论英国的"业本学习"及其对我国职业教育的启示

20世纪90年代,英国的职业教育开始走“业本学习”的路线,这在其职业教育的迅速发展过程中发挥了重要的作用。本文旨在较为系统的介绍“业本学习”的内涵及其特点,并尝试总结其对我国职业教育发展的借鉴意义。     

德国"双元制"职业教育制度及其启示

本文论述了德国“双元制”职业教育制度的历史发展、内涵及其特征,比较全面地对当前德国实施“双元制”职业教育制度面临的问题进行了探讨,对德国改革“双元制”职业教育进行了深入分析,有针对性地提出了加强政策统筹与指导,引导学校以服务社会为宗旨,以就业导向为准绳,准确定位地改革我省职业教育与培训的建议和对策。     

新中国第一次反腐败斗争的历史启示

"三反"运动是新中国第一次反腐败斗争。这场斗争提供的历史经验,是值得我们继承和借鉴的。这主要有对反腐败斗争要高度重视,高度自觉,一抓到底;反腐败斗争要放手发动群众与重调查证据、严密控制相结合,特别是要形成强有力的社会舆论和群众威力;党内的腐败现象滋生是同资产阶级的腐蚀密切相关,在反腐败斗争中,有必要打击不法资本家的违法行为;在反腐败斗争中,要紧紧把握斗争的正确方向,及时纠正各种偏差,保证运动健康顺利发展;反腐败斗争是一项长期的任务,既要不断加强思想政治教育,又要注重制度建设,使腐败现象得到有效的遏制和治理。     

"李约瑟难题"的浅析及启示

本文从"李约瑟难题"在中西文化中的科学环境中粗浅地分析中西文化关于科学精神的差异,得出"李约瑟难题"只是作为中西方科学精神交流中的一条重要的纽带在起作用,进而从该难题中得到启示,如何看待中西文化交流,如何才能实现现代化目标.     

高校学生党建两个"30年"的比较和启示

以1978年党的十一届三种全会为界,建国60年来高校学生党建大致可以分为前后两个"30年".前一个"30年",高校党建收获了重大成果又遭受了比较多的曲折和比较严重的挫折,是经验教训并存的30年;后一个"30年",高校党建不断取得新成果,是成就非凡的30年.比较研究前后两个"30年"高校党建工作,对于新世纪新阶段推进高校学生党建工作具有的重大的理论和现实意义.     

"八年研究"述评--兼议对我国基础教育课程改革的几点启示

美国"八年研究"继承了前人研究成果,吸收了教育学、心理学新的理论成果,反思了进步主义的经验与教训,探索出了构建课程的新思路、新模式,为当今世界教育课程改革提供了有益的借鉴.我国当前的新一轮课程改革在所处的背景,面临的问题,教育发展程度等方面与"八年研究"均有一定相似之处,应当积极研究和借鉴"八年研究"的成功经验.     

外语"磨蚀"现象对大学英语课程的启示

介绍了外语"磨蚀"理论,并结合我国大学外语教学实际,着重阐述了外语"磨蚀"理论对我国大学英语课程的教学模式、外语能力评价、能力保持、教学内容和教育经济学等方面的启示.     

漳州大捷及历史启示

漳州大捷是赣州战役失利后不久,在毛泽东领导之下红军取得的一次重大胜利。取得胜利的原因是多方面的如:毛泽东的正确领导;充分发动群众参与;周恩来的大力支持;守军力量薄弱等。漳州大捷的意义是深远的:解决了急需的经费,扩大了红军,扩大了红军的政治影响,巩固和扩大了苏区,为发展闽南的游击战争奠定了基础等。其启示也是多方面的:要重视调查研究;要有正确的指导思想;要广泛发动群众等。     

国民革命运动与文化的现代启蒙

在近现代中国,革命与启蒙相伴而生。国民革命运动不仅直接推动了中国政治现代化,而且是一场文化的现代启蒙运动。农村大革命的权威涤荡了农村旧文化;普通教育和工农兵干部教育的发展。使知识结构得以更新,使文化逐渐理性化、世俗化;新三民主义和马克思主义的广泛传播,使文化心理结构呈现民主主义和无产阶级社会意识。国民革命运动时期的文化启蒙无论在广度还是深度上都超越了辛亥革命和五四时期,具有鲜明的时代特色。     

论西方德治思想的历史演变及其启示

德治是西方政治文明的重要组成部分。研究西方德治思想的历史演变，并用历史唯物主义和辩证唯物主义方法对其思想进行评价，对于加强我国当前的德治建设具有重要的借鉴作用。     

1936年南京国民政府行政督察专员制的统一

1932年8月,内政部和豫鄂皖"剿匪"总司令部分别设定不同的行政督察专员制,1936年10月两制正式统一。但两制统一实始于1935年7月,缘于浙、陕、甘三省自订专员制规程对内政部所拟专员条例的大幅度变更。嗣后在1936年3月新条例短期试行和5月十省地方高级行政会议各方一致肯定的基础上,蒋介石沿袭此前的一贯思路和做法完成专员制的统一。而各自为政的地方仍自行其是,侧面说明南京政府无法完成构建现代国家的任务。     

国民政府军工教育发展述论

国民政府兵工署成立后,其军工教育体系就逐步完备起来。不仅建立了相关的规章制度,还建立了从初级技工到高级军工制造人才培养的一整套体系,促进了国民政府军工制造业的发展。     

论孔子的“仁学”与“人学”及对现代和谐社会的启示

孔子的思想体系是以“仁”为核心的思想体系,“仁”具有丰富的思想内容。孔子的思想可称“仁学”或“人学”。孔子的“仁学”和“人学”思想主要体现在关心人、积极入世、注重教育、强调人与自然的和谐关系,这些都是我们当今在构建和谐社会时可借鉴的宝贵思想遗产。     

历史观的日常化转向与深度的消失

通过对相关理论的研究分析认为,随着转型期文学对日常生活之于生存的重要性关注程度的加深,现代日常生活的特性以及受消费逻辑支配的日常思维模式日益渗透到文本中,这造成了历史题材文本＂过去感＂的消失,历史的呈时间性延展的深度被日常性的空间模式的平面化所取代。现代主义历史观向后现代主义历史观转向,形成了大量具有后现代特征的消解历史深度的书写,在叙事策略上具体表现为对当下碎片的缝补,对经典历史的重写,以及言说当下的文化意识。     

南京国民政府时期公派留学经费管理初探

作为留学教育日常管理中的重要环节之一,经费管理主要受留学教育整体政策引导,同时亦为其时国际国内政治、经济形势所制约.而经费管理的举措是否科学有序,往往又会反过来影响留学教育整体效能的发挥.本文从历史角度着眼,对南京国民政府时期的相关情况加以初步探讨,以求对当前相关决策实施予以一定的参考借鉴.     

"史诗结构"的消解--"新历史小说"的结构意识

20世纪80年代末90年代初的"新历史小说",从结构意识上与"十七年"的史诗性长篇小说有着许多区别.一是题材的更置与替换,家族史取代重大的政治历史事件;二是叙述视角发生重大变化.