化工原理实验中的低碳经济理念

在化工原理实验教学中,用处理工程问题的方法揭示节能的原理,将节能减排问题始终贯穿于化工单元操作之中.通过优化化工单元操作、权衡多种工程因素、引入合理利用能量、循环经济和环境保护概念以及具有新技术的单元操作实验,使得学生在掌握实验技能的同时,也关注节能减排这一社会热点问题,认识到节能减排是可以从身边事做起的,而科学、合理地进行化工单元操作也是对低碳经济作出的重要贡献.     

模块化教学在《化工单元操作》实训教学中的应用

通过对模块化教学模式的主要特征、实施方案等方面进行分析,探索其在化工单元操作实训教学中的具体运用,力求找到提高化工单元操作实训教学的新途径。     

《化工过程单元操作》课程模块式教学设想与实施

《化工过程单元操作》课程是化工类专业学生的主干课程,该课程主要培养学生在化工生产现场进行操作、管理、工艺过程的优化等技能。为了使学生在有限的时间里理解相关理论并能熟练操作相应设备,我们对《化工过程单元操作》课程进行了模块式教学的初步探索,本文对该过程的设想与     

化工单元操作实训装置建设初探

建设与企业生产技术水平相适应、具有通用性和实用性的实训设备,是职业学校亟待解决的问题。化工单元操作实训是化工专业学生的重要实训环节。传统的单元操作实训教学存在着＂以实验代替实训＂的问题。因此应建设具有真实性、可操作性的化工单元操作实训装置,使学生在＂模拟车间、真实设备＂的环境中提高职业技能。     

高职《化工单元操作》课程标准对接化工总控工职业标准初探

本文介绍了高职《化工单元操作》课程标准和化工总控工职业标准,初步探讨了《化工单元操作》课程标准在课程性质、课程目标和课程内容方面与化工总控工职业标准的对接。     

化工传递过程开卷考试的教学实践

化工传递过程是一门探讨自然现象和化工过程中动量、热量和质量传递速率的课程。化学工程中各单元操作均被看成传热、传质及流体流动的特殊情况或特定的组合 ,对单元操作的任何进一步研究 ,最终都是归结为这几种传递过程的研究。课程的教学目的是了解和掌握三传现象的机理及其数学描述 ,建立微分方程 ,确定边界条件从而分别求出过程的解析、数值解或转化为准数关联式 ,培养学生分析和解决化学工程中传递问题的能力 ,为在工程上进一步改善各种传递过程和设备的设计、操作及控制过程打下良好的理论基础。这门课程实质是化工传递过程数学描述方…     

CDIO理念下化工类专业课程的研究与改革——以化工单元操作课程为例

针对目前高职院校化工专业教学中存在的问题,引入国际先进的CDIO理念,以化工单元操作课程为例,结合高职教育的特点寻找出适合的化工类专业课程教学模式,从教学目标、教学内容、教学手段和考试标准对化工单元操作课程进行改革创新,有效的培养了学生的自主学习能力、工程实践能力和团队协作能力。对推动整个化工专业的教学改革有重大意义。     

“准车间、五个能”教学法在化工单元操作实验项目中的研究与实践

化工单元操作项目即是化工原理实验课程中的几个项目,几个单元相当于化工生产中的几个过程。这几个过程在实际生产过程中起着举足轻重的作用,因而高校加强单元操作的实验实训环节就显得非常重要、非常有必要。本文通过分析化工单元操作实验实训传统教学模式存在的局限和问题,结合国家大力发展职业教育理念和我校"六个结合"教学模式,提出了"准车间、五个能"教学新方法,构建了一种以学生为中心,以满足创新应用型人才培养的需要,利于学生综合素质提高的教学新模式,并在实践中取得很好的效果。     

化工原理教学中类比教学法的探讨与实践

化工原理是化工类及其相近专业的一门主干课,它主要讲授化工单元操作过程的基本原理,解决化工实际生产中各种物理过程或单元操作问题,是理论与实践结合十分密切的学科基础课。     

高职《化工单元操作》课程项目化改造

本文从课程能力要求的确定、课程体系重整、配套实训基地建设、课程目标设定、项目选择设计、项目情境建立、教学评价等方面介绍了高职《化工单元操作》项目化课程改革的实施过程,对化工类专业的改革及《化工单元操作》课程教学改革具有一定的指导意义。     

