新时代企业家精神培育研究

在中国特色社会主义新时代,企业家及其精神的作用越来越受重视。新时代企业家精神主要体现在勇于创新、善于协调、敢于担当、持之以恒、尽职尽责等方面。企业家精神的培育受到社会文化、政府行为、金融市场发达程度及法律制度等因素影响。要为企业家精神培育创造良好的社会文化环境,肯定企业家的贡献,为企业家呐喊;要规范政府行为,减少行政干预;要深化金融市场改革,提升金融服务能力;要构建适合社会主义市场经济的法制体系。     

论企业家精神的培育

随着经济的发展以及竞争的加剧,我国企业家在创新意识等方面的素质亟待提高,企业家精神的培育越来越重要.企业家精神的培育是一个长期的过程,它不仅需要企业家自身的努力,还需要全社会从整体上接受企业家精神,创造企业家精神培育的环境.     

论企业家精神的培育

随着经济的发展以及竞争的加剧,我国企业家在创新意识等方面的素质亟待提高,企业家精神的培育越来越重要。企业家精神的培育是一个长期的过程,它不仅需要企业家自身的努力,还需要全社会从整体上接受企业家精神,创造企业家精神培育的环境。     

论美国企业家精神培育机制及对我国教育的启示

企业家是现代社会中最为稀缺的人力资源,是社会变革与进步的重要力量,而支撑企业家超越自我和对手的则是企业家精神。本文通过对美国企业家精神培育机制的解读,实现对改革我国现行教育模式、培养创造型人才资以启示的目的．     

新型职业农民企业家精神培育现状及提升策略

基于企业家精神视角,通过定量研究方法,从创新、冒险、合作、进取和责任五大内涵对新型职业农民企业家精神培育现状进行调查。结果显示,新型职业农民的“责任”精神与“合作”精神的整体水平较高,“进取”精神与“创新”精神的整体水平居中,而“冒险”精神的整体水平最低。同时,新型职业农民的年龄差异对合作精神程度影响显著;收入差异对创新精神程度影响显著;性别差异对企业家精神影响不显著。基于研究发现,对新型职业农民企业家精神提升策略进行了相应的思考。     

宁波帮精神与企业家成长

宁波商人在辉煌历史长河中形成并经过历史考验和化熏陶的宁波帮精神，是建立在企业家精神等众多内涵基础上的系统性概括，它在我国经济发展、化建设和祖国统一进程中均发挥了巨大的作用。在新时期新环境下，我们必须进一步发扬宁波帮精神，在实践中不断深化提升其传统的精神内涵，并通过体制创新和环境优化，加大培育企业家队伍，从而促进宁波及其他区域经济社会的持续发展。     

高职院校大学生企业家精神培育课程模型构建浅析

高职院校大学生企业家精神培育课程模型包含理论课程与实践课程两大载体,教育效果评价体系包括以评教为主的数据评价体系和以企业调研为主的社会评价体系.     

“双创”背景下高职院校大学生企业家精神培育研究

在"大众创业、万众创新"的社会背景下,高职院校大学生已经成为推动社会创新创业发展的生力军之一。但是,这些大学生创新创业素能缺乏企业家精神的有力支撑,存在创业意愿高与创业行动低、创办企业生存能力差等现象。主要矛盾是高职院校的企业家精神培育体系和路径存在缺陷,不能满足大学生的创新创业发展需求。破解这一矛盾,需要相关利益主体共同发挥主观能动性,促成"构建一个体系、建成一门课程、营造一种氛围、搭建一个平台"的培育路径生成。     

安徽省科技型企业家培育机制研究

资源型和劳动密集型产业已无法支撑安徽省的崛起,依靠科技带动产业发展是安徽省经济腾飞的必然选择。科技型企业家由此承担了无法推卸的历史责任,构建科技型企业家的培育机制也因此成为一项具有重要现实意义的工作。147份企业家调查问卷显示科技型企业家的能力特征具有差异性。这些特征为构建安徽省科技型企业家培育机制提供了依据。     

理工科院校的工匠精神培育机制研究

"工匠精神"一词有着丰富而鲜明的时代性内涵,与理工科院校人才培养素质目标相吻合.在理工科院校培养大学生的工匠精神,对于学生自身的发展和学校的内涵式发展,企业竞争力的提高以及中国梦的实现都具有重要意义.为此,理工科院校可以整合各种教育资源,从思政育人、专业育人、文化育人和实践育人四条路径着手强化工匠精神教育.     

