高校学生工作供给侧改革探究

供给侧结构性改革是高校转变办学方向,统筹各要素发展的重要举措,其在深层次影响高校的学生管理工作,对于树立以学生为本理念,满足市场人才需求,提高人才培养质量。本文基于高校学生工作与供给侧改革的契合关系,揭示高校学生工作的供给侧困境,探索改革的途径。     

供给侧改革视域下的高校学生危机管理研究

高校辅导员作为连接学生和学校的桥梁,不断进行沟通、协调、教育、管理,对高校危机管理质量的提高起到了非常大的作用。文章综合运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对供给侧改革视域下的高校危机管理进行研究。研究结果为:对供给侧(辅导员)方面,辅导员在危机事件预警阶段做预防,在危机事件解决阶段妥善应对,在危机事件恢复阶段总结反思;对需求侧(学生)方面,辅导员应增强学生的危机意识,教授学生危机事件处理方法,帮助家长树立学校危机管理观念。     

供给侧结构性改革背景下高校学生管理路径研究

高校学生管理工作同供给侧结构性改革存在内在契合,具有推行的可行性与必要性.供给侧结构性改革为高校学生管理工作创新提供了一种思路与理念,旨在通过理念转变、内容更新、方法创新、技术革新促改革,在实践中落实人本化管理,推行精细化管理方式,积极发挥文化育人功能,构建动态评估机制.     

探讨高中政治教学的“供给侧改革”

高中政治教学由于其自身的特点以及传统教学方式的束缚,课堂所呈现的氛围过于枯燥、乏味,极大地降低了学生的兴趣。"供给侧改革"作为一个经济学名词,被引用到高中政治课堂以来,成效显著,值得推广。高中政治课堂的"供给侧改革",指的是教师需要根据学生的"需求侧"来改变自身教学的"供给侧",即通过改变自身的教学行为来提高整个课堂的教学效率。     

供给侧改革视阈下高职院校专业人才培养问题研究

由于受到生源、毕业生就业等问题的影响,高职院校人才培养形势日益严峻,面对高等职业教育发展新常态的机遇和挑战,在专业人才培养上实现供给侧改革,推动教育教学健康发展已成为高职院校一项新任务。     

谈思想政治课的“供给侧”改革

普通高中《思想政治课程标准》(2017版)实施以来,思想政治课的教学方式发生了深刻的变化,教师们都在不断地变化和寻找着新的教学方式以便让同学们更好地掌握知识。新的课程标准要求教学应从知识核心时代向发展学生核心素养时代转变。这就要求人们在进行课堂供给侧改革时,特别注重如何使思想政治核心素养的培养落到实处。     

基于供给侧改革的地方高校应用型人才培养

目前,地方高校应用型人才培养存在学科专业趋同、教学方式单一、师资能力不足等问题。因此,地方高校应主动适应供给侧改革需求,创新人才培养机制,提升人才供给质量。本文就对此展开探讨     

供给侧改革背景下高校转型的理性定位

高等教育供给侧结构性改革与高校转型存在一定的相关性,将有力地推动高校转型。供给侧改革背景下的高校转型,应该保持理性,遵循自身发展逻辑,回归到大学根本,以科学理性思维重新审视大学问题;应立足国家、社会对高等教育的需求,要遵循教育规律,坚持稳定性、生态多样性、知识体系性、学术性、高等性和卓越性的六"性"定位理念,重构高等教育供给侧改革这部宏大叙事,推动高等教育转型发展。     

如何破解高校科技成果转化之“难”——供给侧结构性改革视角

供给侧改革在我国高校科技成果转化方面的内涵是,要求供给主体提供有效、高质量的科技成果,调整、优化和升级成果转化的供给结构。高校科技成果转化存在有效成果供给不足、成果供给与产业需求结构失衡,产业缺乏需求动力、创新实力、吸收能力等问题。从科技成果供给侧改革视角看,供需结构矛盾、中试孵化资金投入匮乏、服务中介发展不完善是我国高校科技成果转化难的主要原因,可从构建技术创新联盟、健全风险投资机制、完善中介服务三方面提高高校科技成果转化率。     