工程教育在化工仿真实验教学中的体现

工程教育在化工仿真实验教学中主要体现在提高学生化工单元装置的操作能力,树立化工生产过程协调性、整体性、综合性观念,熟悉化工生产操作、控制系统,提高学生处理工程问题的能力。     

化工原理实验教学量化分析

单元操作是“化学工艺”、“化工机械”、“环境工程”、“食品工程”、“制药工程”、“高分子化工”、“精细化工”、“石油化工”、“化纤”、“染整”等关系国民经济的众多工业生产的基本操作。从事这些行业的专业技术人员的床前案头必备的参考书之一是“化工原理”,公司厂方对专业设计技术员进行的专业技术考核中“化工原理”的内容也属必考范围。可见单元操作的重要性     

高职高专化工单元操作课程改革的探讨

目前,高职化工专业课教学中普遍存在着理论与实践联系不够,学生应用技能培养不够突出等问题。阜新高等专科学校根据化工行业对一线实用型化工类人才要求,对化工类专业的专业基础课程---化工单元操作进行改革：增加专业课程比例,实施理实一体化教学,加大实践能力在考试成绩中的比重,在教学过程中添加化工职业道德的相关知识等。取得了一定成效。     

南京化工职业技市学院——现代化工高技能人才培养实训基地

南京化工职业技术学院现代化工高技能人才培养实训基地占地38亩,总投资1500多万元,建成了以年产100吨均酐装置、180吨抗氧剂装置、日处理能力25吨的生化组合污水处理装置为主体的生产性装置,服务于化工高技能人才培养中化工单元操作、化工生产操作、DCS控制等专业技能训练以及化工应用技术开发、科研成果的转化等。     

化工工艺专业实习教学“三位一体”法的应用

化工工艺专业实习教学采用的“计算机化工仿真操作一实物化工单元模拟操作——化工企业综合实习”的“三位一体”教学法,是把工艺课与生产实际相结合的行之有效的方法。     

模块化智能实验装置在化工精馏实验教学中的应用

精馏实验是重要的化工单元操作实验,学生仅仅通过单一的实验过程无法对精馏有深入的理解。采用模块化智能实验装置模拟化工过程,可以让学生利用该平台便捷地进行各种精馏实验操作。化工流程模拟丰富了精馏实验的教学内容,并为后续化工实验教学方式的创新和变革带来可能。     

中职《化工原理》有效的练习设计

《化工原理》是学习化学工业生产过程中单元操作的一门工程技术课程．它是当代《化学工程》学科的一个基础组成部分。通过本课程的学习．学生能掌握各个单元操作的基本规律,熟悉其操作原理及有关典型设备的构造、性能和基本计算方法等,并能用以分析和解决工程技术中的一般问题,以便对现行的化学工业生产过程进行管理．使设备能正常运转,进而对现行的生产过程及设备做各种改进,以提高其效率,从而使生产获得最大限度的经济效益。在《化工原理》教学中课堂练习这一环节非常重要,文章探讨了课堂有效的练习设计。     

石油化工单元操作实训考试改革探究

《化工单元操作》课程的考试改革,关乎课程教学的目标和内容,甚至是教育方法。职业教育重点强调的是培养应用型人才,如何达到这一目的,需要实训课程与考试改革进一步优化和完善。本文主要介绍了《化工单元操作》在专业人才培养中的作用及考试目标,并进一步分析了教育优化的策略。     

浅谈化工原理课程教学的改革与实践

从教学内容体系、教学方法、考试内容与方法及教学设计等方面对化工原理课程教学的改革与实践进行了初步探讨；化工原理课程内容多，涉及面广，容易造成教学形式枯燥单调，学生不易产生兴趣，被动学习的局面；如何在有限的课时内讲授化工生产中比较重要的单元操作，以达到不仅能让学生熟练掌握基本原理，而且掌握设备的有关知识，培养他们的工程观念和经济观念的目的，成为本课程改革的关键；通过改革与实践，进一步激发学生对化工原理课程的学习兴趣，提高教学效果，及时发现优秀学生，培养化工优秀人才。     

化工单元操作实践教学中以企业需求为导向的教学方法探讨

在化工单元操作实践教学中,根据化工专业教学的特点和化工企业的需求,不断创新实践教学方法,使学生熟练掌握教学内容,是化工专业教师教学钻研的重点。以企业需求为导向,职业能力培养为目标,构建校园一体化实训教学培养体系可满足本地区化工企业人才培养的诉求。