有效小组合作学习的实践和探索

随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。该文就采用小组合作学习过程中产生的问题,进行了大胆的实践。主要阐述了进行小组合作学习时,教师要正确理解小组合作的涵义;选择适当的合作时机;构建结构合理的合作小组;营造宽松的学习环境;重视学生独立思考能力在小组学习中的作用;善于调控,促进合作;采用多样化的评价和奖励方式。     

中学英语教学中合作学习的实践与研究

英语在我们的日常生活和交际中起着越来越重要的作用,随着新课程改革的不断深化,高中英语教学对学生的探究实践能力和合作创新精神提出了更高的要求。合作学习策略符合中学生的身心发展规律和高中英语教学的基本特点,在高中英语课堂教学中合理运用合作学习策略能激发学生的参与热情,培养学生的语言素养和合作精神。     

语文课堂中有效合作学习的实践与体会

<正>许多社会学家认为,"合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要",《语文课程标准》也倡导自主、合作、探究的学习方式。然而,目前的课堂,却有相当一部分课堂的合作学习,不求实质,只注重形式和表面热闹。鉴于这     

高职有效课堂教学研究与实践

课堂是高职教学的主要场所,其教学成功与否直接影响着人才培养的质量。文章从建设高职有效课堂的背景入手,就如何实现高职有效课堂教学进行了研究与实践,旨在打造有效课堂,提高人才培养质量。     

初中数学合作学习有效策略研究

当今社会是竞争与合作并存的社会,拥有合作意识的人才能在社会上取得长久的发展。中学阶段作为学生德、智、体、美、劳全面发展的黄金阶段。在这个阶段培养学生的合作意识有着很大的可能性。初中数学科目作为培养学生理性思考能力的重要科目,在数学教学中开展合作学习,注重学生合作意识的培养对学生的发展能够起到很大的促进作用。     

物理教学中有效合作学习的实践研究

初中物理是学生学习物理的初始阶段,有效的合作学习能够帮助学生更好地掌握知识重点,还能够培养学生自主学习、探究互助的综合能力,值得我们加以研究,并在教学实践中进行推广。     

关于英语教学中合作学习的实践与研究

作为一种全新的教学方式,合作学习早已在国外发达国家兴起。合作学习在我国教育教学中的应用,为我国教育系统带来了系统转变。在英语教学中应用这种教学方式取得的成效尤为显著,学生英语水平得到了显著提升。本文通过对合作学习的系统研究,论述了这种教学方式在教学过程中的具体应用意义,并且针对合作学习的具体实施提出了相应的策略。     

小学数学有效合作学习的思考与实践

有效小组合作学习是现代数学教育的精髓,能促进学生在教师引导下主动地、富有个性地学习,实现师生互动,激发学生的学习热情。但在实际小组合作学习过程中存在很多问题,如：目标不明确、分组不适当、时空不充裕等。为促进小组合作学习的有效性,教师可采取一些手段,如营造氛围、引导合作,合理分组、和谐合作,给足时空、多向合作,注重评价、促进合作;同时要抓好有利时机,切实提高合作学习的实效。     

小学劳动与技术教育的有效合作学习

合作学习是一种良好的学习形式,也是我们广大教师认同并积极采用的一种教学方法,尤其在小学劳动与技术教育中必不可少。但合作不能流于形式,要给予学生充分的合作时间,要合理安排合作人员,要视学习内容定合作形式。无论是课前的准备工作和课中的关键学习,还是课后的巩固合作,都要讲究合作的有效性。只有充分认识合作学习的作用,才能使学生在合作学习中扎实有效地掌握知识和技能。     

有效合作学习的教学策略研究

合作学习正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用,但从当前课堂教学的情况来看,合作学习的使用中还存在着许多问题,主要表现在合作学习的要素不明确、合作学习的形式比较单一、合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等。有效合作学习的教学就是在教师指导下,学生掌握合作学习的方法与过程,进而在单位时间内有效地完成学习任务的教学。有效合作学习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工、采用多样化的合作学习形式、进行合作学习方法的有效指导等。     

