浅谈“互联网+”下生物教学改革策略

近些年来,随着互联网+概念的引入和发展,越来越多的领域与互联网相互渗透,通过互联网效应开辟了全新天地。同理,在教学领域中互联网+也在逐步改变着传统的教学模式和教师思维。互联网+学科教学是一种全新的教学理念,它能够将互联网思维带入到教师教学和学生学习过程中,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展和进步。因此,主要围绕着浅谈互联网+下生物教学改革策略这个主题展开一系列的讨论。     

“互联网+”背景下高校教学改革探索

随着"互联网+"时代的到来,对社会各个方面都产生了巨大影响,如何抓住"互联网+"的发展契机,对探索我国高等院校教学改革具有重大意义。本文就"互联网+"背景下的高校教学改革进行了探索,从当前高等院校教学现状出发,分析了教学中存在的不足与"互联网+"教学改革的必要性,对高校教学现状特点进行针对性的分析,提出了面向"互联网+"的教学改革策略。     

“互联网+”背景下高校体育教学改革的探究

为了全面贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述,完善高校体育线上教学模式,紧跟信息化时代发展的脚步,着力发展“互联网+”背景下的教学模式成为当前高校体育教学改革的重中之重。文章采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、数理统计法等方法,探究“互联网+”背景下的教学模式在高校体育课程改革中的可行性。文章针对当前高校体育课程的开设情况、实施方案、师生反馈等因素进行了研究,发现主要存在以下几个方面的问题：首先,教学指导思想相对保守;其次,教学模式缺乏创新;最后,考核评价标准较为单一。文章作者总结出了以下几点建议：首先,发挥“互联网+”的信息化优势,优化高校体育线上教学平台建设;其次,加快课程思政与体育教学的有机融合;最后,顺应时代发展潮流,创新体育教学模式。     

“互联网+”背景下宪法学教学改革方向探索

互联网作为当前时代的鲜明印记,深刻浸入人们的生产生活中“,互联网+”在教育行业的引入,推动了教育领域的改革开放。于宪法学而言,传统教学模式强调宪法学知识要点的讲授,学生对宪法学知识的理解较为浅层,以致学生宪法学知识实际运用能力较弱,难以满足新时期法学人才的培养目标与要求。“互联网+”在宪法学教学中的引入,有效推动了宪法学教学模式的变革,突破了传统宪法学教学壁垒,实现了法学生宪法学学习能力的提升,引导学生树立终身学习意识,为宪法学知识理解提供意识保障。对此,文章首先对“互联网+”背景下宪法学教学改革进行分析,探明“互联网+”宪法学教学的类型与意义,增强基础认知。其次,探究“互联网+”背景下宪法学教学的改革方向,把握核心关键点。在此基础上,探明教学策略,推动“互联网+”背景下宪法学教学改革的落实。     

浅析“互联网+”背景下的高校英语专业教学改革

2015年在中国"互联网+"创新大会上,专家学者们围绕"互联网+"教育这个中心议题,纷纷阐述自己的观点。"互联网+"并不会完全取代传统教育教学模式,而是会让传统教育焕发出新的活力。利用"互联网+"的优势,将其与传统英语课堂教学有机结合,是提升课堂教学效果、保障英语专业素质教育改革的有力措施。     

“互联网+”背景下的高职教学改革探讨

"互联网+"时代对提高高职教育人才培养质量提出新的要求。在明确"互联网+"对职业教育影响的基础上,发现当前高职教育教学存在课程体系落后于产业及学生需求的发展、教师信息素养低、教学方法无法适应"互联网+"时代的需要等问题。针对上述问题,可通过加强学校信息化建设、提升教师现代教育信息技术能力、提升课程对接职业岗位水平及推进课程评价改革等策略,使高职教育能够适应"互联网+"时代发展的需要。     

“互联网+”背景下印刷工程专业教学改革

随着"互联网+"时代的到来,"互联网+"印刷应运而生。"互联网+"印刷的出现为印刷行业提供了新的发展思路,同时也对印刷工程专业教学提出了新的要求,培养适应行业发展需要的创新型人才是印刷工程专业高等教育改革与发展的关键。本研究探讨了"互联网+"背景下印刷工程专业加强"互联网+"教学的必要性,分析了现有印刷工程专业教学中存在的问题,结合武汉大学印刷与包装系的教学实践,提出了印刷工程专业教学改革的若干措施。     

