论职业教育精准扶贫的校地协同发展模式——基于社会资本视角的探讨

校地协同模式是精准扶贫战略下区域职业教育发展的重要探索。从社会资本视角看,贫困地区农村职业学校面临多重约束,内部社会资本稀薄、学校结构网络位置层次低等问题限制了学校的发展。校地协同发展模式促进了优质高职教育资源通向农村,探索了区域职业教育均衡发展的有效途径,提升了贫困地区农村职业学校的服务能力。深化校地协同发展模式,关键在于促进农村职业学校社会资本再生产。通过政府对农村职校发展的制度化保障以重构学校社会资本,促进学校内部社会资本再生产,拓展学校外部社会资本,并实现内外部社会资本互动、融合与共生,从而推动贫困地区职业学校可持续发展。     

社会资本影响大学生就业的两面性研究:理性选择理论的视角

根据理性选择理论,社会资本影响大学生就业的动力机制在于大学生及其家庭为了实现家庭预期利益最大化和用人单位录用决策者为了实现个人预期利益最大化而做出的理性选择.社会资本对大学生就业的影响具有两面性,积极影响在于社会资本增加大学生的就业信息来源、降低信息搜寻成本、增加就业机会、提高就业质量和满意度、促进工作流动和职业发展;消极影响在于社会资本损害就业公平、限制大学生择业范围、增加就业成本.应客观看待社会资本的两面性作用,大学生应积累社会资本,发挥社会资本的积极作用,政府应营造公平竞争的就业市场环境,减少社会资本的负面影响.     

社会资本影响大学生就业的两面性研究:理性选择理论的视角

根据理性选择理论,社会资本影响大学生就业的动力机制在于大学生及其家庭为了实现家庭预期利益最大化和用人单位录用决策者为了实现个人预期利益最大化而做出的理性选择.社会资本对大学生就业的影响具有两面性,积极影响在于社会资本增加大学生的就业信息来源、降低信息搜寻成本、增加就业机会、提高就业质量和满意度、促进工作流动和职业发展;消极影响在于社会资本损害就业公平、限制大学生择业范围、增加就业成本.应客观看待社会资本的两面性作用,大学生应积累社会资本,发挥社会资本的积极作用,政府应营造公平竞争的就业市场环境,减少社会资本的负面影响.     

如何看高等教育的不平等化——从家庭文化资本对在校大学生的影响分析

高等教育,一方面完成社会的向上流动,另一方面成为实现社会传递、继承、分化的工具。高等教育不平等将影响社会阶层流动和扩大社会阶层之间的鸿沟,激化社会矛盾,影响社会和谐发展。家庭文化资本占优势的的子女获得更多受教育机会。这种情况下的教育不利于高等教育良好发展和和谐社会的建设。政府应建立一个公平有效的教育机制,增加国民文化资本拥有量,让下一代在教育机会获得上受上一代文化资本拥有量影响差距相对较小,实现和谐、教育公平的社会构建。     

西南喀斯特地区可持续生计资本分析

可持续生计的生计资本包括自然资本、金融资本、物质资本、人力资本和社会资本.西南喀斯特地区生计资本的存有量相对较弱,政府应在该地区实现自然资本的可持续利用,提高金融资本的利用效率,大力开发和利用好人力资本,认真落实社会资本,加强物质资本建设,以实现西南喀斯特地区的可持续发展.     

低学业成就学生群体形成的社会学原因

低学业成就学生问题是当前中国教育必须面对和亟待解决的现实问题。家庭经济资本和文化资本的差异、学校管理失策、社会分层的影响等是造成学生低学业成就的主要社会因素。国家和政府应该多关注低学业成就学生群体,真正实现每一个学生的共同发展和平等发展。     

浅析我国公立医院利用社会资本的必要性

维护公立医院正常运转,探索新形势下公立医院发展的有效途径,是新一轮医药卫生体制改革的重要内容。医院服务及其市场的属性,以及政府与市场在现实中的共生性,决定社会资本进入医疗服务领域有其必然性;社会资本也不是决定公立医院公益性的根本因素;相反,我国医疗卫生事业发展现状和国际经验证实,社会资本能成为促进公立医院发展的有力补充。政府应成为融通社会资本的主体,并对该行为实施有效的监管。     

社会资本与县域经济发展——以福建省为例

社会资本能有效提高社会经济运行的效率．福建民间非制度化社会资本存量丰富,但政府制度化社会资本较欠缺,影响社会资本作用的全面发挥．建设一个服务型的政府,依法治省,整治市场经济环境等是当前优化经济软环境的当务之急．福建省在发展县域经济、建设海峡西岸经济区过程中,不仅仅要吸引台资、侨资等外资,还需要吸引本土民营资本回归．     

催化中国无缝隙政府的成熟——以社会资本作为研究的范式

无缝隙政府是一种新型的政府再造模式,它已经直接或间接地融入到我国政府改革的实践中。无缝隙政府的建立和社会资本有很大的关联性,社会资本是推动无缝隙政府建立的必然选择。建立全面的无缝隙政府管理模式,必须不断改革我国社会资本的封闭性、不均衡性、多元性及“深度”的社会资本,全面改造政府“关系的社会资本”,树立公民主体精神和公益精神,提高中介组织和民间组织的有效性,并进行制度的建设,形成现代的社会资本网络。     

