现代学徒制模式下高职院校学生的思想政治教育研究

现代学徒制是以校企深入合作、工学深度结合为基础的一种人才培养模式,其双主体育人、双场所教学等特点既为高职院校学生的思想政治工作带来了积极的引导实践作用,也使其面临着新的挑战.高职院校可通过教育理念的创新、教育内容的更新和丰富、教育方法的改进、学生思想政治教育机制的完善、学生创新能力培养等方式,使现代学徒制人才培养过程中...     

现代学徒制背景下高职生思想政治教育模式探析

现代学徒制是我国高职教育改革的方向,这种人才培养模式的改革不仅包括专业教学的改革,还应该包括高职生思想政治教育的改革。高职生思想政治教育的改革应该从开放化、系统化、人本化的维度进行,实现校企共同负责制、双主体育人制。     

现代学徒制背景下的思想政治理论课教学模式研究

在现代学徒制背景下,思想政治理论课教学模式突出培养实践型人才,以契合学校和企业的双重需要。这种思想政治理论课教学模式在思想政治理论课教学目标、教学内容和教学实施过程等方面均与传统的思想政治理论课教学模式有根本性的区别;这种思想政治理论课教学模式在实施中需要注重国家思想政治理论课教学目标与企业精神的统一、显性思想政治理论课知识与隐性思想政治理论课知识的统一、突出理论灌输和言传身教的统一。     

现代学徒制背景下高职学生思想政治教育模式创新研究

现代学徒制在创新人才培养模式的同时,也为思想政治教育工作带来了改革机遇与全新挑战。本文分析高职学生思想政治教育现状,提出创新现代学徒制背景下思想政治教育新模式:即构建"三全"、文化、实践、新媒体、咨询辅导等五种有别于传统思想政治教育的育人新模式。     

基于现代学徒制视阈下的思想政治理论课教学改革探析

现代学徒制成为我国大部分高职院校和少数高校的教育改革方向之一,它能有效解决我国人才培养中教学与产业相脱节的问题。在现代学徒制下,思想政治理论课教学得到深化改革,更加注重知识的实用性。本文首先阐述了现代学徒制视阈下人才培养模式的特征,随后分析在现代学徒制下的思想政治理论课程改革存在的问题,并对此提出了有效对策。     

思想政治教育视域下现代学徒制学生工匠精神培育的现状、困境及对策研究

2016年政府工作报告中首次提出了"工匠精神",国家越来越重视对于工匠精神人才的培养。中国经济体的转型升级,产业结构的调整,对于高新技术和现代产业的技能型综合素质人才需求高,现代学徒制人才培养模式则顺应了该趋势。在思想政治教育视域下对现代学徒制学生工匠精神的培育现状、困境及对策进行研究,总结发现高职院校和企业两方应协同发展,学生招工和招生一体化发展,通过采取一系列措施来培育学生的工匠精神,提高学生的综合素质。     

大学生思想政治教育工作实践与探索

文章结合大学生思想政治教育工作实际,提出从人生导师、组织平台、校园文化三个方面促使大学生健康成才,这对高校人才培养实践具有一定的现实意义。     

信息化条件下实施现代学徒制的教学实践探索

现代学徒制人才培养要取得成效,就必须对课程的教学模式进行必要改革、创新,并结合学校、企业、学生的实际情况制订符合人才培养的教学方案,开展教学实践。文章从学生培养的实际目标出发,结合工学结合的教学模式,对课程体系的教学环节进行探究,以找到适合现代学徒制下技能型人才培养有效的可操作的教学方法。     

现代学徒制模式下的思想政治理论课教学存在的问题与对策

现代学徒制是促进我国职业教育发展的一大创新举措,它在职业教育体系中的试点推广给教学的创新发展带来了新的挑战和契机。思想政治理论课作为学校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,如何在现代学徒制模式下进行创新教学,以提高教学的实效性,已成为有关教育工作者面临的重点课题。基于此,文章就现代学徒制模式下的思想政治理论课教学这一课题展开探讨与分析,以供相关读者参考。     

现代学徒制背景下高职院校思想政治理论课教学研究

现代学徒制在我国职业教育体系中的试点推广给思想政治理论课的教学和发展带来极大的机遇和挑战。高职院校思想政治理论课的变革与创新,必须要认真领会现代学徒制的具体要求,客观分析存在的实际问题,追根溯源,探究成因,提出科学合理的应变策略。切实有效地进行教学改革才能促使思想政治理论课与现代学徒制职业教育背景的有机融合,才能确保思想政治理论课能够在新的职业教育模式下实现新的发展,才能使思想政治理论课继续发挥学校思想政治教育主渠道的作用,为我国职业教育培养德才兼备的优秀人才。     