“互联网+”驱动下高校研究生教学改革路径探讨

“互联网+”下高校研究生的个性特点和学习方式发生了重大改变,需要高校教育进一步深化改革,与时俱进。研究生教育作为高等教育的重要组成部分,其教学质量对研究生个人、高校和社会经济发展都具有重要的影响。但传统的教育模式已经难以满足这一新时代研究生的需求,因此亟须推进研究生教学模式的改革。“互联网+”给现代教育带来诸多便利,为研究生教育的改革带来重大机遇。新一代研究生不仅需要个性化的学习方式,还需要与时俱进的学习资源,教育教学方式的改革必须积极引入互联网技术和思维,加强在线教学和交流,实现研究生的个性化培养和全面发展。     

浅析“互联网+”背景下环境监测课程的教学改革

基于对互联网+的阐述,以研究意义为切入点,综合国内外关于互联网+背景下环境监测课程教学改革的研究现状,立足实际,深入剖析如何在现代网络技术持续发展的趋势下,全面推进环境监测课程教学改革,以期为相关工作提供一定参考。     

“互联网+教育”背景下线性代数课程教学改革探索

线性代数是数学的一门分支学科,在各个领域中有着重要的应用,它在各种代数分支中占居首要地位。本文就线性代数教学现状进行了分析,在"互联网+教育"的背景下,针对教学现状提出了教学改革的实施方案,包括:改善网络学习环境、整合优质教育资源、开展网络碎片化课程、课程考核评价方式多元化、提高学生学习兴趣等。     

“互联网+”思维下应用型高校教学改革的研究

地方应用型高校教学改革是以地方产业发展需求为导向的,互联网+背景下传统行业的产业结构有了巨大的变革,因而地方高校的教学改革也就迫在眉睫了。针对地方应用型高校传统教学中存在的问题,本文在互联网+思维下探讨了课程资源库、多元化教学模式、实践教学改革、教学评价等方面教学改革的策略。     

“营改增”下增值税会计处理存在的问题及对策分析

增值税和和营业税是我国现行两大流转税,适用范围完全互斥,政策法规和会计核算大相径庭。“营改增”以前会计人员对营业税和增值税区分很严明;对原有增值税核算已根深蒂固,而“营改增”试点方案突破原有营、增范围,实务上的处理会遇到不少难题,给会计工作带来很大挑战。     

移动互联网背景下财会课程教学模式改革探索——以“财务会计”课程为例

当前移动智能终端设备已经非常普及,教师在教学过程中,如果仍然采用传统的理论讲授方式,已无法激发学生的学习兴趣,很难达到良好的教学效果。本文基于移动互联网盛行的现实,结合财会类课程的教学现状,以“财务会计”课程为例,进行财会类课程教学模式改革与创新,为财会课程中移动智能终端设备在教学中的应用提供参考。     

“互联网+”背景下课程教学模式改革与探索

互联网技术的迅猛发展对传统教学模式提出挑战的同时也为教学方法改革提供了机遇。作为教育从业者,我们应顺应时代发展潮流,积极探索互联网+背景下教学模式的改革与创新。     

网络背景下的语文教学研究

从互联网发展的特点与语文教学的基本任务入手．分析了互联网高速发展对语文教学的影响及网络介入语文教学的优势和弊端,并从现实条件出发．探索网络背景下的语文教学充分利用网络优势的有效途径。     

会计电算化教学思考

会计是一个信息系统,会计信息处理从手工发展到电算化是会计操作技术和信息处理方式的重大变革,它对会计理论和会计方法提出一系列新的课题,使传统会计格局逐渐被打破,新的会计思想和理论逐渐确立,从而在推动会计自身发展和变革的同时,也促进电算化会计的进一步完善和发展.基于因特网的会计电算化教学模式,利用因特网信息的及时性和共享性作为平台,采用网络版的电算化会计软件进行教学,模拟实际的操作环境,使学生逐步对基于网络的会计电算化有感性认识,树立网络化的会计电算化思想.     

会计学专业教学改革若干问题思考

为了培养大批适应未来科学技术发展和经济管理要求、满足社会主义市场经济建设需要的高等应用型会计专业人才，必须明确专科会计学专业教学改革的基本目标、指导思想和基本思路，并据以制定切实可行的改革方案。     

“互联网+”背景下“演讲与口才”课程的教学改革优化研究

互联网时代促成了互联网+教学思维的形成,演讲与口才课程作为一门传统技能型课程,如何利用互联网+思维突破教学瓶颈,实现教学改革与优化尤为重要,文章分析了该课程的传统问题,并提出了与互联网思维相融合的探索路径。     

默会知识视阈下的大学教学改革

默会知识因其“只可意会、不可言传”等特性而长期为人们所忽视.但它所蕴含的知识传递理念却无时不在启迪我们：应该正视和尊重默会知识,切实加强实践教学,积极倡导师徒制等教学方式.