工匠精神的内涵与协同培育机制构建

工匠精神的弘扬与培育是一项长期艰巨的任务,需要政府、学校、企业多方协同培育。从政府层面,要完善质量管理、知识产权保护、国家资格框架等体制机制和法律法规,夯实全社会崇尚工匠精神的基础;从学校层面,要将工匠精神渗透到品德教育、专业教育、校园文化建设的各个方面,强化学生工匠精神的培养和塑造;在企业层面,要充分利用校企合作、产教融合、现代学徒制等形式将工匠精神的培育与生产领域相融合,强化工匠精神的实践应用。     

我国高校民族精神培育机制的时代境遇

民族精神培育机制是指构成民族精神培育的各要素之间相互作用的过程和方式。从当下我国高校民族精神培育机制来看,其存在着较为严重的文化性缺失。首先,民族精神的培育取决于对人类优秀文明成果的积极学习和正确吸收,对各种腐朽落后思想的鉴别和抵御,而文化底蕴是其基础,受教育者文化底蕴的薄弱正是民族精神培育中文化性缺失的表现及后果;其次,情感是民族精神培育机制的核心要素,而文化性是情感的来源和动力,在民族精神培育过程中的三个阶段都存在文化性缺失问题;最后,从被动的注重文化接受到发挥主体文化选择能动性是民族精神培育方式的现代转型,文化性的缺失不利于受教育者文化选择能力的提升,阻碍了培育方式转型的进程。     

培养企业家精神

对于企业家来说 ,最重要的是他是否有“企业家的精神”。企业家的精神 ,就是企业家为了企业的发展壮大而表现出来那种敬业、忠诚、勤奋与创新的精神面貌。不断学习 ,精于业务 ,勇于开拓 ,善于协调 ,严于律己 ,甘于奉献 ,是表现企业家精神的六个方面     

我国现代企业家培育探讨

随着中国加入WTO ,我国的企业面临着更激烈和更强大的压力。在这样一个充满竞争和挑战的大环境中,企业想要立于不败之地,关键要靠自己,靠我们的企业家!正确认识我国现代企业家的角色、职能,建设一支高素质的经营管理队伍,培育一大批优秀企业家,已显得尤为重要和迫切。这不仅关系到我国企业能否早日走出困境,而且对于整个国民经济的健康发展以及有效应对经济全球化的挑战都具有重大而深远的意义。     

浅谈我国企业家培育机制构建的对策措施

在21世纪知识经济环境下,如何培养造就优秀企业家,保证企业家健康的成长,成为现代企业管理面临的重要课题。在我国,企业经营者与真正意义上的企业家还存在着差距,如何寻求建立一种适合我国实际国情的企业家成长与发展机制,为企业家的成长提供一个良好的生存环境,是一个有待深入研究的课题。对如何构建我国企业家培育机制提出了建议与对策。     

基于企业家精神培育的高校创新创业实践育人路径研究

2017年国务院出台了专门文件明确了企业家精神的地位和时代价值,并对高等学校创业教育提出了新要求.企业家精神是创业教育的核心,并蕴含在整个创业教育体系中.文章总结了企业家精神的内涵特征,提出了目前大学生在创业过程中企业家精神缺失的具体表现:盲目缺乏理性、团队合作意识薄弱、社会责任感不强、缺乏创新意识、敬业精神匮乏;分析了企业家精神缺失对大学生创业产生的影响,基于企业家精神培育的视角从课程体系、实践平台、文化活动、保障机制几个方面提出了高校创新创业实践育人的具体路径.     

大学的企业家精神与大学精神

“大学的企业家精神”和“大学精神”在高等教育领域正越来越受到普遍的关注，两者之间既有着内在的联系性、又有着内在的冲突性。如何实现大学精神与大学的企业家精神的统协整合是21世纪大学的理性选择，这就是人文精神加创新精神。     

企业家精神之我见

本文着重阐述了一个优秀的企业家应该具备的几种精神，旨在说明企业精神是企业发展的支柱，而企业家是企业的核心人物。企业家精神决定着企业精神。关系到企业的生存与发展。