采矿专业顶岗实习安全事故发生原因探析

顶岗实习作为采矿专业教学环节的一部分,将理论运用于实践,并从实践中深化采矿理论知识,也是学生从学校到企业的一个过渡。为此,顶岗实习是采矿专业学生不可缺少的实践教学环节。但由于顶岗实习的特殊性以及顶岗实习单位为"高危行业",采矿专业学生在顶岗实习中安全事故时常发生,基于此,结合采矿专业学生实习安全事故问题进行重点阐述,从而找到解决问题的途径。     

高职软件技术专业顶岗实习评价指标体系构建

顶岗实习是高职软件技术专业培养学生创新能力、实践能力的一个重要阶段.针对高职学生顶岗实习过程中出现实习质量难以监控和评价的问题,结合软件专业的特点,顶岗实习可采取以IT 企业、培训机构为主导和学生自主安排实习任务等多元管理模式.在构建顶岗实习评价指标体系时,要充分考虑学生特点,以顶岗实习的多种管理模式为基础,用层次分析法将评价标准进行量化,科学地确定权重系数.     

浅析职业教育下学生顶岗实习管理信息系统的设计——以贵州电子信息职业技术学院为例

顶岗实习是工学结合的职业教育人才培养模式的有效形式,是以企业为中心、以学校为主体,企业和学校共同培养并管理学生的教学模式．本文以贵州电子信息职业技术学院为例,简单分析了当前学生顶岗实习存在的主要问题,以及借助现有的网络技术,设计了顶岗实习教学管理信息系统,实现对参与顶岗实习的有效管理与指导．该文在对顶岗实习功能、任务分析的基础上,提出了系统设计思路．     

软件技术专业高职学生顶岗实习跟踪与管理研究

顶岗实习是高职教育实现工学结合人才培养的重要环节。分析了高职院校在顶岗实习管理方面的困境,以江苏信息职业技术学院软件技术专业为例,提出了顶岗实习跟踪与管理的对策。     

工学结合、顶岗实习人才培养模式探索与思考

文章梳理了我国工学结合、顶岗实习教学模式与人才培养模式的政策嬗变,介绍了安徽水利水电职业技术学院建筑工程技术等专业顶岗实习的实践探索,分析了顶岗实习实践中存在问题,提出了政府、企业、学校乃至学生在顶岗实习中应有的担当。     

高职艺术设计专业顶岗实习网络管理模式探索

通过分析当前高职艺术设计专业学生在顶岗实习中遇到的岗位不足、岗位不对口、指导不及时、管理不到位、效果不明显等普遍问题,提出相应解决措施,即利用现代网络平台,建立学校·企业·学生“三方结合”的顶岗实习网络管理模式,将学校的专业教师、企业技术人员、顶岗实习学生三方有机结合,实现互通、互教、互管、互助、互联,有效解决学生找对口企业难、学生遇到问题找教师难、教师下企业指导学生难、顶岗一线资料获取难、顶岗实习成果创造难等问题,从而提高教育教学质量和就业质量。     

高职院校学生顶岗实习研究与实践

顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分,是校内实训向校外的延伸,有效地实施顶岗实习与管理,做到真正以学生为本,以就业为导向,努力实现学校、企业、学生、家长多方满意。文章从顶岗实习的目的与任务、操作流程、运行模式、顶岗实习方式、顶岗实习的组织与管理以及顶岗实习学生的要求等方面进行了阐述。     

高职院校学前教育专业顶岗实习探讨

顶岗实习是高职院校学前教育专业的关键教学环节,对于学生踏上教师岗位,奠定教师专业的发展基础至关重要。本文主要从学生、学校、幼儿园三方面分析高职院校学前教育专业的顶岗实习所存在的问题,并且提出相应的解决策略,希望能够为顶岗实习工作的顺利开展提供有效帮助。     

中职生顶岗实习安全管理要做到“五个到位”

按照2006年教育部颁布的《关于中等职业学校学生实习管理暂行办法》有关精神,2＋1教学模式被许多中专学校所采用,即前两年在校学习文化课和专业基础课、基本技能操作课,第三学年到生产企业进行为期一年的生产顶岗实习。这种教学模式突显了它不可否认的优势：一是学生通过顶岗实习,使教学与生产实现了零距离结合,提高了学生动手操作水平;二是通过顶岗实习,提高了学生岗位工作能力,为学生社会化人格的形成起到了积极的促进作用;三是弥补了学校实训设备短缺、实习工位不足的缺撼;四是极大地节约了教学实训成本;五是解决了部分劳动密集型企业临时性用工不足的问题,降低了企业用工成本。但顶岗实习也同时给学校、企业带来了不可回避的诸多新的矛盾,最突出的莫过于对学生的安全管理问题。     

中等职业学校学生顶岗实习质量评价、反馈的研究——以电子专业为例

当前在我国众多中等职业技术学校中,顶岗实习制度是应用很广的一种实习制度,它不仅加强了学校与企业之间的合作关系,而且也使学生能够走出校门,到专业对口的企业中去进行实践锻炼,磨练自己的专业技能。但目前我国对中等职业学校学生顶岗实习质量的评价以及反馈制度并不多,如何能够制定出科学有效的、适合中等职业学校顶岗实习质量评价指标体系成为了人们关注的焦点。本文就从电子专业为例进行探究。     

