议论文写作之发展写作思维

<正>思维能力是语文核心素养之一。在议论文写作训练中,我们要发展和提升审题思维、布局思维、思辨思维等,使所写议论文内容切合题意,中心明确,符合材料、情境与任务要求,还要达到条理清楚、深刻等评价要求,从而赢得高分。本篇具体谈谈发展和提升这些写作思维的方法。     

议论文的思辨与立意

思辨,在写作中是一个思考、辨别、分析、辩证的思维过程。审题、立意、辩证是构成议论文立意深刻的有机整体。思辨,一直贯穿其中,唯有善于思辨,才能写出立意深刻的文章。审题时抽丝剥茧细化思维,分析作文材料。立意时以果溯因深化思维,辨析事件本质。辩证时关注社会现实,条分缕析地表述观点。综合运用思辨技巧,让议论文的立意逐步走向深刻。     

主题先行，以一持万

<正>成语“以一持万”,形容抓住关键,可以控制全局。对于写作而言,这个“一”就是文章的主题,“万”即素材取舍、材料剪裁、详略安排等。义务教育教科书《语文》九年级下册第二单元写作中“审题立意”的第一段写道：“审题就是审察题意,明确题目的要求;立意就是确立最主要的思想内容。认真审题,恰当立意,才能确保写作符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。”由此可见,主题之于写作,具有以一持万的作用。     

略谈“解题思维的模型”

“解题思维模型”是指解题的基本思维程序和特点。如解答化学计算应用题,一般都要经过理解题意,分析题意和写出答案步骤等过程,其中理解和分析题意的过程就是审题。理解题     

浅谈提高学生作文审题的能力

审题的步骤是必不可少的,要通过认真审察题目,细致分析,正确理解题意,弄清作文题目规定的写作目的、选材范围、写作重点、人称及其他具体要求。     

第三部分 写作——一、写作知识要点

1.审题命题作文,提供材料的作文,必须认真审题。通过审题要作到正确地掌握题意,确定文章的体裁,明确选材的范围,文章的中心和重点。题目中有“论、谈、说、析、评”等字的,一般可确定为议论文。有的题目是提出问题,要求表明态度,谈出自己的主张或看法的,或比较抽象、富有哲理性的,如“美与丑”,“学然后知不足”等,这类题目一般也都可确定为议论文。题目有“记”字的;涉及记叙文的要素,时间、地点、人物或事件的,一般可确定为记叙文。     

作文备考中的思辨能力培养

所谓思辨能力，指一个人对事物的思考辨析能力。目前学生审题能力不强，认识事物片面肤浅，而高考作文要求却有所提高。下面我想结合《考试大纲》写作部分中的三项要求——“符合题意”、“深刻”，“有创新”，谈谈个人的看法。     

谈谈议论文审题能力的培养

中学生对于议论文的审题,与他们的认识能力有关,又与他们的哲学、政治知识的丰富与否有密切关系。假如学生能掌握唯物辩证法的基本知识,并用之于议论文的审题实践,那么,他们对题意的理解往往就有了深度和广度,往往能触发灵感,写出新意。 这里就以近几年高考议论文的审题立意分析说明之。     

针对题目怎样调用贮存的材料?

首先理解题意,分类选择材料。调用贮存的材料,要“针对题目”,不能盲目搬取。因此,首先是把作文题意审察辨析清楚,然后依此来判断应用哪些材料才合适。这项工作叫作“双边对应”,即题意这一边和材料这一边的相互对应、联系、沟通,在此基础上,才谈得上调用材料投入写作。例如,写《记一段有意义的生活》这个题目,就要从“一段”、“有意义”、“生活”这些词语上确定题意的中心：是写“有意义的生活”,而不是写一般的生活。那么,哪些生活才算得上“有意义”呢？接下来就依此来句藤摸瓜”了。比如有这样一些材料：1．初春,我们在…     

议论文审题指导

议论文主要是运用议论说理方式直接表明作者的观点与态度的文章。议论文重在讲道理。写好议论文要抓住三个要素:论点、论据、论证方法。但对命题作文来说,审题也是非常关键的。那么,怎样才能审好议论文的题意呢?     