供给侧改革与高校“双创”型人才培养

供给侧改革需要高校培养与供给相应的"双创"型人才;高校必需从"双创"型人才培养和供给一侧作出相应改革,才能有效发挥自身职能、保证生存发展。本文从供给侧改革内涵出发,探究供给侧改革与高校"双创"型人才培养关系,为高校"双创"型人才培养改革提供一些启示。     

社会转型背景下高校继续教育供给侧改革研究

对高校继续教育供给侧改革的内涵进行分析,从社会经济发展的人才需求角度对高校继续教育在供给侧改革当中存在的问题进行探究。基于社会转型的宏观背景,对高校继续教育实践提出加强国家层面顶层设计、建立质量评估体系以及开启全面创新驱动发展三条改革建议,并对具体实施策略进行论述。     

供给侧改革下高校会计人才培养问题

供给侧改革是我国政府面对现阶段经济发展的突出问题,推出的一项重要改革政策。随着用人单位对高校毕业生的要求越来越高,高校传统的教学理念已经不能满足社会对毕业生的要求,优秀的应用型毕业生数量远达不到社会需求,也就是说高质量的人才供给存在欠缺。虽然近些年各高校也在努力转变教学思路,积极探索人才培养的新模式,但从实际反馈的信息来看,还有很大的改革空间。本文以高校会计专业为研究对象,分析会计人才教育的现状,以供给侧改革为指导,提出我国高校在会计人才培养方面的建议。     

高校科研如何应对供给侧改革的新形势

供给侧结构性改革的主攻方向是减少无效供给,扩大有效供给,提高供给结构对需求结构的适应性。实现这一改革的核心在于通过科技创新提高全要素生产率。作为我国科学研究的重要力量,高校科学研究必须与时俱进,及时改革和调整科研配套资金相对不足、科研人力资源相对短缺、转型难度大等问题,采取有效应对策略,尽快建立与供给侧改革相适应的高校科学研究新模式。     

高等职业教育“供给侧”改革路径分析

教育改革一直以来都是我国社会发展过程中备受关注的问题,"公平""质量""立德"是教育改革中的核心内容,教育改革改什么、怎么改是当下最应思考的关键所在。在教育改革的过程中,高等职业教育的内外部环境都发生重大的变革,教育形式和内容也更加丰富和复合。在从事高等职业教育建设与教育工作中,应始终坚持"育人为本、德育为先、能力为重、全面发展"的育人导向,弘扬和传承以"工匠精神"和"行知精神"为代表的教育文化精神,在教育改革发展的新时期,重视把中国文化中"实事求是""知行合一"的教育精神应用在教育建设与教育工作中,应用在高等职业教育"供给侧"结构性改革中,坚持把教育摆在优先发展的战略位置。     

从“供给侧”发力推动成人教育改革转型

我国经济已进入新常态,经济增速从高速向中高速发展转变.推进供给侧结构性改革,是以习近平同志为总书记的党中央着眼于我国经济社会发展全局提出的重大战略思想,既是适应和引领我国经济社会发展的新常态的重大战略部署,也是成人教育改革转型的重要战略武器.笔者从供给侧结构性改革理论的视野出发,论述了成人教育改革的紧迫性、转型的着力点、升级的突破口和切入点.     

学历教育供给侧改革的思考

学历教育供给侧改革要全面审视学院品牌资源、专业资源、管理资源、网络资源、人力资源和服务资源的优势,正视网络资源功能与内容匮乏、人力资源素质与能力不足的资源短板,积极优化配置,建设学历教育线上管理平台,依托学院人才建设工作,全面提升学历师资能力水平,进一步提高供给端的质量、效率和创新性,促进学历教育稳步健康发展。     

“供给侧改革”视角下高职技术技能型人才培养的实现途径探索

经济社会的转型升级倒逼高职教育增强有效甚至高效供给。本文就技术技能型人才的培养途径,针对高职教育"供给侧改革"的实现形式进行了探索,要解除决人才的有效供给抑制,需要构建现代职业教育体系、创新产教深度共和(融合)体制机制、改革人才培养模式与教学模式以及引入第三方(用人单位)评价机制等。