理念和教学方式方法在初中语文课堂教学中开花结果。新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机,而且给初中语文的课堂教学带来思考。在新课程理念下,语文课堂如何才能具有生成性,是初中语文教师必须思考的问题。     

如何使初中语文课堂教学更具有生成性

随着新课程改革的不断推进,新教学理念和教学方式方法在初中语文课堂教学中开花结果。新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机,而且给初中语文的课堂教学带来思考。在新课程理念下,语文课堂如何才能具有生成性,是初中语文教师必须思考的问题。     

浅谈如何构建高中语文高效率的课堂教学模式

随着教育事业的蒸蒸日上,在新课改的背景下,如何提高课堂教学效率,是我们每一位教师追求的目标。新课程的改革打破了传统的教学模式,给高中语文教学带来了一缕曙光。如何才能在新课程实施的过程中提高语文课堂效率,是摆在我们教师面前的一个"拦路虎",笔者结合自己语文教学的经验和对新课程的认识,对如何构建高中语文高效率的课堂教学模式的看法做了一些总结。     

新课改下高中生物课堂教学改进策略探析

近年来,新课程改革不断深入发展,给高中生物课堂教学带来了机遇,同时带来了挑战。在新课程改革理念的影响下,高中生物课堂教学已经发生了很大变化,由于受到传统应试教育理念的影响,当前高中生物课堂教学依然存在很多问题。本文就当前高中生物教学中存在的问题,分析新课程改革背景下高中生物课堂教学改进策略。     

新课程需要什么样的课堂教学形式——对一节初中思想品德课堂教学片断的思考

新课程的实施,给每一位教师提出了更高更远的目标与要求,也给任何一位教师的发展提供了平等的契机,更是给我们的课堂教学带来了新的生命力。新课程需要什么样的课堂教学形式？作为我们初中思想品德教师如何依照新课程的理念组织自己的课堂教学活动呢？这些都是大家共同关心的问题。     

浅谈新课标下高中数学的教学策略

高中数学新课程标准的实施已经有一段时间了,新课程标准给高中数学的课堂教学无论是形式上还是内容上都带来了新的变化。但是新课程标准在给我们带来新变化的同时,也给广大的高中数学教育工作者提出了新的挑战。如何才能够在新课程标准下有效的进行课堂教学是当前高中数学届亟待解决的重大课题,本文就这一问题展开论述,提出了新课程标准下进行高中数学有效教学的几点策略,以期能够对我国当前的高中数学课题教学的有效展开提供一点可借鉴之处。     

浅谈高中信息技术课堂教学改革

随着高中新课程改革如火如荼的开展．高中信息技术也迈入了一个崭新的阶段．给信息技术教师带来新的挑战和机遇,对于教育理念、教学方式、手段将有一个全新的认识和理解。本文剖析了目前信息技术课教学的现状．并结合实际介绍了课堂教学改革的具体措施和方法。     

对如何打造物理高效课堂的思考与认识

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,物理教学的目标必须在课堂中实现。新课程改革给中学物理教学带来了教学方式与学习方式的可喜变化,给课堂教学注入了新的生机与活力。那么,怎样才能深入推进新课程改革,落实新课程理念,构建和谐高效课堂,提高课堂效率与教学质量?下面结合在中学物理教学工作中的探索与实践,笔者谈淡思考与认识。一、营造民主和谐的课堂氛围,提高师生互动的有效性     

谈高中数学新课程教学中的误区

新课程实施以来,取得了许多突破性的进展,给课堂教学带来了生机和活力,但是,由于一部分教师对数学教学本质还缺乏理性的认识,存在盲目跟风的现象,导致数学课堂教学中出现了一些误区。一、徒有其表的合作学习,重形式,忽视合作的意义合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点,但走进数学课堂,我们会发现,合作学习似乎     

新课程课堂教学之特质

语文课程标准提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式的基本理念给传统的语文课堂教学带来了翻天覆地的变化,也给许许多多的语文教师带来了新的挑战。那么,新课程课堂教学有什么特质呢?     

浅析中学政治课堂教学生活化存在的误区及对策

不少教师在新课程的实施中存在认识和实践上的误区,给新课改的进一步推进带来阻力。本文就中学政治课堂教学生活化中存在的误区,提出相应对策,以使思想政治课教学达到最优效果。     

激活语文教学构建高效课堂

新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机,也给教师带来了极大的挑战。如何激活初中语文教学课堂教学是语文教师探讨的一个重要课题。本文从四个方面深入探索了让语文课堂焕发生命活力的方法策略,对有效激活初中语文课堂教学是一大突破。     

新课程理念下的思想政治课教学

新课程理念给政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念指导下解决传统政治课堂教学的弊端和在实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,切实促进学生发展,文章作了初步的探索。     

走出课堂教学“低效”的迷途

新课程给课堂带来了巨大的变化,欣喜之余,我们也看到了一些由于对理念认识的偏颇而操作异化的形式主义的弊端,导致数学本源的丢失,课堂教学效率低下.本文拟从现实课堂出发,审视其低效的症结,提供给大家共同商榷.     

新课程理念下高中政治教学的改革

新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是以下所要探讨的。     

浅析中学政治课堂教学生活化存在的误区及对策

不少教师在新课程的实施中存在认识和实践上的误区,给新课改的进一步推进带来阻力.本文就中学政治课堂教学生活化中存在的误区,提出相应对策,以使思想政治课教学达到最优效果.     

课堂教学"零界现象"透视

新课程的实施给课堂教学带来了新的变化,但是,实现课程的转型决不是一蹴而就的事情,由于传统教学观念和现代教学理念的矛盾和冲突,教师既有的教学方式很难随着新课程的实施而退出历史舞台。教学方式的转变是一个艰难的甚至是痛苦的过程。笔者调查发现,在课堂教学中有许多奇怪的“零界现象”。所谓“零界现象”,是指在课堂教学中对某些问题的认识与实践过程中人为“归零”的极端现象。现概括十种,以期同仁戒之。