慕课背景下大学英语ESP教学模式研究

<正>慕课的出现和普及为大学英语ESP（专门用途英语）教学模式的优化和完善创造了十分有利的条件,既可以更好地满足学生的学习需求,锻炼学生对英语的实际运用能力,也可以提升英语教学的趣味性。而将大学英语ESP教学模式与慕课结合,既能助推高校大学英语教学革新,也能进一步提高英语教学整体水平。基于慕课背景,如何有效地运用大学英语ESP教学模式,是目前英语教师需要考虑的问题。     

ESP在慕课教学环境下的应用和发展

ESP教学在我国大学教学中遇到问题,即ESP教学的教学模式和教学内容以及评价机制还不是很完善。必须使ESP在慕课资源环境中进行教学应用和发展。慕课课程为ESP教学的发展提供了丰富知识资源和教学评价新模式等。慕课和ESP教学的相互配合有利于解决我国大学生实际英语技能不足的问题。     

“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究

"慕课"浪潮给大学英语ESP教学带来了机遇与挑战,该文基于CBI理论和ESP理论的研究,针对非英语专业大学生的英语学习需求,分析当前大学英语ESP教学面临的窘境,提出了借助以网络"慕课"为代表的现代信息技术,开展以内容为依托的大学英语ESP教学模式,即"MOOC课程+CBI+ESP"(MCE);通过实践教学实验、问卷调查、访谈等定性、定量的研究方法及其结果分析,初步论证了此教学模式有利于学生英语学习动机的提高、学习策略的使用、综合英语水平的提升。     

基于MOOC内容的大学ESP混合型教学实践对学习策略水平影响的实证研究

阐述专门用途英语和慕课教学整合的可能性和必要性;以混合型教学模式为框架,研究某高校计算机专业的专业英语课程混合式教学改革;聚焦于实证研究所获得的数据,以说明这种混合型教学模式对学习策略的影响的有效性。这种以慕课内容为基础的大学ESP混合型教学实践成功的关键在于教学模式的变化促进了学生的学习策略的变革。     

基于慕课视域的大学英语ESP教学模式设计

慕课(以下简称MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式.近年来,国内MOOC兴起并成呈现爆炸式的发展,且在高校各类课程的得到广泛应用,有效地提升了教学质量和育人水平.该文从MOOC视角出发,在分析基于MOOC背景的大学英语ESP教学模式的主要特征基础上,结合现阶段大学英语ESP教学中存在的现实问题,侧重对基于MOOC视域的大学英语ESP教学模式设计进行探索.     

基于ESP的艺术英语精读慕课研究

慕课已成为大学英语教学改革的新趋势,本研究主要探讨基于ESP理论的艺术英语精读慕课,旨在推动艺术院校大学英语教学改革和提升教学质量。     

“慕课”视域下高职英语ESP教学模式的构建

近些年来,在高职英语教学中,慕课得到了较为广泛的应用,是国内外流行的新型教学方式。本文通过分析高职英语ESP教学现状,主要探讨了在"慕课"视阈下,高职英语ESP教学模式的构建。     

慕课时代背景下大学英语听力的教学研究

慕课作为一种新型教学模式,对大学英语教学产生一定的影响,特别是对听力教学的影响更大。慕课教学模式具有互动性、大规模和开放性等特点,是一种在线开放的课程模式,可以直接面向社会大众,辐射面较广。本文主要针对慕课时代背景下大学听力教学作分析研究,并日出一些有效教学策略,希望能够共勉。     

浅析慕课对大学英语教学的影响

阐述慕课的基本内涵及特点。分析我国大学英语教学现状,指出大学英语教学中使用慕课的作用。论述慕课应用于大学英语教学的可行性。基于此,提出慕课影响下大学英语教学改革的策略与方法,即科学设计、整体规划以慕课为基础的大学英语教学;创新教学模式,推进慕课教学;加强师资队伍建设,提升教学水平;推进慕课建设,实现资源共享。     

互联网+环境下的大学英语慕课教学模式探讨

互联网+时代,信息技术在教育领域得到了广泛的应用,慕课就是互联网+环境下的产物。这种新型的教学方式在大学英语中的应用,不但能够促进教学质量的提升,同时还能推动大学英语教学的发展。本文针对互联网+环境下大学英语慕课教学模式的优势进行分析,并对慕课教学进行创新改革,希望慕课教学模式能够更好地发展。     