优化顶岗实习机制培养学生职业素质

在工学结合教育中。顶岗实习是提高学生职业素质最直接有效的教学模式。本文系统分析了影响顶岗实习有效开展的因素,结合学校的改革实践,提出了发展实习基地、重构专业教学计划、建立有效监控机制等对策,并对其中的难点监控机制建设进行了深入的阐述。为构建长效的顶岗实习运行机制进行了有益的探索。     

高职教育顶岗实习的系统设计与管理

顶岗实习作为关键的实践教学环节,是实施校企合作、工学结合人才培养模式改革的要点之一。为建立与学生素质培养、能力提高以及就业相结合的顶岗实习制度,高职院校应以企业、学生、学校多方共赢为基础,根据社会和企业对于毕业生的职业素质和专业能力要求,分析学生认知及职业素质养成规律,并充分考虑企业的利益,对顶岗实习进行系统设计。     

论校企在顶岗实习制度中的主体责任

顶岗实习是高职院校开展校企合作、工学结合教育模式中的实践教学环节,是培养应用型、技能型人才的重要途径.然而由于实习学生本身身份特征的双重性(学生与劳动者),导致企业及学校在顶岗实习环节责任不明,主体责任未能全面有效承担.学校对于顶岗实习学生应承担一定的主体管理责任,加强职业适应性能力培养、风险防控与救助责任、过错责任的承担.实习企业也应全面承担岗前培训与过程管理责任、劳动权利保障责任、侵害赔偿责任.校企双方通力合作,切实保障顶岗实习学生的合法权益,才能推进顶岗实习制度健康、有效、稳妥地发展,构建学生、企业及学校三方共赢的良好格局.     

高职顶岗实习多元评价指标体系的构建——以旅游管理专业为例

随着我国高等职业教育人才培养模式的改革,学校越来越重视学生的顶岗实习工作,国家也出台了系列文件规范实习管理。但目前顶岗实习仍存在诸多问题,特别是质量评价领域,部分院校尚未形成健全的质量评价机制。作者结合自身工作情况,以高职旅游管理专业为例,从学生、企业、学校三方面构建多元评价主体模型,采用定性与定量相结合的方法,尝试建立一套顶岗实习质量多元评价指标体系,以达到对实习质量的有效管理和评价,从而提升实习效果,达到全面提高人才培养质量的目标。     

高职旅游管理专业酒店顶岗实习教学的实践与研究——以江苏省南京工程高等职业学校为例

顶岗实习是学校依据"以能力为本位、以职业实践为主线"的原则,在学生完成专业课程实习和校内专业实训之后的校外实践教学活动,能有效培养学生的职场适应能力,提高学生的职业素养。顶岗实习教学模式中存在的一些问题应本着学校、企业、学生共赢的原则加以解决。顶岗实习教学应设计好教学目标、教学过程、教学课程。顶岗实习教学管理中,要完善管理体制、控制体系,做好动员、过程管理、成绩的考核与评定等工作。     

以就业为导向的商务英语专业学生顶岗实习问题分析及对策研究

立足于广西民族师范学院外国语学院商务英语专业2017级学生的顶岗实习,采用问卷调查、实地访谈的方法调查了应用型本科院校商务英语专业学生顶岗实习现状、问题,进行相关统计与分析实习期间遇到问题及其成因,进一步探索解决问题的有效途径,提高实习质量,进而提高学校、企业、学生的三方满意度,以期为实现学生实习与就业的零距离衔接提供一些建议和参考,为该专业顶岗实习提供借鉴。     

高职学生顶岗实习管理系统设计

顶岗实习是高职院校人才培养的关键环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理系统,解决了学校与企业、教师与学生的互动沟通以及学生实习考核与评价的难题。     

高职旅游管理专业顶岗实习全方位评价体系的建构

顶岗实习是高职专业人才培养的重要一环。广州城市职业学院旅游管理专业依据系统性、发展性、易操作等原则,结合多年顶岗实习实践经验,将学校、企业、教师、学生四方全过程纳入到考核评价,构建了"二角三段四方"的全方位顶岗实习教学评价体系,使顶岗实习的各环节置于360度闭环式的监控反馈中,以客观反映学生的顶岗实习效果,切实提高学生顶岗实习质量。     

高职院校水文与工程地质专业顶岗实习过程存在问题及对策探究

顶岗实习是高职院校最后一个学期重要的教学环节,对学生、学校和企业都具有现实意义。通过对水文与工程地质专业顶岗实习过程进行调研,梳理顶岗实习过程中存在的问题,并提出相应的对策,为水文与工程地质专业改进顶岗实习工作和优化课程设置提供依据。     

高职院校工科专业学生顶岗实习与就业问题研究

高职院校工科专业学生顶岗实习是高职院校人才培养工作中的重要组成部分。顶岗实习作为重要教学环节之一,对于促进学生成才成长具有重要的作用。高职院校应将顶岗实习与就业联系起来,形成一体化机制,坚持顶岗实习、毕业设计、就业的深度融合,将职业教育与企业实际结合起来,为社会培养所需要的应用型人才。