充分利用图书资源培养学生阅读能力

目前中小学生普遍面临着阅读量狭窄的问题,所以本文提出应该让教师加强课外阅读指导,让学生自主的阅读大量的课外书籍,从而充分发挥学生的主体意识、创造性和实践能力.     

利用图书资源培养学生语文阅读素养

各种教学装备的科学合理运用,能大大提高办学效益,丰富教学内容,提高学生的学科素养和综合实践能力。尤其是小学语文的阅读素养的培养,应充分发挥传统的图书资源优势,实现广泛阅读和综合阅读,体现大语文大阅读教学观,全方位提高学生的语文素养。     

充分利用图书资源 培养学生创新能力

分析职高学生创新能力的现状．提出如何利用图书资源和自身优越的条件,来培养和提高职高学生的创新能力,从而达到培养创新人才的目的。     

充分利用图书 助力小学阅读

众所周知,阅读能拓宽知识面,提高品德修养和思想情趣。那么,怎样才能提高农村小学生的阅读能力呢?     

巧用图书馆资源 提高学生阅读能力

从事语文教学这十年以来,笔者深深地感受到语文作为一门工具学科的重要性。在教学的过程中,笔者发现一些学生阅读文章时走马观花,只求速度不求质量,甚至有的学生根本不知道怎么去读,也就不能深刻地挖掘出作品的精髓,那么阅读教学的意义也就被抹杀掉了。到底如何提高学生的阅读能力呢?     

充分利用课文培养阅读能力

高中英语教学中听、说、读、写要进行综合训练,其中应侧重培养阅读能力,可从提高阅读技能、排除理解障碍、充分利用教材三方面加强阅读教学.     

充分利用教材资源培养学生的多种能力

本文结合几个挖掘教材教学资源的实例,探讨了充分利用教材,培养学生的观察能力、复述能力、提问能力、表达能力和阅读能力的具体方法。     

充分利用图书馆资源，培养学生自主阅读能力

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中阶段的阅读提出了十五条目标。“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”，就是其中之两条目标。可见学生获取知识信息的来源不能只局限于课堂教育已成社会共识。阅读已成为培养学生能力、开发智力的最佳途径之一。随着新课程的全面铺开，培养学生的自主阅读能力，其重要性不言而喻。在学校教育中，图书馆已成了中学生阅读的主阵地。那么，如何利用图书馆这一广阔的阅读天地来培养学生的自主阅读能力呢?     

掌握阅读动态 提高资源效率——对西文图书利用率的调查分析

以华中科技大学图书馆西文自科阅览室为考察点,采用自制调查表对到馆读者进行调查,了解阅读动态,分析图书信息资源利用效率。结果表明,西文自科图书的总体利用率较低,有待提升。     

充分利用课文 培养阅读能力

高中英语教学中听、说、读、写要进行综合训练,其中应侧重培养阅读能力,可从提高阅读技能、排除理解障碍、充分利用教材三方面加强阅读教学。     

充分利用学校图书资源，培养学生读书习惯

苏霍姆林斯基曾说过:“学生的书读的越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”而在中小学,由于受考试制度或图书管理制度的制约,学生的阅读率很低。如何充分利用学校健康的图书资源,抑制社会不良文化的影响,     

浅谈如何统筹农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力

提升农村小学生课外阅读能力,班级图书资源是学生最易获取图书、最易开展阅读活动的主要载体。本文就是根据作者近年来对班级图书资源实践与运用的课题研究成果,借鉴以往研究活动经验,就如何统筹运用农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力提出了实施途径。     

浅谈利用图书资源培养幼儿的阅读兴趣

随着新课改在幼儿园的不断深入,幼儿园老师对活动区活动更加重视了,幼儿在活动区能自由活动,这对幼儿的发展相当有利。通过多年的教学实践发现,充分利用图书资源来培养幼儿的阅读兴趣,不但准备简便,而且效果非常好。那么,要如何充分利用图书资源来培养幼儿的阅读兴趣呢?本文就此谈谈几点看法。     

启迪阅读兴趣培养阅读能力

《语文课程标准》提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅渎是人类获取知识的重要渠道，对提高学生素质、陶冶学生心灵、培养健全人格具有重要作用.     

多渠道开发数学阅读资源，促进学生发展综合能力

提到"阅读"这个词,大多数人的第一印象就是语文,很少有人会将它与数学这一门理科性的学科相联系。其实"阅读"在数学中也是普遍存在的,将阅读资源加入小学数学课堂的教学中,不仅可以在一定程度上提高学生的思维能力和数学素养,而且还能实现教学的学习创新和满足当代学生的需求。因此,在现在的小学数学教学中,教师应当积极地利用数学相关阅读资源,并将其优势在教学上发挥出来,让学生可以全面发展,提高其综合能力。     

充分利用信息技术,培养学生语文阅读能力

充分利用现代信息技术开放、共享、交互、协作的诸多优势,对传统初中语文课堂教学方式去劣存优,进行重新构建、优化组合、分类实施。发挥信息技术可穿越时空优势,搜索网络中丰富资源,营造大语境群文阅读场,增加课堂阅读量,扩大阅读的广度和深度。利用信息技术学习网站,视频资料,激发学生阅读兴趣,构建以生为本,充满活力,富有创造和激情的新型课堂方式,营造动态、直观、形象、优美的阅读学习环境,使阅读效益最大化。     

让农村学生也能享有丰富的图书资源

教育的成功很大程度上要靠阅读来实现。农村学校由于阅读资源匮乏,加上阅读意识淡薄、缺少科学有效的指导,造成学生读书少,见识短,发展缺少后劲。我们可以通过学校发动、师生购买、班内共享、班际"漂流"的方式逐步解决这一难题,让农村学生也能享受到丰富的优质图书资源,享受到阅读的乐趣。     

巧用图书资源培养学生的语文阅读素养

小学语文新课程标准要求学生必须达到一定的阅读量,科学培养学生的阅读素养,这说明阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位。新课标对阅读的要求也在日渐提升,然而书本的知识和阅读量已经完全不能满足学生对知识的渴求。所以小学语文阅读教学必须在课本基础上拓宽阅读途径,扩大阅读视野。其中走进图书馆和网络教室,充分利用图书资源是最方便快捷的途径。本文从以下几方面就巧用图书资源培养学生语文阅读素养进行了详细解读。