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教师要做太阳,把温暖洒向大地的每一个角落,不要做探照灯,只把关爱施予优秀生身上。当学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当给分们更多的教育、引导和关爱。 相似文献
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刘金锁 《中小学心理健康教育》2004,(10):25-25
近几年,由于学生课业负担过重,加上家长、教师期望过高,而使一部分学生无法实现父母、教师的希望及自己的梦想.久而久之,学生就会产生自卑心理. 相似文献
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李军 《四川教育学院学报》2004,20(6):45-45
教育是爱的事业,没有爱,就没有教育,爱是打开学生丰富内心世界,启迪学生心灵和智慧的钥匙。用爱滋养学生的心灵,教师需以“平等的身份对待学生,良好的心态审视学生,积极的态度评价学生,以成功激励学生”。 相似文献
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一、关爱学生的心灵,让学生在爱的孕育中成长教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的关爱是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的关爱是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的关爱也是实现以人为本的有效途径之一。教师的关爱越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。在教育活动中,每个学生的 相似文献
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李岩 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
"师爱"是"师德"的灵魂。一个人的成长,离不开学校、家庭、社会的影响,但更重要的是学校的教育。作为一名教育工作者,除了要有服务意识,奉献意识,甘为人梯的精神,还须有一颗博爱之心。 相似文献
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陈洁 《学生之友(初中版)》2012,(4):69-69
学生健康的心理状态,是他们整个身心健康的重要组成部分,现代科学研究表明,学生的心理健康与否,对学生身体健康,身体发育和学习影响极大,对教育教学影响极大。教育实践中大量的事实表明:每一所学校的每一个班级,有相当一部分同学都存在着这样那样的心理问题。比如虚荣、自傲、嫉妒、固执、逆反、自卑、抑郁、孤僻等等。作为班主任,在日常的班级教育中,应准确把握学生心理健康与心理障碍的度,及时洞察学生出现的心理问题,并有的放失地对学生进行心理辅导, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
爱是人类的永恒话题,也是人类最本质的情感依托。在当代这个比较纷繁复杂的教学中,如何把握学生的情感,关爱学生,成为各大学校和教师现代教育的真谛所在。在实际的学校、班级教育教学管理中,如何关爱学生,加强学生的情感,提升班级的教学效果?结合多年的教学经验,简单谈谈班主任工作中的几点体会和感悟。 相似文献
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教师的一言一行会在学生心中留下深刻的影响,他们像一条管道,源源不断地为学生输送着知识的养料,演示着做人的道理。而一颗颗年幼不经世事的心其实更需要教师真挚的赞扬和关注,这是学生力量和信念的源泉。因此,我们教师应学会鼓励和赞扬,让它成为一种习惯,去温暖一颗颗渴望爱的灵魂。 相似文献
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耿鋆 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(9):61-61
说实话,教师不是我职业的第一选择。但当我阴差阳错地走进师范大学校门的时候,当命运将我定格在三尺讲台的时候,我清楚地意识到,这一生我将与年轻的身影、年轻的心灵为伴,我将用我毕生的精力进行爱的教育。 相似文献
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自卑是一种极其有害的心理特征.许多教师因为不了解自卑及其心理的特征,在工作中常常出现对学生自卑的误判,从而带来了工作失误.故而教师准确把握学生的自卑心理就显得十分必要了,如何做好这项工作首先要从对自卑的观察人手. 相似文献
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“没有爱就没有教育”,教育家的至理名言道出了教育与爱的关系。有人说:“教师的爱如滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱如融融春风,即使冰冻的感情也能消融”。事实真的如此。 相似文献