评《奥克肖特导读论文集》

一 2012年是研究20世纪英国哲学家奥克肖特(Michael Oakeshott)的收成年.两本全面审视奥克肖特哲学思想的论文集,先后在这一年的下半年出版.它们分别是剑桥大学出版社的《奥克肖特剑桥导读论文集》(Efraim Podoksik ed.,The Cambridge Companion to Oakeshott,Cambridge University Press,2012)和宾夕法尼亚州立大学出版社的《奥克肖特导读论文集》.     

高中《生物》选修教材中有关氮循环内容的几个问题

氮元素是生物维持结构与功能、进行生长与发育等所必需的元素。其有关知识在高中《生物》教材的多个章节中出现,如组成生物的化学元素和化合物、植物必需的矿质元素及作用、微生物的生长与代谢、生物与环境中的生物地球化学循环、光合作用与生物固氮等,这些知识均与生物圈的氮循环这个中心问题有关。现就有关问题提出以下几点认识：     

初中生名著导读——论《三国演义》的魅力

作为中国古典名著的《三国演义》,为什么会对读者产生强大的魅力?笔者在此浅谈两点看法,以期对学生阅读进行引导。     

关于编辑出版《现代特殊教育精品论文集》的公告

为加强特殊教育文化资源建设,应广大读者和特教学校的要求,《现代特殊教育》编辑部将编辑出版《现代特殊教育精品论文集》。论文集将在本刊发表过的作品中遴选出具有代表性的优秀论文,     

浅谈名著导读课堂教学——以《昆虫记》导读为例

读与写一直是语文学习中不可缺少的两大部分。对于初中生来说,读的积累与要求显得尤为重要。一直以来,课标中总是在极力倡导读书。然而,新一代少年陪同其长大的多是"动漫",与名著的距离如此遥远,如果没有人给他们阅读指导,就没办法激发他们对名著阅读的兴趣。所以,即使教材中已经列出每个学期要阅读的名著,老师也非常认真地布置学生去阅读,但是几乎没有太多的成效。基于此,老师的"导读"显然非常重要。     

《张庆文集》丛书(8卷)

江苏教育出版社倾力推出《张庆文集》张庆先生毕生致力于语文基础教育的实践研究和理论探索,为语文基础教育的改革和发展作出了杰出贡献。尤其自上世纪90年代初,张先生出任苏教版小学语文教材主编,带领苏教版小语教材编写团队立足传统,勇于创新,探索出一条"民族化、现代化、简约化"     

我的至爱——《小学生导读》

在6年的小学生涯中,一直有这样一位“良师益友”陪伴在我身边。他谦虚,在任何场合都默不作声;他大方,把自己的一切都教给了我;他渊博,简直就是一位上知天文下知地理的博士。我这个朋友懂英语,说起来“呱啦呱啦的”;     

抓住关键词语进行导读设计——《装满昆虫的衣袋》导读教学

抓"着迷",促朗读,抓"迷恋",促想象,抓"痴迷",促延伸。巧扣三个近义词导读文本,效果好。     

《第十八本相册》个性化导读与训练

拥有一本相册，收藏一份回忆。欢声笑语、岁月如歌，尽在一本薄而亮丽的相册中。相册记录着成长中岁月的痕迹，影射着生命中时代的变迁。本文通过对j代人不同的相片情结的展现，由小小的相册衍生出对时代变迁的感慨和对幸福生活的热爱，可谓以小见大，读来令人深思，使人共鸣。     

杂剧之冠——《西厢记》导读

王实甫．名德信．元代著名戏剧家。早年曾经为官．宦途坎坷。他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入．是个不为封建礼法所拘、与倡优（当时的演员）有密切交往的文人。     

神奇的海底之旅——《海底两万里》导读

当人们充满好奇地眺望广袤无垠的宇宙时,凡尔纳却将探寻的目光聚焦于五彩斑斓的海底世界。海底世界究竟有着怎样的奇景呢？让我们随着凡尔纳那摇曳多姿的文笔,开启一次神奇的海底之旅吧!     

怀念——致《小学生导读》

悄悄地,像一阵风,走进我童年的梦里,走进我五彩的生活。更像一位热情的老朋友,时时处处陪伴着我。为了得到你,我拿出几星期积攒下来的零花钱;乡为了和你聊天,然而,随着年龄的增长,我将要告别小学,可我的书包里仍然装着你—《小学生导读》我亲爱的伙伴!我不惜放弃动画世界中的伙伴。黔长大一些了,便觉得你像一首动人的缪鲡遭{无论你是一阵轻风也好,一首歌也好,一位老朋友也好,都给我留下一串七色的回忆! (指导老师:赵春红)梦厂口卜怀念——致《小学生导读》@王洪$山东省临清市新华联校丹青小学~~     

踏上名著导读之旅——《卖火柴的小女孩》导读研究

长期以来,阅读教学一直是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。但是想通过课堂教学这一条“腿”来提升学生的阅读能力,实在有些力不从心。新课标在教学建议中明确提出学生要读“整本的书”。人教版实验教材在编排上也加强了对读“整本的书”的引领力度。那么,如何通过一篇课文的学习．培养学生广泛的阅读兴趣,由课内延及课外,给学生打开阅读名著的窗口,使其相互融通？     

多味书屋导读——消逝的年代——读《三国演义》

多读书,读好书,是先贤和师长们一直谆谆告诫我们的,不少同学也正是这样在做的,但我们在多读书,读好书的时候有没有想过,我们空间应该怎样来读书？     

声情并茂诵诗歌——《现代诗二首》《歌词三首》导读

现代诗歌讲究诵读,如果诵读的方法得当,同学们就能轻而易举地准确把握作品的内涵。但是,应该怎么诵读诗歌呢？怎样才能读出诗歌的韵味呢？同学们在诵读的时候,要做到＂声＂＂情＂并茂。     

教育家的创造精神和奉献精神——《教育家办学研讨会论文集》述评

20世纪初叶,在中国教育现代化的启蒙时代,陶行知在《第一流的教育家》一文中,振臂呼唤：中国教育现代化需要有创造精神和开辟精神的第一流的教育家。21世纪初叶,温家宝总理在《政府工作报告》中提出,正在走向现代化的当代中国需要一批杰出的教育家。由此,教育家办学成为当代中国教育现代化语境中的热门话语。     

猴王出世——《西游记》名著导读课实录与反思

一 （课件播放动画版《西游记》主题曲《猴哥猴哥》）     

女性心理探秘——《秘密》导读

刘伟林的《秘密》是篇很有意味的小说。《秘密》的真正意味并不在＂秘密＂本身,而是＂秘密＂背后的女性心理。母亲和姐姐的冲突,并非简单的家庭伦理冲突,而是隐含着特殊的女性心理。作者讲述母亲的＂秘密＂是假,真正的用意恰恰在于表现姐姐心理的成长过程,而这个过程既是独特的,又富有一般性意义,因此值得关注。     

名著导读如何“导之有效”——以名著导读《西游记》为例

统编教材把"名著导读"提到了相当重要的地位,并朝着"课程化"方向实施。"名著导读"课应以激发兴趣、传授方法为目的,力求做好"导之有效"。教师通过恰当的方法引导使学生产生阅读兴趣,掌握阅读方法,并使其真正走进名著,感受名著的魅力,达到提高学生语文核心素养的目的。