扣题要紧密 忌蜻蜒点水

核心阅读 高考作文要求“切合题意”,不能偏题,许多考生审题时虽然能抓住材料的主旨,并能准确立意但行文时却若即若离,即使点题也是蜻蜓点水,令考官司看不明白他写议论文要阐述什么,     

审题技巧和选材要求

一、审题 审题是作文的第一步,是文章成败的关键。所谓审题就是审察辨析作文题目,其具体的任务就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。下面就命题作文和材料作文谈谈审题的一些技巧。     

高考议论文写作“八项注意”

高考作文尽管强调文体自选,但大部分考生会首选议论文,这已经是不争的事实。笔者结合二十多年的写作教学实践和六年的高考作文阅卷体会,归纳出议论文写作的"八项注意",以期对广大考生有所帮助。一、注意审题要准确高考作文基础等级第一条要求"符合题意"。审题如中医号脉,审清题旨如同切准脉搏。审题就是     

浅谈应用题解题定向思维训练

解答应用题是一项复杂的思维活动.学生解答应用题时,不仅需要熟悉题目的类型,而且要善于根据题意,分析数量关系,从而找出联结条件和问题的关系链条,列出算式,进行运算,得到最终的结果.从学生解答应用题的思维过程来看,如果一个学生解答思路的方向错了,那么他将在解题中陷入“死胡同”不能自拔.本文试结合小学应用题教学谈谈如何从数学思维的整体性出发,对学生进行解题定向思维的训练.要保证解题定向思维训练的有效性,必须了解影响学生解题思路的不利因素.如:(1)对应用题的题意不清 由于小学生年龄小,生活经验和知识都是十分有限的,因此在审题过程中,往往会遇到一定的困难.如题意不清,思维混乱,分析题意的能力差,甚至看见稍复杂的应用题就不知所措,无从着手.     

谈语文教学中的逆向思维

训练学生不但要引导学生善于从多方面去思考、分析问题,还要善于引导学生朝反的方向去思考、分析问题。我们把这种与常规思维相反的思维方式称为“逆向思维”或耆“异向思维”、“创造性思维”或者称为“求异思维”。逆向思维可以在语文教学中广泛的使用。比如作文教学中的审题训练,一般都是直接分析文题,弄清题意,然后动笔作文,如果此时作逆向训练,引导学生逆向思维,则可先分析题意,再分析提     

对材料作文的浅思

写“材料作文”,重点是培养学生的思辨能力,激发学生多角度思维,写出自己对人生、对生活、对社会的看法。同时对学生人生观、世界观的树立起到一个潜移默化的作用。在初中学习阶段,“材料作文”涉入较多,特别是初三阶段,初三学生对刚接触到的材料作文有些茫然,容易出现不符题意的现象,针对此种情况,作如下浅析。一、审题准确、力求创新写此类文章,关键是要注意审读原材料,从整体上把握原材料的观点和态度,找准立意的切入点,否则就不符题意。我要求学生第一次写议论文体的材料作文时,部分学生开头并未引出材料中提炼的观点,而引别的材料,树立…     

议论文的审题、构思及列提纲

准确、全面地理解题意,是高考说明对“写作”的首要要求。可见,审题准否的确关系到考场作文的成败。其实,议论文无非是立论、驳论两大类,而提供的文题也无非是论点型、关系型、范围型、寓意型和选择型五种。供料作文先要读懂材料,然后“由此及彼”提炼观点作文。要求一般是:据料提炼观点成文;“引用”所供材料成文。要写好供料作文,必须紧扣“要求”。选准了入题角度,展开合理思路,就能把整篇文章构思出来。无论起承转合多么复杂,成功的议论文也脱不了“提出问题—分析问题—解决     

话题作文审题立意技巧摭谈

分析话题,把握题意,确立符合题意的观点是写好话题作文的关键,立意出了偏差,便会“下笔千言,离题万里”。观点从话题来,要想迅速地确立观点,就必须学会辨析话题的各种类型,并掌握根据不同话题的类型来确立观点的方法。下面分别介绍六种话题类型的审题立意方法。一、单个概念(词     

2006年高考语文专刊（下）——专题1 作文基础知识、基本技能

一、作文审题 考点定值 正确审题是作文的关键。 考点要求 “符合题意”是“考试说明”对作文审题的要求。     

双材料·单材料多角度文题审题正误辨析

有人说,现在流行考文体不限作文,审题方面要求不必扣得太死。其实不然,2000年高考作文评分标准公布的事础分的几个等级都涉及到审题要素。如好的作文要“切合题意”,较好的作文要“符合题意”,中等作文要“基本符合题意”,差的作文属“偏离题意”等,说明审