浅谈慕课环境下大学英语翻转课堂的教学实践——以大学英语视听说课程为例

本文通过对慕课环境下大学英语翻转课堂这一教学模式的阐述,以大学英语视听说课程为例,探讨了这一模式应用在大学英语教学中的优势,认为通过把慕课、翻转课堂与传统的教学模式相结合的新模式,可以突出学生的主体地位,体现教师的主导作用,进而提高学生的英语实践应用能力。     

慕课在高职ESP知识体系构建中的目标定位与设置模式

基于慕课给全国高校课程设置带来的挑战和机遇,进行了慕课与具体学科相结合的混合教学模式的调查;报告了隶属于知识传承类课程的因师资水平不足和学生学习能力匮乏遭遇发展瓶颈的高职ESP知识体系构建的现状。在对慕课在高职ESP知识体系构建中的目标做出明确定位后,对结合慕课的以学科知识为依托、语言课程为主的面对面教学为主、线上教学为辅的“半翻转式混合教学”模式进行了研究,为困境中的高职ES P教学提供了有效出路。     

联通主义视域下的慕课对大学英语教学改革的启示

联通主义引领下慕课的发展给大学英语教学带来了挑战更给大学英语教学改革提供了契机。大学英语教学在课程设计,教学模式等方面存在亟待解决的问题,同时大学英语教师的个人素养及教学技能更有待提高。慕课背景下实践混合式教学模式,鼓励学生参加慕课,完善多元化课程评价体系,提高教师素养是大学英语教学改革的有效措施。     

慕课对大学英语教学的挑战与现代转型

本文通过分析慕课对大学英语教学带来的的影响,提出慕课时代的大学英语教学应通过转变教学目标、教学模式、教师观念等方式来构建全新的大学英语教学体系,以顺应慕课发展的需要,培养高素质的国际化人才。     

慕课视角下大学英语“翻转课堂”教学模式研究

慕课和翻转课堂,作为新兴的教学资源和教学手段,在国外取得了显著的成就。慕课视角下的大学英语翻转课堂,让学生按需学习,自主学习,线上与线下的教学模式相结合,从而带动教学质量的提高。但是,慕课的通过率和资源的有限性已成为制约慕课课堂发展的重要因素。在慕课视角下,大学英语运用翻转课堂对教学模式进行改进,重新认识大学英语的价值,从何种角度来构建大学英语的课堂教学,从而带动整个大学英语课堂教学水平的提高与发展,是教育者需要考虑到的问题。     

基于“慕课”的大学英语翻转课堂教学模式探究

随着素质教育改革的不断深入,新的教育理念带动教学模式的变革。慕课作为信息时代背景下衍生的一种新的教学资源和可利用教学模式,备受国内外关注。翻转课堂是基于传统教学方法的转换教学中心的一种教学模式。在大学英语教学中,借助慕课资源与手段,结合翻转课堂新模式,可以创新教学形式,提高学生学习自主性,提升大学英语教学效果。     

运用慕课提高大学数学教学质量效益研究

慕课作为一项大规模的在线开放课程,其对高等教育教学模式的影响力不断提高。本文通过比较大学数学教育的现状和慕课的优势,具体阐述在慕课背景下如何提高大学数学教学质量和效益.     

浅析慕课对大学英语传统教学的影响

慕课(MOOC)以大规模、开放课程、网络教学为特点,是由主讲教师负责的,支持大规模人群参与,由视频授课、课后练习、网络手段互动、学习测验等组织起来的教学过程。慕课的出现对面对面授课的大学传统教学模式带来了巨大的冲击和挑战,同时也为大学转变教学模式、提升教学质量提供了良好的机遇和平台,大学英语教学自然也不例外。本论文结合大学英语教学的特点,对慕课与教学模式的有机结合方式进行了论述。     

微课在ESP课程设置中的模式研究

微课是在移动互联网时代出现的新型教学模式.微课在大学英语英语教学中已逐渐突显其作用.本文主要就分析微课的定义和特点、微课在大学英语教学中的重要性、大学ESP课程教学的现状,探讨出微课在ESP课程设置中的教学模式,旨在培养学生学术和职业素养,用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力.     

慕课背景下地方应用型高校大学英语教学改革的思考

地方应用型高校大学英语教学由于条件限制存在师生比例悬殊、教学资源匮乏、教师教学观念陈旧等问题,慕课作为一种新兴的在线课程模式,相对于传统课程模式具有大规模、开放性及在线学习等特点与优势,可以弥补传统教学模式的不足,解决这些问题。文章结合慕课的特点及优势提出整合传统教学与慕课教学,采用混合式教学模式,并探讨了混合式教学方案的设计原则和设计过程。