高校思想政治教育工作实践探索

高校思想政治教育工作是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要,但目前无法摆脱低效的困境。主要原因是理论与实践的严重脱节,这需要学生、教师、学校、社会、政府多方合作,探索合适的实践途径,建立长效机制。     

谈工艺美术教学中现代学徒制的教育实践

工艺美术中独特技艺的传承对于工艺保护至关重要。工艺美术技能的培养仅靠现有学校的教学显然不够,需要有懂得学校教学的教授和精于工艺的大师共同研究,吸取传统师徒传授中有效的技艺经验,将现代学徒制模式融入整个教学计划,将学校教学与行业需要融合,强化职业能力的培养,从而弥补现有教育模式的不足。     

“现代学徒制”人才培养模式下的思想政治理论课教学模式构建

现代学徒制是一种新的人才培养模式,为职业院校的教育教学带来新挑战。探讨高职院校思想政治理论课教学模式的构建,以适应现代学徒制下的人才培养模式变化。     

现代学徒制视域下的工艺美术教育探究

近年来,我国工艺美术产业快速发展,但相应的工艺美术教育却仍然存在着各种问题,不能满足社会和市场的需求。现代学徒制以职业为导向,通过系统设计,把以课堂教学为主的学校教育与直接获取实际经验的校外工作有机结合,体现了"以学生为本"的人才培养观,因此,将现代学徒制模式融入当前的工艺美术教育中,对促进学校教学与工艺美术行业需求的有机结合,帮助学生提高职业能力,弥补现有工艺美术教育的不足具有重要价值。     

汽修专业现代学徒制的实践探索

现代学徒制是校企深度融合的一种现代技能人才的培养模式,主要由学校和企业展开合作,对学生进行专业的技能培养。学校和企业共同制定人才培养的目标,创设学校、企业课程标准、评价方案等,能有效地促进技术人才的成长和未来的发展。芜湖高级职业技术学校汽车运用与维修专业作为现代学徒制试点专业,积极实践探究校企合作机制,以为社会培养更多技能人才。     

机遇&挑战:现代学徒制背景下思想政治理论课教学改革路径探讨

现代学徒制教学模式的推行给高职院校的思想政治理论课带来了教学改革与创新的机遇,但也使思政课教学实效性的提高面临新的挑战。要应对现代学徒制带来的机遇与挑战,应从深化教学改革入手,通过更新教学观念、转变教师角色,坚持正确导向、加强监控指导,整合教学内容、创新教学模式,改进教学方法、强化知行合一,顺畅合作机制,强化德育熏陶等措施,不断提高思想政治理论课教学的实效性。     

全方位校企合作下现代学徒制的探索与实践

现代学徒制在中国的发展还处于探索阶段,而在德、美等国家内的开展已经比较成熟。认真研究和借鉴他们的经验,探索适合中国国情的现代学徒制体系是高职院校的责任和任务。广东女子职业技术学院与广州海印集团公司全方位合作教育的"海印酒管班"的培养模式,是对我国现代学徒制培养模式的一种积极的探索与实践。     

现代学徒制的实践与反思

随着国家的发展,现代学徒制在教学中的应用受到广泛关注与重视,能够转变传统教学观念与方式,打破传统教学模式的局限性,利用合理的方式开展教育教学工作,制定完善的教学方案,保证在实际发展的过程中,通过科学的方式建立多元化的教育机制,培养学生的实践操作能力与创新能力,为其后续发展奠定基础。     

工学一体化下的现代学徒制实施方案的探索实践

为建立校企互聘互用的师资队伍,提高职业教育人才培养的质量和水平,特制订石家庄工程技术学校学前教育专业现代学徒制工作实施方案并加以实践。     

大学生思想政治教育有效途径的探索与实践

新时期大学生思想政治教育面临新形势、新问题和新挑战，如何加强和改进大学生思想政治教育是高校学生思想政治教育工作者共同研究的新课题。我们在多年实践的基础上逐步摸索出实施“三个一”工程建设、加强大学生思想政治教育的方法。实践证明，“三个一”工程建设是一条加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。