小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究

小学班主任通过召开家长会,能够向家长们展示学生班级建设的有益成果,传达某个阶段内学校对学生制定的目标和要求;借助家访,能够加深了解学生的家庭生活环境和状况以及家庭成员之间的关系等,有助于推动学生健康成长,从而实现个性化的现代基础教育。在学校开放日,家长们可以走入校园,真切体验学生在校的生活与学习真实场景。     

高职材料类专业产学研合作办学的研究与实践

高职院校要科学定位，明确办学思路，开展校企合作、产学研相结合，构建专业建设体系，创新人才培养模式，建设实习实训基地，提高学生职业技能，培养“双师素质”的教师队伍。     

高中音乐鉴赏课有效教学的实践与研究

普通高中的音乐课目的在于全面贯彻教育方针,开阔高中学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,使之确立正确的审美观念,促进其全面发展,但是由于种种原因学生不重视音乐课、音乐层次较低,知识面狭窄导致音乐效果不明显。通过音乐鉴赏教学实践,从设计精彩教学环节,吸引学生;选取经典教学内容,感染学生;搭建音乐活动平台,促进学生;提高教师自身修养,影响学生四个方面进行研究,取得了一定的成效。     

高中化学 “ 合作学习小组” ” 教学模式的构建与实践

分组合作学习能够实现优势互补,促进知识构建,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,能够充分发挥学生的主动性、积极性,促进学生个性的发展,确保了学生的主体地位,大大地提高了课堂的效率;能够培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力,因此在高中化学教学课堂上得到了广泛的应用。     

加强职业教育校企合作的理论研究与实践运作

校企合作是提升职业院校办学水平的最优途径.校企合作已具备了一定的理论和实践基础.但从总体上看,校企合作的理论研究还比较薄弱,校企合作的模式有待进一步完善和深化.完善职业院校校企合作办学模式要加强理论研究、更新合作理念、创新合作模式、完善保障机制.     

基于事业部运作的校企合作机制研究与探索实践

宜宾职业技术学院通过与五粮液集团宜宾普什模具有限公司深度合作,由企业成立模具教学事业部,校企共同制订并实施人才培养方案,构建了基于模具产品"真实生产过程"的"2+1+假期"的"工学结合、校企共育"人才培养模式,形成了合作办学、合作育人的良性机制;通过教学事业部对接行业职业岗位技能要求,融入现代企业优秀文化理念,构建工学结合的课程体系,实施教学、考核与管理,有效提高了学生技能水平与职业素养,研究、探索并实践了校企合作运行的新机制。     

试论合作学习的有效策略

在具体的课堂操作中,我们却发现合作学习往往陷于“热闹”“低效”的尴尬境地,笔下根据多年来的实践与探索,立足课堂,静心反思出现这种现象的主要原因,并总结出了八项有效的方法与策略。     

试论合作学习的有效策略

在具体的课堂操作中,我们却发现合作学习往往陷于"热闹""低效"的尴尬境地,笔下根据多年来的实践与探索,立足课堂,静心反思出现这种现象的主要原因,并总结出了八项有效的方法与策略。     

合作学习在高三语文中的实践研究

新一轮的课程改革已经推行了十几年,小组合作学习也越来越受到广大教师的喜爱,小组合作学习能最大程度地体现学生学习的主动性、积极性。笔者在长期的实践中,主要从以下几个方面做好小组合作学习:一是树立正确的学习观念;二是合理组建学习小组;三是精选小组合作内容;四是师生共同参与学习。     

面向就业的校企合作模式研究与实践

现今高校人才培养和社会相关行业发展的需求矛盾依然严峻,面对当前知识经济时代的快速发展,高等教育走向社会化、开放化是其发展的必然趋势.为了应对经济全球化对我国经济、教育带来的挑战,激发教育内在发展活力,推动社会经济可持续发展,加强校企产学研全面合作优势互补、资源共享,实现人才培养、学生就业等方面全面战略合作成为必然.