以产业集群推动固原市县域经济大发展

产业集群能把外来资本、政府调控等外力转化为县域发展的内力,通过社会资本与区域纽带有效地启动工业化,进而成功地推动县域发展。固原市县域要营造良好的投资环境,构建产业栖息地;挖掘特色,打造品牌,找准突破口;大力发展民营经济,增强企业本地化能力,培养发展产业集群,实现县域大发展     

温州模式的发展及困境分析——基于"社会资本"视角的研究

温州模式作为我国经济发展过程中的重要发展模式之一,近年来遇到了一定的发展困境,其中一个重要的影响因素就是社会资本。社会资本在温州主要包括人情关系、行业协会网络、企业与政府利益共同体等多种形式,它对经济发展有着双重的外部性,并且其消极影响越来越大。通过制度完善、理念转变以及政府引导等措施改善温州社会资本的作用并开发新的社会资本,不失为温州模式重塑的一条新路。     

社会资本理论与我国政府绩效管理研究

从社会资本理论视角出发，结合公共行政学的相关基础理论，来考察社会资本与政府绩效管理之间的关系，至今还是一个理论界较少涉足的领域。社会资本提高了公众参与政治的能力，增加对政府的信任，建立互惠规范的沟通渠道，这些都有助于政府制定合理、公平、高效的政府绩效管理方案，提升政府绩效管理能力，促进社会和谐发展。     

社会资本视角下的社区治理

社区治理的本质与社会资本的内涵之间具有天然的契合性,二者存在着结构性依赖和关联.社区治理的发展暗含着一个基本的前提,那就是需要丰富的社会资本作为基础,来实现国家与公民社会的合作.研究社区治理问题,要求我们引入新的分析视角和范畴,将作为民间参与网络和互惠信任关系的“社会资本“引进对社区治理的分析,着眼于政府与公民的合作网络.     

达州市民营养老机构存在的问题及对策——基于社会资本视角

社会资本与民营养老机构发展之间存在天然的契合性和内在的关联性,从社会资本理论视域来解决民营养老机构在发展过程中存在的问题,需要从政府、社会、企业三个维度来建构社会网络,培育新的社会信任机制,创新社会规范制度。通过建立健全法律法规,设计出刺激民间资本投资的激励体制,吸纳社会闲散资源,以此提升社会资本存量,促进民营养老机构发展。     

试论推进民间资本进程中的政府职能转变

当前我国政治体制改革滞后于经济体制改革,严重制约着民间资本的发展.为了推进民间资本的发展,实现国民经济长期稳定发展,政府必须加快政治体制改革,实现投资性政府向服务性政府的转变,在拉动民间投资的进程中政府应发挥如下职能:一、加强政府服务功能,为民间资本营造一个良好的发展环境;二、取消市场准入限制,拓宽民间投资的进入领域和投资方式;三、加强财政支持力度,促进民间投资发展;四、改革金融体制,改善融资环境.     

我国撤村建居过程中的成人教育——以社会资本为基本视角

撤村建居是目前我国各地推动农民市民化的一种新的措施,但是,在撤村建居过程中,各地方政府往往忽略了现代城市社区社会资本的重建问题,而成人教育对于累积社会资本有着重要的意义。因此,要真正实现农民的市民化,必须在成人教育中重视社会资本的培育。     

从博弈论角度分析PPP模式中谈判成本对谈判结果的影响

PPP项目作为政府和私营资本合作的新型范式,能够有效缓解政府的财政压力并释放民间资本的经济活力,因此发展PPP项目具有重要意义。但是,我们必须承认PPP项目的发展道路并不一帆风顺,政府和私营资本的摩擦是十分常见的现象,这其中执牛耳的问题就是PPP项目中的利益分配问题。用博弈论的方法,理性分析了政府和私营企业的利益分配博弈过程,为政府和私营资本合作融洽、实现互利共赢出谋划策。     

中国特色社会主义条件下资本探究

资本作为一个历史范畴,在资本主义社会成为了社会发展的主导力量。本文从马克思对资本的剖析入手,点明我国资本语境下的隐忧,探讨了社会主义国家驾驭资本的问题。在我国特色社会主义条件下,通过中央政府的顶层规划、公有资本的壮大发展、地方政府对资本的引导、资本社会化的发展、劳动者“主体性”的解放等多种方式确保我国资本在社会主义框架内运行。     

社会资本理论视角下高职院校教师专业发展机制

社会资本理论所强调的教师合作、互信与共享理念,理应被高职院校教师专业发展吸收借鉴。从"人力资本"到"社会资本"的跃迁已成为实现高职院校教师专业发展的必然趋势,重视教师社会资本的积累,是实现高职院校教师专业发展的必要条件。在社会资本理论视角下,实现高职院校教师专业发展,需要教师加强合作、寻求互信、注重分享,为教师专业发展建立动力机制、保障机制和效用机制。     

大学校长社会资本:来源、特征与测量

依托校长个人网络和大学组织网络而形成的校长社会资本与大学社会资本呈现出一种密切相关的交集关系,同时也体现出其自身独特的学术性、平衡性与稳固发展的长期性特征。在大学校长社会资本的测量方面,为使测量手段更具可操作性,应从校长社会资本获得的类型入手,将其分为表示资本规模因子的政府官员资本、社会精英资本、大众媒体资本和表示资本地位因子的行政官员资本,并在此基础之上,设置更为具体的二级指标体系。